大學(xué)生校外斗毆引發(fā)的教育啟示

◆柳秋華 柳倩

(邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院)

大學(xué)生校外斗毆引發(fā)的教育啟示

◆柳秋華 柳倩

(邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院)

在2009年6月20日晚8點多，河北省邯鄲市發(fā)生一起大學(xué)生校外斗毆事件。這給我們教育工作者提出了新的課題，我們的教育應(yīng)當(dāng)怎么搞、怎么做，才能把當(dāng)代大學(xué)生塑造成為優(yōu)秀的并受社會歡迎的人才。

在校大學(xué)生校外斗毆教育啟示

河北省邯鄲市，在2009年6月20日晚8點多，發(fā)生一起大學(xué)生校外斗毆事件，曹石(化名)和王鉛(化名)同為一所高校，因在校內(nèi)發(fā)生小矛盾，6月20日星期六晚上8點多，二人在校外相遇，曹石邀另外五名同學(xué)帶兇器從家中趕來，將王鉛及路過并勸架的六名同學(xué)被不同程度砍傷住院。大學(xué)生在校外發(fā)生斗毆事件，雖不是普遍的問題，但也絕不是個別案例，不妨你在百度搜索一下，輕輕點擊鼠標(biāo)就會發(fā)現(xiàn)共有76頁近千起大學(xué)生打架斗毆致傷致殘事件的報道。大學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，是21世紀(jì)國家的棟梁，是同年齡層次的精英分子，一失足成千古恨，傷了別人毀了自己，同時也給我們教育工作者提出了新的課題，我們的教育怎么了，我們的教育應(yīng)當(dāng)怎么搞怎么做，才能把當(dāng)代大學(xué)生塑造為政治上合格、業(yè)務(wù)上精良、技能上過硬的深受社會歡迎的人才，不得不引起我們對教育問題的啟示。

一、原因初探

1．家庭教育錯位

在同被曹石電話邀來的五名同學(xué)當(dāng)中，2007級入學(xué)，應(yīng)在2010畢業(yè)，同屬典型的80后，均為獨生子女，其中一人為單親家庭，究其原因，在家庭教育方面，認(rèn)為一是單親家庭不能受到完整的家庭教育，形成了人格殘缺;二是獨生子女，在家就是老大，要星星家長不給月亮，不愿讓子女受一點委屈，飯來張口，衣來伸手，被窩由家長放好疊好，房間衛(wèi)生由家長打掃，在家多是上網(wǎng)、睡覺、看電視，同學(xué)結(jié)伴游春踏青，缺乏“窮”教育，缺乏挫折教育，遇到問題和矛盾，稍有不順雷霆萬鈞，大打出手，和別的同學(xué)比吃、比穿、比花、比闊氣，就是不比學(xué)習(xí)、志氣和理想。

2．中小學(xué)教育和大學(xué)教育錯位

中小學(xué)教育和大學(xué)教育錯位，換句話講就是，中小學(xué)教育和大學(xué)教育不兼容并出現(xiàn)排斥反應(yīng)。我們國家的中小學(xué)教育包括學(xué)前教育，全部實行的是應(yīng)試教育和保姆式教育。近年來，素質(zhì)教育雖喊得震天響，但并沒有什么實質(zhì)性的動作，由應(yīng)試教育到大學(xué)的自我教育、自我管理、自自我服務(wù)，不少大學(xué)生不適應(yīng)，思想上現(xiàn)出迷惘，行為上亂了分寸，雖屬完全行為能力的人，但思想上不理智，不冷靜，行動上易于沖動。

3．社會上的不良風(fēng)氣導(dǎo)致大學(xué)生政治“感冒”

曾幾何時，學(xué)校是圣潔的地方，自上世紀(jì)70年代末期我國實施改革開放后，經(jīng)濟建設(shè)上去了，2010年我國GDP在世界上毫無懸念的超過日本居世界第二位，有經(jīng)濟學(xué)家預(yù)測，到2020年至2030年我國將超過世界頭號強國美國，排名世界第一。我們的總設(shè)計師鄧小平曾提出:“兩手都要抓，兩手都要硬”，但社會發(fā)展的實踐證明，我們的經(jīng)濟建設(shè)物質(zhì)文明上去了，但精神文明建設(shè)始終顯得非常弱化，物質(zhì)文明建設(shè)和精神建設(shè)出現(xiàn)了“瘸腿”現(xiàn)象，不少人拜金主義思想嚴(yán)重，原來樹立的雷鋒等一系列典型人物失去了光環(huán)，失去了影響力，失去了感召力，社會道德失范，新的道德體系建立滯后，造成了部分大學(xué)生的彷徨失措，思想空虛，行為混亂，部分大學(xué)生在政治上處于“感冒”狀態(tài)。

二、大學(xué)生斗毆事件給我們帶來的教育啟示

我記得，在“文革”后剛剛恢復(fù)高考的兩年里，1977、1978兩年全國高考共報名人數(shù)約計56萬人，兩年共計招生30萬人，在當(dāng)今，以2009年為例，僅河北省高考報名人數(shù)就在50多萬，實際錄取32萬人，上世紀(jì)90年代末期實施高校擴招后，尤其是近年來不少中專升大專，大專升本科后，造成招生規(guī)模擴大了，辦學(xué)層次提高了，但辦學(xué)質(zhì)量下降了，加上家庭教育的錯位，中小學(xué)教育和大學(xué)教育的不兼容，政治教育的失靈以及社會上不良風(fēng)氣對大學(xué)校園的侵襲，使大學(xué)生在政治上出現(xiàn)了一些偏差，有人講，一個政治上不合格的人，其業(yè)務(wù)上技能上越是優(yōu)秀，給社會帶來的危害就越大。

三、政治教育只能強化不能削弱

當(dāng)今以經(jīng)濟建設(shè)為中心，把我國一窮二白、落后貧窮的帽子扔到了太平洋，徹底改變了“東亞病夫”在西方列強眼中的形象，現(xiàn)在雖不是政治掛帥的年代，但政治教育的地位再也不能輕視了。第一，各級各類學(xué)校要把政治課放在最重要的地位，應(yīng)當(dāng)由政治上可靠、業(yè)務(wù)上精良的優(yōu)秀教師來擔(dān)任政治教學(xué)任務(wù);第二，政治成績考試優(yōu)秀的學(xué)生才準(zhǔn)許升級，才允許升入大學(xué)，否則實行一票否決制;第三各級各類學(xué)校應(yīng)每學(xué)期舉辦一次法制講座，包括光盤、錄像等案例影像觀看;第四，各級各類學(xué)校應(yīng)大張旗鼓的通過報紙、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等不同形式表彰那些學(xué)習(xí)刻苦、見義勇為、遵守法紀(jì)的典型學(xué)生模范人物;第五，家庭教育應(yīng)加強子女的挫折教育，做到子女要“窮”養(yǎng)而不能“富”養(yǎng);第六，社會應(yīng)進(jìn)一步建立和諧機制，倡導(dǎo)積極向上，摒棄金錢主義，凈化文化市場，進(jìn)一步大力打擊黃、賭、毒等嚴(yán)重危害青少年健康成長的一些不良現(xiàn)象;第七，各級政府各企事業(yè)單位應(yīng)進(jìn)一步給大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位，給大學(xué)生提供施展才華的空間。相信大學(xué)生打架斗毆以及其他違紀(jì)違法現(xiàn)象就會大幅度減少。

［1］ 鄧小平文選．

［2］ 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要．