高考英語單項(xiàng)選擇題易錯(cuò)題陷阱分析及技巧點(diǎn)撥

甘肅省張掖市高臺(tái)縣第一中學(xué) 孫瑾鳳

“易錯(cuò)題陷阱”是指命題者通常采用“增、省、變、混、惑”等手段來創(chuàng)設(shè)誤導(dǎo)語境。常見的“陷阱”有以下幾種：

一、增加插入語

插入語是對(duì)一句話進(jìn)行補(bǔ)充、解釋或意義延伸的單詞、短語或句子，是與全句沒有直接語法關(guān)系的獨(dú)立成份，主要表示說話人對(duì)句中所陳述內(nèi)容的態(tài)度、語氣或附加說明，它在句中的位置比較靈活，句中、句首、句末都可以，常用逗號(hào)隔開。句中插入語的運(yùn)用增加了試題的靈活性、迷惑性和結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，對(duì)考生準(zhǔn)確理解題意，進(jìn)行正確的選擇有時(shí)會(huì)產(chǎn)生極大的干擾。

[解題思路點(diǎn)撥]在含有插入語的句子中，考生應(yīng)先分析語境及句子結(jié)構(gòu)，找出插入語，然后去掉這個(gè)冗余信息，重新分析句子結(jié)構(gòu)，這樣復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)便被簡化，從而降低了難度，答案也就一目了然了。當(dāng)然，考生對(duì)一些常見的插入語要做到心中有數(shù)。

例 1：—Excuse me,sir,could you tell me the way to the railway station?

—Sorry,I’m a stranger here myself,You are supposed to ask,I’m afraid______is a native.

A.anyone B.whoever

C.who D.whomever

答案選C。

二、增加句子結(jié)構(gòu)

命題者通過增加修飾限定語、介詞短語、賓語從句、名詞性從句等使原本簡單的結(jié)構(gòu)變得冗長?；A(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生可能就找不到句子主干結(jié)構(gòu)，無法識(shí)別它的原始搭配，容易被復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)所誤導(dǎo)，從而選擇錯(cuò)誤的答案。

[解題思路點(diǎn)撥]通常情況下，我們可采用簡化的方法來解決這個(gè)問題，去掉次要成份，保留主干結(jié)構(gòu)，原始搭配就一覽無余了。

例 1：Personally I think it is the sales manager,rather than the sales girls,____________to blame.

A.is B.that is C.are D.who are

答案選B。

三、插入定語從句

定語從句通常被命題者用來增加句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。插入定語從句后，句子結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜起來，主干成分也不再那么清晰，學(xué)生很容易被定語從句所造成的假象所蒙蔽，從而造成思維錯(cuò)位。

[解題思路點(diǎn)撥]遇到此類題，考生通?？刹捎檬÷远ㄕZ從句的方法來分析句子結(jié)構(gòu)。去掉定語從句后，句子就變得簡明起來，答案也就比較容易看出來了。

例 1：The country life he was used to______greatly since the opening policy

A.changed B.has changed

C.changing D.having changed

答案選B。

四、增加平行結(jié)構(gòu)

平行結(jié)構(gòu)是一種修飾手法。它處于并列關(guān)系的句子之間或句子內(nèi)部并列成分之間，采取同類語法形式來表達(dá)同類概念。由于并列成分增多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，學(xué)生可能一下子陷入長句所設(shè)置的迷霧中，做出錯(cuò)誤的選擇。

[解題思路點(diǎn)撥]遇到此類試題，弄清楚平行并列部分是解題的關(guān)鍵，這樣考生對(duì)用于平行結(jié)構(gòu)中的連詞就要做必要的了解。

例 1：we have done things we ought not to home done and______undone things we ought to have done

A.left B.leave

C.will have D.leaving

答案選A。

五、答語省略

在強(qiáng)調(diào)句中或在句意明確的情況下，有時(shí)可省略句子的主謂結(jié)構(gòu)或賓語、狀語成分，保留要說明的主干信息，有時(shí)也可用so或not代替，替代前面已表達(dá)過的意思，以避免重復(fù)前面所說的內(nèi)容，而同學(xué)們往往不能識(shí)別這種省略句式，從而造成錯(cuò)誤的理解。

[解題思路點(diǎn)撥]做此類題時(shí)，有效的解題方法就是通過快速了解句意、分析句子結(jié)構(gòu)、補(bǔ)全句子中所缺少的句子成分，這樣就可以消除因句子的特殊結(jié)構(gòu)所造成的干擾因素。

例 1：—I can’t find Mr.Brown,Where did you meet him this morning?

—It was in the hotel______he stayed.

A.that B.where C./ D.which

答案選B。

六、結(jié)束語

任何一種解題方法都不是孤立的、萬能的，更多的時(shí)候要仔細(xì)分析命題者所設(shè)計(jì)的“易錯(cuò)題陷阱”按照解題思路點(diǎn)撥對(duì)照所給選項(xiàng)仔細(xì)分析，從而有效解題。

[1]彭秋榮.淺談中學(xué)英語語法教學(xué)中的歸納法[J].湖南城市學(xué)院學(xué)報(bào),2009(Z1).

[2]黃乃圣.關(guān)于中學(xué)英語推理練習(xí)題的設(shè)想[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(02).

[3]王敏.“三步一體”教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].西南師范大學(xué),2008.