談?dòng)⒄Z(yǔ)“ 興趣教學(xué)”

◆祝桂梅

(山東省菏澤市牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)中心中學(xué))

談?dòng)⒄Z(yǔ)“ 興趣教學(xué)”

◆祝桂梅

(山東省菏澤市牡丹區(qū)沙土鎮(zhèn)中心中學(xué))

英語(yǔ)課堂 興趣教學(xué) 英語(yǔ)環(huán)境

一、注重師生間情感的交流，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)樘拐\(chéng)的真摯情感會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感，所以就有了吸引力、影響力。師生之間坦誠(chéng)的真摯情感主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一，在教學(xué)過(guò)程中，教師以循循善誘，啟發(fā)式的教學(xué)方式向?qū)W生講授英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。其二，在教學(xué)過(guò)程之外，教師以深厚的情感熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，建立良好的師生感情。這樣的師生感情是使英語(yǔ)教學(xué)取得較好實(shí)效的基礎(chǔ)，學(xué)生一旦理解了這種感情，必然會(huì)“親其師”而“信其道”。

二、在課堂中營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的環(huán)境下進(jìn)行的，這就要求教師想方設(shè)法創(chuàng)造出一定的英語(yǔ)環(huán)境。初中英語(yǔ)教學(xué)大綱指出:“英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)為主，漢語(yǔ)為輔?！比鐚?duì)初一新生，一開(kāi)始上課就用英語(yǔ)向他們問(wèn)好，作自我介紹:Hello，boys and girls.I’m your English teacher.My name is…You may call me…根據(jù)學(xué)生讀書(shū)、回答的對(duì)錯(cuò)和流利程度，我會(huì)用Good/Very good/Wonderful/Excellent等不同等級(jí)的詞語(yǔ)去適當(dāng)激勵(lì)他們，提高他們的成就感。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要盡量將課堂氛圍設(shè)計(jì)得和生活情境相近，淡化課堂意識(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境，如打電話(huà)、相互問(wèn)候、問(wèn)天氣、在超市買(mǎi)東西等內(nèi)容，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，使學(xué)生置身于英語(yǔ)情境中，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識(shí)。

三、利用多媒體等多種手段進(jìn)行英語(yǔ)情景教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、電腦等輔助工具教學(xué)，使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。例如，在教“水果”一類(lèi)單詞時(shí)，我拿出一個(gè)蘋(píng)果說(shuō):This is an apple.又指著橘子說(shuō):That is an orange.這樣，學(xué)生在直觀上就很容易認(rèn)清它們，并很快利用形象記憶記住。在講到“做家務(wù)”類(lèi)內(nèi)容時(shí)，我利用電腦在大屏幕上打出掃地、疊被子、洗餐具的圖片，接著邊利用圖片邊導(dǎo)出相應(yīng)的單詞，讓他們耳朵、眼睛、嘴巴同時(shí)動(dòng)起來(lái)，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

四、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要建立融洽的師生關(guān)系，教師首先要善于觀察學(xué)生，注意情感溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生，用愛(ài)的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

五、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。在學(xué)會(huì)話(huà)時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話(huà)比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話(huà)都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。因此，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從教學(xué)思想轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動(dòng)的組織等方面著力培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。