努力打造適合小學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

◆夏芳梅

(蘭州市紅古區(qū)窯街回民小學(xué))

努力打造適合小學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

◆夏芳梅

(蘭州市紅古區(qū)窯街回民小學(xué))

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)改革的核心，是改變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過教與學(xué)的研究，探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從小培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)過程多進(jìn)行研究，想辦法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，養(yǎng)成反思性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這就要求教師不僅要在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生以“研究學(xué)習(xí)”為主全員參加，更重要的是教師在課外鉆研教材，研究學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，從而設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。

小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 小學(xué)生

興趣是最好的老師。老師的教是為了不教……這些說起容易，做起來(lái)卻是很難的事，一直是我們教師追求的目標(biāo)。小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)想說愛，太難!課程的邏輯性強(qiáng)，不容許學(xué)生上課有絲毫的大意;內(nèi)容的相對(duì)單調(diào)，知識(shí)內(nèi)在緊密聯(lián)系，抽象思維的提高給學(xué)生的年齡特點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)。作為一名數(shù)學(xué)教師，不僅要使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，更要從興趣方面給予引導(dǎo)、啟發(fā)，給他們營(yíng)造一種能發(fā)自內(nèi)心需求欲望的氛圍，讓他們形成一種想學(xué)、樂學(xué)和合作交流與探究的良好風(fēng)氣。

一、故事是小學(xué)生的興奮劑，用數(shù)學(xué)故事來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣

根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，他們對(duì)故事情有獨(dú)鐘。針對(duì)這一靈感，面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，我嘗試著每天給他們講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。他們慢慢地明白，原來(lái)我們數(shù)學(xué)世界里還有這么多神奇的故事。興趣自然就來(lái)了，抓住這一契機(jī)，我就向?qū)W生推薦數(shù)學(xué)方面有關(guān)學(xué)生感興趣的課外書籍。如《數(shù)學(xué)故事》《數(shù)學(xué)大偵探》《小學(xué)生趣味數(shù)學(xué)》等，這樣就變老師講為學(xué)生自己看書，與同學(xué)交流。在不到一個(gè)月的時(shí)間里，我欣喜地感受到:每位學(xué)生手里都有一本不同版本、不同類型的數(shù)學(xué)課外書，學(xué)生的視野逐漸開闊了，課堂上交流討論的聲音多了，思維也活躍了許多，笑聲也多了。這些轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬蠚w功于數(shù)學(xué)故事，不但有趣，而且有很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，乃至古今中外的數(shù)學(xué)家的刻苦求學(xué)的歷程和頑強(qiáng)的精神也融入在其中。讓學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

二、生活即數(shù)學(xué)，用鮮活的、充滿激情的生活實(shí)例來(lái)啟迪和激發(fā)學(xué)生的欲望，使學(xué)生的興趣得以延續(xù)

在人們的觀念里，數(shù)學(xué)之所以顯得單調(diào)、枯燥，其中主要的原因是傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、方法和材料遠(yuǎn)離生活實(shí)際。新課程改革之后，課標(biāo)明確指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”其實(shí)，數(shù)學(xué)都是在生活中提煉出來(lái)的，我們的學(xué)習(xí)材料只要與生活密切相關(guān)，或是直接選用鮮活、充滿激情的生活實(shí)例，是沒有學(xué)生不感興趣的。例如，在教學(xué)求百分率的時(shí)候，選取運(yùn)動(dòng)之后，要適當(dāng)補(bǔ)充能量和鹽，通常采取喝糖開水、鹽開水的辦法，通過做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白求百分率的意義和方法;學(xué)了《圓的認(rèn)識(shí)》后，請(qǐng)學(xué)生解釋為什么下水道蓋是圓形的，而不是長(zhǎng)方形或正六邊形?學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)效果非常棒!

三、與經(jīng)典同行，用數(shù)學(xué)經(jīng)典名題把學(xué)生引入數(shù)學(xué)王國(guó)，使學(xué)生的興趣得以鞏固發(fā)展

數(shù)學(xué)畢竟是一門抽象的、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。要想在數(shù)學(xué)上持久地保持興趣，不僅要在前兩項(xiàng)下功夫，還要讓學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)，這樣學(xué)生才能感受到數(shù)學(xué)的真正魅力，體味到數(shù)學(xué)的快樂。通過實(shí)踐，我感受到經(jīng)典題目是一種行之有效的方法。因?yàn)榻?jīng)典題目是通過很多年的實(shí)踐而提煉總結(jié)出來(lái)的，甚至有些題目是上千年的歷史，每一題都匯集了無(wú)數(shù)人的智慧，而且通常都是以情景化的形式呈現(xiàn)，學(xué)生在練習(xí)中開闊了解題視野，又不覺枯燥，反而有一種成就感。久而久之，就由喜歡數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)是我生命中的一部分，這樣興趣就得以鞏固發(fā)展。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法主要有講解、演示、示范、呈現(xiàn)一些具體的形式。如何在具體的教學(xué)中，將以上教學(xué)方法融合在一起，這就要求老師在講課之前，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，要充分了解自己學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并預(yù)想好給予學(xué)生幫助的形式和內(nèi)容;其次，還要預(yù)計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種需要，并預(yù)想好在什么時(shí)候是提供滿足這種需要的各種條件的最佳時(shí)機(jī);此外，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的目標(biāo)和方式，使評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和反饋的功能在自主型教學(xué)方法的課堂學(xué)習(xí)中得到最大限度的發(fā)揮。做好以上準(zhǔn)備工作，老師在教學(xué)中能才能達(dá)到系統(tǒng)化的教學(xué)，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，滿足兒童在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中獲得的一種積極健康的自我體驗(yàn)，作為老師充分的教學(xué)準(zhǔn)備并預(yù)計(jì)各種可能發(fā)生的學(xué)習(xí)問題及解決辦法，將顯著改善教學(xué)環(huán)境，開展對(duì)話式教學(xué)，是老師和學(xué)生形成相互平等、信任學(xué)生也需要預(yù)先知道自己在課堂活動(dòng)中的目標(biāo)和任務(wù)，也需要預(yù)先規(guī)劃自己的活動(dòng)方式和過程，也需要預(yù)先收集相關(guān)的信息和問題。只有這樣，課堂中的質(zhì)疑才是可信的，表述才是合理的，沖突才是真實(shí)的，交流才是有效的。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生自我潛能發(fā)展，才能構(gòu)成完整人格的發(fā)展，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到盡可能多的數(shù)學(xué)知識(shí)，便于形成良好學(xué)好數(shù)學(xué)方法。

五、實(shí)踐就能創(chuàng)造，探索就能創(chuàng)新，交流就能迸撞智慧的火花，興趣就在其中得以升華

興趣是一種非智力因素，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著很重要的作用。雖然表面上看起來(lái)與學(xué)習(xí)過程沒多大關(guān)系，但實(shí)際上興趣都是蘊(yùn)含在我們學(xué)習(xí)生活之中。最近，我發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，他們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流特感興趣。只要老師引導(dǎo)得法，營(yíng)造氛圍恰當(dāng)，學(xué)生就能積極動(dòng)手操作。在這個(gè)過程中所表現(xiàn)出的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神是難以估量的，而且還能發(fā)現(xiàn)知識(shí)本身以外的東西。與此同時(shí)，學(xué)生的興趣也在這個(gè)過程中得以升華。

總之，影響學(xué)生的興趣是多方面的，關(guān)注學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)同等重要，已被越來(lái)越多的教育者所接受。我們只要加強(qiáng)研究，采取多種切實(shí)有效的方式，就能激活學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)積蓄力量。