下筆有序，鏗鏘有力
——剖析高中英語寫作教學(xué)

◆于宏明

(大慶市第二十三中學(xué))

下筆有序，鏗鏘有力
——剖析高中英語寫作教學(xué)

◆于宏明

(大慶市第二十三中學(xué))

隨著社會(huì)對(duì)人才的需要，各個(gè)學(xué)校都在教學(xué)理念和教學(xué)方法上加大改革力度。高中教學(xué)是改革的重點(diǎn)，高中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著步入社會(huì)和大學(xué)的轉(zhuǎn)折，那么無論是在以后的社會(huì)還是在大學(xué)路上，英語知識(shí)都是學(xué)習(xí)和生活中的重點(diǎn)。在英語學(xué)習(xí)中，最常見的就是英語寫作，無論英語基礎(chǔ)知識(shí)多扎實(shí)的學(xué)生，如果在寫作方面不盡人意，那么他終將被社會(huì)所淘汰。為了更好地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)英語寫作，教師們根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫作教學(xué)不斷地創(chuàng)新，總結(jié)了許許多多關(guān)于英語寫作教學(xué)的教學(xué)方法與教學(xué)理念。

一、與英語成為朋友，與英語寫作成為知己

對(duì)與高中生來講，他們的學(xué)習(xí)壓力很大，除了要面對(duì)英語學(xué)習(xí)以外還有其他考試科目的學(xué)習(xí)，如果英語知識(shí)很難，不能讓他們感覺很輕松，他們就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。所以，教師要在教學(xué)上采取一定教學(xué)方法，首先要做的就是讓學(xué)生們感興趣。興趣是最好的老師，高中生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，所以就要求教師的教學(xué)模式有許多改進(jìn)，讓學(xué)生們體會(huì)學(xué)習(xí)英語的快樂，讓學(xué)生們與英語成為朋友。教師可以通過英語名言或者英語小笑話，讓學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。對(duì)于寫作上可以讓學(xué)生們與它成為好朋友。教師可以給學(xué)生們制定英語日記，即使只寫一句英文也是可以的，讓學(xué)生們覺得英語寫作伴隨著他們，與他們的生活息息相關(guān)。

二、抓住中心，選好重點(diǎn)

在高中英語寫作中，英語寫作要比初中英語寫作難度加大，它涉及的語法知識(shí)和句型是一篇作文中的中心，那么對(duì)于一篇很生疏的作文題材拿過來給學(xué)生們看，學(xué)生們就會(huì)覺得很難理解，他們不知道從何下手去寫。其實(shí)，在寫作中也是很有方法就是要抓住重點(diǎn)，抓住中心。例如，要求寫一篇關(guān)于Cultural relics的作文。這個(gè)題目一出現(xiàn)，學(xué)生們就會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的疑惑，不知從何處下手。這就要求老師的具體分析，選擇你要寫的Cultural，中心是哪個(gè)國(guó)家的Cultural。要把主旨選定好，然后圍繞著中心寫下去。

三、挑出病句，流暢語言

在寫作過程中，學(xué)生們總是犯一些語法上或者語句上的毛病，這就會(huì)把本來很好的文章大打折扣。要讓學(xué)生們正確地使用語句，就要增加平時(shí)的積累，在寫作過程中反復(fù)地閱讀來進(jìn)行改正，掌握主謂賓的結(jié)構(gòu)搭配。病句在作文中是學(xué)生們常犯的一個(gè)錯(cuò)誤，有很多學(xué)生總是把英語按照漢語的思路來走，按照漢語的順序來完成。例如，有12個(gè)人來打籃球。有很多學(xué)生就理所當(dāng)然地翻譯成:

There are twelve people are playing basketball．

正確的句子:

Twelve people are playing basketball．

病句的出現(xiàn)，會(huì)使整篇文章讀起來很遜色，會(huì)降低英語作文的分?jǐn)?shù)。如果正確的語句表達(dá)出來，對(duì)于高中生來講這樣的語句出現(xiàn)在文章中會(huì)大增文章的色彩，語句看起來也比較合理，從寫作風(fēng)格上來看能大幅度地提高學(xué)生們的英語水平，所以在寫作過程中要嚴(yán)格注意寫作中的病句。

四、靈活教學(xué)，體現(xiàn)寫作風(fēng)采

在高中的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都是在茫然地學(xué)習(xí)，不能很好地把知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了升學(xué)，主要還是為了在以后的生活中真得能學(xué)以致用，那么為了讓學(xué)生們更好地把學(xué)到的知識(shí)體現(xiàn)出來，教師應(yīng)當(dāng)靈活的教學(xué)，改變以往單一、死板的教學(xué)理念。在班級(jí)，教師可以開展英語作文風(fēng)采大賽，比比看誰的作文比較新穎，誰寫的作文比較語義明確，等等，學(xué)生們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余更能凸顯自己的才華。通過在作文風(fēng)采大賽上的比拼以后，教師們還可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。以鼓舞學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，教師還可以把一些優(yōu)秀的學(xué)生作文張貼出來，讓全校的老師和同學(xué)們一睹風(fēng)采。在學(xué)校的報(bào)紙上和期刊中也可以進(jìn)行優(yōu)秀作文刊登，進(jìn)行多項(xiàng)的作文展示活動(dòng)來幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、多寫多練，孰能生巧

雖然高中學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張，但是課余時(shí)間，學(xué)生們能充分地利用也是完全可以幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)英語的。在英語寫作中要多寫多練，平時(shí)積累好的句型，把一些句子的模型穿插在英語寫作中。平時(shí)也要多讀英語，把一些認(rèn)為好的句子拿過來直接地運(yùn)用。平時(shí)在看書的時(shí)候也要注意一些語法、語句的使用。有了寫作上的更多素材，才能寫出更好的英語作文。這樣的積累也是在寫作中靈活運(yùn)用的表現(xiàn)，可以增進(jìn)寫作知識(shí)，總之多寫、多練也是寫作中的一個(gè)寫作技巧。

總體來看，高中英語教學(xué)在不斷地改革和發(fā)展，教師們?cè)诮虒W(xué)方法上集思廣益，大力加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，通過課堂上的講解和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，為學(xué)生們提供了很多的優(yōu)秀的教學(xué)方法。英語寫作教學(xué)良好方法的運(yùn)用，需要教師有強(qiáng)烈而牢固的主導(dǎo)意識(shí)。教師所作的一切努力都是為了幫助并促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)?？焖俚貛椭鷮W(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為高考做準(zhǔn)備。同樣，在教學(xué)方法上也需要教師有靈活的教學(xué)機(jī)智，能迅速捕捉學(xué)生英語知識(shí)方面的不足并作出及時(shí)反應(yīng)。英語教學(xué)中，英語作文的教學(xué)方法對(duì)教師也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)。教師也在不斷地創(chuàng)新，為培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人才而努力。

［1］張雪華．優(yōu)化高中英語寫作教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)［J］．現(xiàn)代閱讀(教育版)，2011，(14)．

［2］李巧梅．胸中有成竹下筆如有神——談高中英語教學(xué)中的寫作教學(xué)［J］．學(xué)周刊，2011，(14)．