食品專業(yè)能力目標(biāo)體系教學(xué)計(jì)劃編制之我見

黑龍江 楊瑞杰

食品專業(yè)能力目標(biāo)體系教學(xué)計(jì)劃編制之我見

黑龍江 楊瑞杰

食品工程專業(yè)是我校最早創(chuàng)辦的專業(yè)之一?，F(xiàn)開設(shè)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、分析化學(xué)等為專業(yè)課服務(wù)的專業(yè)基礎(chǔ)課，還開設(shè)食品微生物、食品分析、食品質(zhì)量管理、食品營養(yǎng)學(xué)、食品包裝、食品廠平面設(shè)計(jì)、食品工程原理、乳制品以及食品安全與衛(wèi)生檢驗(yàn)等專業(yè)。幾年來，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教科研研究中取得顯著成績(jī)。

這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)是一門集多學(xué)科交叉滲透的綜合性學(xué)科。學(xué)科領(lǐng)域涉及面廣，因此，在編制食品專業(yè)能力目標(biāo)體系教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候我堅(jiān)持“有所為，有所不為”的原則，建立本專業(yè)的特點(diǎn)，詳細(xì)的制定適合當(dāng)前形勢(shì)的能力目標(biāo)體系，突出重點(diǎn)，防多而不精，防華而不實(shí)的發(fā)展規(guī)劃。

本人從事教學(xué)工作至今已經(jīng)22年了，在這不短的教學(xué)生涯中大多是從事食品工程課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在食品工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)方面積累了一定經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中怎樣合理安排學(xué)生的理論教學(xué)與能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本人略有見解。在這里僅舉一例加以分析。如：專業(yè)課食品分析課程設(shè)置，總學(xué)時(shí)102學(xué)時(shí)，理論課45學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)45學(xué)時(shí)、復(fù)習(xí)考試12學(xué)時(shí)。理論與動(dòng)手操作是1：1的課時(shí)分配形式。由于專業(yè)課技能操作內(nèi)容多，我把整個(gè)食品分析能力體系目標(biāo)分成四大模塊，第一模塊體現(xiàn)13個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)；第二模塊體現(xiàn)15個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)；第三模塊體現(xiàn)18個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)；第四模塊體現(xiàn)16個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)。然后把技能考核標(biāo)準(zhǔn)分為高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)三個(gè)檔次，把操作技能分為熟練掌握、理解和了解三個(gè)檔次。

第一個(gè)模塊包括以下四方面內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：分析用水的制備；常用玻璃儀器的洗滌；分析天平的使用；電子天平的使用。把這一模塊分成13個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)：1）蒸餾儀器連接及蒸餾水制備。2）會(huì)測(cè)導(dǎo)電率、PH試紙測(cè)酸度。3）通過標(biāo)簽分辨優(yōu)級(jí)純、分析純、化學(xué)純。4）區(qū)分專用試劑。5）肥皂水、洗衣粉水、去污粉水的配制。6）鉻酸洗液的配制、鹽酸洗液、緘性乙醇洗液的配制。7）新儀器、有油污的、有凡士林的、有銹跡、儀器的洗滌方法。8）瓷坩堝、鉑坩堝、比色皿、塑料儀器的洗滌方法。9）玻璃儀器的干燥操作。10）指定質(zhì)量的稱量。11）遞減質(zhì)量的稱量。12）分析天平的嚴(yán)格操作。13）電子天平使用操作。

想要達(dá)到高級(jí)、中級(jí)或者初級(jí)能力目標(biāo)之一，就要實(shí)現(xiàn)以下標(biāo)準(zhǔn)。

高級(jí)：熟練掌握技能 1、3、5、10 項(xiàng)。理解技能 2、4、9、12 項(xiàng)。了解 6、7、8、11、13 項(xiàng)。

中級(jí)：熟練掌握技能 1、3、5、10項(xiàng)。理解 4、9、12 項(xiàng)。了解 2、6、7、13 項(xiàng)。

初級(jí)：熟練掌握技能1、3、5項(xiàng)。理解4、12項(xiàng)。了解9、13項(xiàng)。

第二個(gè)模塊包括以下四方面內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)；樣品的采集方法；樣品預(yù)處理；分析結(jié)果的處理與報(bào)告。我把這個(gè)模塊劃分為15個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)。1）劇毒試劑的使用。2）廢棄試劑的處理。3）火災(zāi)的預(yù)防。4）常見滅火方法。5）一般中毒物的急救。6）觸電的急救。7）四分法采集散裝樣品。8）小包裝食品的采集方法。9）不均勻固體樣品的采集方法。10）聽裝啤酒的采樣。11）樣品的制備：搖動(dòng)或攪拌，粉碎、切細(xì)或搗碎。12）干灰化法、濕灰化法操作、蒸餾法。13）有效數(shù)字的認(rèn)定。14）數(shù)據(jù)記錄、運(yùn)算規(guī)則。15）檢驗(yàn)結(jié)果的表示。

在這個(gè)模塊中：

高級(jí)：熟練掌握 1、2、3、4、5 項(xiàng)。理解 6、7、8、9、12 項(xiàng)。了解 10、11、13、14、15、項(xiàng)。

中級(jí)：熟練掌握 1、2、3、4、5 項(xiàng)。理解 6、11、12項(xiàng)。了解 7、14、15項(xiàng)。

初級(jí)：熟練掌握 1、2、3、4、5 項(xiàng)。理解 6、15項(xiàng)。了解7、14項(xiàng)。

第三個(gè)模塊包括以下三方面內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：食品的物理檢驗(yàn)方法、常用儀器分析法、食品一般成分的分析。我把這個(gè)模塊劃分為18個(gè)技能操作知識(shí)點(diǎn)。1）普通密度瓶的使用與計(jì)算。2）波美計(jì)的使用。3）糖錘度計(jì)的使用。4）酒精計(jì)的使用。5）乳稠計(jì)的使用。6）用密度瓶測(cè)定啤酒的密度。7）用密度計(jì)測(cè)定蔗糖濃度。8）手提式折光計(jì)使用。9）旋光度法---味精純度的測(cè)定。10）碳酸飲料中CO2的檢驗(yàn)。11）面包比體積測(cè)定。12）分光光度計(jì)的使用。13）定量分析法：標(biāo)準(zhǔn)工作曲線法。14）干燥法測(cè)水分。15）蒸餾法測(cè)水分。16）直接灰化法測(cè)總灰分。17）總酸度測(cè)定。18）有效酸度PH的測(cè)定。在這個(gè)模塊中：

高級(jí)：熟練掌握 3、4、5、6、7、8、15、16、17項(xiàng)。理解：1、2、9、10、11、項(xiàng)。了解：12、13、14、16、18、項(xiàng)。

中級(jí)：熟練掌握 3、4、5、6、7、8、16 項(xiàng)。理解：1、10、17、項(xiàng)。了解：2、9、14、18 項(xiàng)。

初級(jí)：熟練掌握 10、14、16、17 項(xiàng)。理解 3、4、5項(xiàng)。了解 2、8、12項(xiàng)。

第四個(gè)模塊包括以下五方面內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：

食品一般成分的分析；食品中礦物質(zhì)元素的測(cè)定；食品中有害礦物質(zhì)測(cè)定；食品添加劑的測(cè)定；食品中有害物質(zhì)的測(cè)定。16個(gè)技能操作知識(shí)：1）索氏提取法測(cè)定脂肪。2）酸水解法測(cè)定脂肪。3）氯仿甲醛提取法測(cè)定脂肪。4）直接滴定法測(cè)還原糖。5）高錳酸鉀滴定法測(cè)還原糖。6）蔗糖總糖測(cè)定方法。7）酸水解法測(cè)定淀粉。8）凱氏定蛋法測(cè)蛋白質(zhì)。9）熒光劑法測(cè)定維生素B1。10）分光光度法測(cè)定維生素C。11）滴定法測(cè)定鈣。12）重鉻酸鉀法測(cè)定碘。13）銀鹽法測(cè)定總砷。14）分光光度法測(cè)甜蜜素。15）分光光度法測(cè)定2、6-二叔丁基對(duì)甲酚。16）鹽酸副玫瑰苯胺比色法測(cè)定二氧化硫（漂白劑）和亞硝酸鹽。

高級(jí)：熟練掌握 1、4、6、8、項(xiàng)。理解：5、7、12項(xiàng)。了解：2、3、10、16 項(xiàng)。

中級(jí)：熟練掌握 1、4、6、8、項(xiàng)。理解：5、7、11項(xiàng)。了解：12、16 項(xiàng)。

初級(jí)：熟練掌握 1、4、6、項(xiàng)。理解 2、5、8、項(xiàng)。了解12、16項(xiàng)。

以上這些知識(shí)點(diǎn)的培養(yǎng)途徑，采取理論講解和實(shí)踐操作方式?？己朔绞讲捎美碚摽己撕筒僮鳒y(cè)試并用的方法。

以上對(duì)食品分析知識(shí)點(diǎn)的歸納以及技能操作目標(biāo)的清晰展示，教師很容易實(shí)施引導(dǎo)式教學(xué)，形成“以學(xué)生為主體；以教師為主導(dǎo)；以目標(biāo)為載體”的教學(xué)模式。有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和綜合技術(shù)能力。

通過以上技能考核方式，我校學(xué)生真正得到了鍛煉。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。“創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)，育一流人才”是我校的育人目標(biāo)，現(xiàn)我校畢業(yè)的學(xué)生有在食品生產(chǎn)企業(yè)單位工作的，有搞食品經(jīng)營管理的，還有搞質(zhì)量分析與檢驗(yàn)的，學(xué)有所成。

總之，我校一直以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的生產(chǎn)服務(wù)一線的中等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)“社會(huì)認(rèn)同、企業(yè)歡迎、家長滿意”的畢業(yè)生，為食品工業(yè)的發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校）

（編輯 王旸）