淺談現(xiàn)代文閱讀探究題答題技巧

孫麗華

（一）探究內(nèi)容 依據(jù)《考綱》文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀探究的基本內(nèi)容可歸納如下：

1.發(fā)掘——作品的意蘊民族心理、人文精神、人生價值、時代精神

2.探討——作者的創(chuàng)作背景、意圖

3.對作品進行個性閱讀、創(chuàng)意解讀、探究某些問題、提出自己的見解。

探究學(xué)習的特征是問題性、實踐性、參與性和開放性，其考查不可能是無限開放的，其特點就是題目的回答具有選擇性，個性化色彩較濃。但是，選擇應(yīng)該是符合自己的選擇，個性應(yīng)該是符合情理的個性，不可能是任意為之的。所以它的答題是有規(guī)律有模式可循的。

又如：《我所認識的蓋茨》一文的探究題：蓋茨“用30多年的時間創(chuàng)立了微軟公司”，從而“實現(xiàn)了自己的夢想，改變了世界”，而最終他卻又決定“把所有的財富回饋給社會”。請你就對“夢想”“財富”“回饋”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合文章內(nèi)容和社會現(xiàn)實，談?wù)勛约旱目捶?。?分）

③就其在文中的……作些分析

答案第一種觀點：我認為是“蛇足”。（觀點）因為：刪掉最后一節(jié)，不影響情節(jié)結(jié)構(gòu)，也不影響主旨的表達，反而顯得更含蓄，耐人尋味。（3分）因為上節(jié)寫道，禪師說完話之后，場面忽然有些凝固，畫家沒有生氣，在那里愣神兒片刻，這些都說明，禪師的話給了畫家很大震撼，至此文章的主旨已經(jīng)凸現(xiàn)。

因此是“蛇足”（分析3分）

第二種觀點：我覺得小說結(jié)尾不是“蛇足”理由：這個結(jié)尾作用有二，一是使小說情節(jié)完整。因為畫家上山的目的是為找禪師解決人生的困惑，沒有這個結(jié)尾，不能表明畫家的困惑已經(jīng)解決。（3分）二是點明小說主旨：當自己胸懷寬闊，看別人也就高大。沒有結(jié)尾的話，這個意思就體現(xiàn)不充分。所以我覺得這個結(jié)尾不是“蛇足”（觀點3分，分析3分）

1.探究題的觀點來源，大體可以分為四種類型：唯一型、選一型、融合型、自創(chuàng)型。

例：作為杰出的科學(xué)家，詹天佑身上體現(xiàn)出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請就其中一個方面，結(jié)合實際，談?wù)勀愕捏w會。（《詹天佑》河北省聯(lián)考一）

（1）唯一型：所謂唯一，就是表面上問題有兩種或三種觀點，但是只有一種觀點是正確的，考生們只能選擇這一觀點來作答。

歸化與異化，是根據(jù)譯者不同的文化立場而呈現(xiàn)出的兩種翻譯策略。歸化采取目的語所習慣的表達方式來傳達原文的內(nèi)容，當源語中出現(xiàn)目的語中的文化盲點或是有文化差異時，要用跨文化的詞語來轉(zhuǎn)換成讀者熟悉的文化形象，便于目的語讀者理解，避免引起誤解。而異化，則盡可能地在翻譯時遷就外來文化的語言特點，保留譯出語的語言和文化差異，其目的是開拓譯出語的文化形象色彩，在風格和其他方面突出原文本之“異”[3]，多采用源語的表達方式。

例選修四（粵教版）周國平《面對苦難》課后練習：本文將苦難看作積極的因素，認為苦難涉及到人的靈魂與尊嚴，能有效提高一個人的人格；反過來說，是不是一個人沒有經(jīng)過苦難，他的人生便沒有價值。針對上面兩個觀點，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞？此贫x一，實際作答只能針對“沒有經(jīng)過苦難的人生不一定沒有價值”這一觀點來闡述。

（2）選一型：所謂選一，就是問題有兩種或三種觀點，而且每種觀點都有獨自成立的命題，考生們可以任意選擇其中一種觀點來作答。

例：有人認為：這篇小說描繪了眾生相；有人認為，這是一篇意蘊豐富的作品；還有人說，這是一篇藝術(shù)上非常精致的作品。請結(jié)合文本，聯(lián)系自身閱讀小說的經(jīng)驗和對人文精神的認識，談?wù)勀愕囊娊?。（河北百校?lián)盟模擬題），抓住題干中任何一種觀點作答都可。

（二）答題模式技巧與思路 一般來說答題模式：觀點+分析+總結(jié)。即：我認為……（我覺得……）+分析（事例或理論）+因此（所以）……

（3）融合型：所謂融合，就是問題有兩種或三種觀點，但是每種觀點都不能偏廢，考生們只能融合這些觀點來作答。

比如這道探究題：在城市建設(shè)中，傳統(tǒng)文化的保護與現(xiàn)代化的進程是一對似乎難以調(diào)和的矛盾，就如報道所反映的，有支持的聲音，也有反對的聲音。請以北京為例，談?wù)勀愕目捶?。此題作答時只能將題中內(nèi)容融合為“在城市建設(shè)中，傳統(tǒng)文化的保護與現(xiàn)代化的進程應(yīng)做到協(xié)調(diào)發(fā)展?！?/p>

（4）自創(chuàng)型：所謂自創(chuàng)，就是問題沒有直接給出觀點，要考生自己思考。

依據(jù)《考綱》將一并形成觀點作答。

比如《危機讓我更強大》一文中的探究題：從馬云所說的“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數(shù)人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見到后天的太陽”這句話中，你得到了怎樣的啟示？請結(jié)合文章加以探究。（8分）

分析可以確定這樣的觀點：（1）堅持才能勝利；（2）堅定的的信念是成功的前提；（3）有毅力才能達到成功的巔峰等等。

（六）凈資產(chǎn)收益率。1—8月，國有企業(yè)凈資產(chǎn)收益率2.8%，增長0.2個百分點。中央企業(yè)4.4%，增長0.4個百分點。地方國有企業(yè)1.7%，增長0.1個百分點。

操作數(shù)據(jù)庫——服務(wù)器端根據(jù)PC端和手機端發(fā)過來的請求調(diào)用相應(yīng)的方法，通過這些方法對本地的MySQL數(shù)據(jù)庫進行相應(yīng)的操作，保證地震應(yīng)急數(shù)據(jù)實時更新。

比如可以確立這樣的觀點：（1）我認為通才比專才更有利于人們打開視野，發(fā)揮自己的才能，從而將事情做得更好；（2）我認為通才固然很好，但認準一個專業(yè)，盡情發(fā)揮，成為專才，對人類會有更大的貢獻；（3）隨著社會分工的細化，我認為“通才”是不可取的，這將造成資源的浪費，不利于社會的發(fā)展和進步。

2.分析時的論據(jù)來源：探究題闡述理由的論據(jù)來源于文本或文外。具體說探究分析時有三種類型：內(nèi)向型、外聯(lián)型、內(nèi)外結(jié)合型。分析時注意題干的提示語，把握答題方向。

☆內(nèi)向型：從原文篩選信息來答題。即觀點+文本+總結(jié)

題干常見提示語：

①請聯(lián)系原文

課堂教學(xué)是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的主要陣地。提高語文課堂效率，不僅可以減輕學(xué)生負擔，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。那么在有限的課堂時間里，怎樣才能提高語文課堂效率呢？

②請結(jié)合文本內(nèi)容

五防系統(tǒng)控制規(guī)則按原理可分為基于正向控制式和基于閉鎖式兩類。但在實施過程中涉及綜自系統(tǒng)時，如果采用閉鎖規(guī)則，無論利用腳本或標準規(guī)則庫， 語句實現(xiàn)的復(fù)雜度都大于正向控制規(guī)則；此外，正向控制規(guī)則更便于五防、綜自系統(tǒng)技術(shù)人員進行核查：因此，一體化五防系統(tǒng)采用目前各主流綜合自動化廠家和五防廠家采用的正向控制規(guī)則。

例：(2008年深圳一模)18.有人認為這篇小說的結(jié)尾是“蛇足”。你對這個問題怎么看？請說明理由。（6分）

例如：一個人事業(yè)的成功，有人認為天賦是關(guān)鍵，有人則認為后天的影響更重要。請以鄧肯為例，談?wù)勀愕目捶ā?6分）（2008年廣州一模)答案：我認為一個人事業(yè)的成功，天賦和后天的影響都十分重要。（觀點）(1分)鄧肯之所以能成為“現(xiàn)代舞之母”，不僅因為她具有非凡的舞蹈天賦——六歲自創(chuàng)舞蹈，開辦舞蹈學(xué)校，且大受歡迎，(2分)而且環(huán)境對她的影響也十分重要——自由、不受拘束的家庭，培養(yǎng)了她追求本真、自由的個性(或“受母親叛逆性格的影響，使她敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的舞蹈形式”；或“從小受母親的藝術(shù)熏陶”)，促使她不斷追求，不斷創(chuàng)新。(3分)因此我認為一個人事業(yè)成功二者不可偏廢。

☆外聯(lián)型——結(jié)合實際或自己的想法來答題。即觀點+現(xiàn)實（自己或社會）+總結(jié)

移動方案：將2號位空出作為定位，1號、3號可直接進行移動；移動4號時，4號和1號進行逆時針運動；移動6號車時，6號和3號進行順時針運動；移動5號車直接下降即可。

題干中常見提示語：

又如2004年北京高考題：試就本文所說的“通才”問題，舉例談?wù)勀銈€人的看法。要求：聯(lián)系本文之外的典型例子。

①請結(jié)合現(xiàn)實……

②對此，請聯(lián)系實際評論

智慧課堂是當前教育信息化研究的熱點，它將理論落實到課堂教學(xué)，聚焦于師生活動。隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)不斷應(yīng)用到學(xué)校教育教學(xué)中，旨在打造智能、高效的課堂，促進學(xué)生的智慧發(fā)展。

參考答案：（1）勤奮好學(xué)，打下基礎(chǔ)；滿腔熱血，報效祖國；不畏艱難，勇挑重擔；深入調(diào)研，科學(xué)創(chuàng)新。（4分）

維修程式一直是維修相關(guān)研究中最為活躍的領(lǐng)域。得益于信息化技術(shù)的發(fā)展，收集、運用車輛的故障、性能以及維修信息來開展維修策略優(yōu)化的研究和應(yīng)用已成為行業(yè)共識。

1973年生于浙江杭州。1996年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)院國畫系花鳥專業(yè)。現(xiàn)為杭州畫院副院長、杭州市美術(shù)家協(xié)會副主席兼秘書長、國家一級美術(shù)師、浙江省美術(shù)家協(xié)會理事、浙江省政協(xié)詩書畫之友社理事、浙江省國際美術(shù)交流協(xié)會常務(wù)理事、杭州市政協(xié)書畫研究院特聘畫師、浙江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院（系）客座教授、杭州市政協(xié)第十一屆委員會委員。

（2）以其中一條為中心，或結(jié)合自身學(xué)習生活，或結(jié)合社會實際，只要言之成理即可。（4分）

☆內(nèi)外結(jié)合型——把上面兩者結(jié)合起來答題即：觀點+分析（文本+現(xiàn)實）+總結(jié)。

題干中常見提示語：

腹腔鏡輸尿管切開取石手術(shù)在操作中，也存在一定的局限性[6]。如較為常見的結(jié)石移位，尤其開展初期，由于術(shù)前對輸尿管結(jié)石位置判斷不準確，在游離輸尿管的過程中反復(fù)牽扯，擠壓，導(dǎo)致結(jié)石從嵌頓處松動逃脫，進入到擴張的輸尿管甚至進入腎盂、腎盞內(nèi)；此外，輸尿管結(jié)石合并腎盞結(jié)石，在腹腔鏡輸尿管切開取石后，對腎盞內(nèi)結(jié)石處理極為不便，往往難取凈結(jié)石，即使選擇PCNL也難于將各盞結(jié)石取出，且PCNL手術(shù)過程中對輸尿管嵌頓結(jié)石的碎石往往時間較長，容易出現(xiàn)輸尿管損傷，術(shù)后輸尿管狹窄發(fā)生率較高。

①請結(jié)合文本內(nèi)容和……現(xiàn)狀（現(xiàn)實）

②請結(jié)合文本內(nèi)容和你對……的了解

③這則新聞向我們提供了一些什么……你有什么建議（看法）？

2016年11月1日，阿里文娛集團成立，楊偉東任大優(yōu)酷事業(yè)群總裁。2017年11月15日，阿里巴巴大文娛實行班委基礎(chǔ)上的輪值總裁制，楊偉東加入班委并擔任第一任輪值

④從文中看……你怎樣看？

例：結(jié)合文本和生活實際談?wù)剰腻X學(xué)森身上，你獲得哪些人生啟示？《錢學(xué)森二三事》（河北省灤平第一中學(xué)模擬考試試題）

張慶偉在講話中指出，農(nóng)墾改革是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策部署，習近平總書記高度重視，作出重要指示。兩年多來，我們把推動農(nóng)墾改革發(fā)展作為重大政治責任和政治任務(wù)，成立改革專班強力推進、部省合作協(xié)同推進、上下聯(lián)動合力推進，推動農(nóng)墾改革取得了突破性進展。

（三）答探究題時應(yīng)注意

1.有思。對文本的思想觀點、社會價值等要能夠多角度深入地理解，發(fā)掘其豐富的意蘊。

2.有文。對文本的個性化閱讀和創(chuàng)新理解，不能脫離文本。

3.有我。探究的問題多著眼于文本的難點、疑點，考查思辨能力，需要考生獨具慧眼，不能人云亦云，重復(fù)現(xiàn)成的意見，失去自我。

4.有層次。探究題考查發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維，但答題時要邏輯性強，嚴密有層次，要點須全面、陳述有條理。

（四）探究題答題四忌

不少人贊嘆：語文課就應(yīng)該這樣豐富，這樣精彩，這樣有魅力。可是，在少數(shù)課改弄潮兒登場表演奉獻出自己的拿手絕活的時候，不少教師并不為所動，他們感到茫然，感到困惑：這是語文課？語文應(yīng)該這樣教？進行新教材培訓(xùn)時，不少教師說：接受的培訓(xùn)越多，聽的講座越多，看的公開課越多，越不知道怎樣上語文課。

一忌：重點不明，張冠李戴；二忌：方向不明，顧此失彼；三忌：丟三落四，遺漏問題；四忌：過于簡單，要點不全。

總之，探究題目前對于大多數(shù)考生來說，尚屬新題型，但只要用心練習，研究、歸納，還是有規(guī)律可循的。