堅持學(xué)生黨建工作的思想政治教育主線

倪 虹

(四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 德陽 618000)

近年來，我國高校學(xué)生黨建工作培養(yǎng)了大批具有中國特色社會主義理想的優(yōu)秀大學(xué)生，為提高黨的執(zhí)政水平、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)提供了重要條件。但在新的形勢和條件下，學(xué)生黨員的思想政治教育有一定的弱化、脫節(jié)傾向，影響了黨員先進性和黨組織戰(zhàn)斗力的發(fā)揮。

一、學(xué)生黨建中的問題及原因分析

(一)學(xué)生黨員思想認識水平不高

1.學(xué)生入黨動機呈功利化趨向

馬克思主義政黨之所以高度重視保持黨的純潔性，從根本上說是為了永葆黨的政治本色，永葆黨的生機活力，從而更好地肩負起自己的歷史使命。多數(shù)學(xué)生在黨組織的教育培養(yǎng)下，以較高的覺悟和積極的行動成為廣大學(xué)生的楷模。但是，就業(yè)的“雙向選擇”機制和激烈的就業(yè)競爭，使部分學(xué)生入黨功利化，把入黨作為擇業(yè)競爭的籌碼。

2.政治覺悟不高，鑒別能力差

部分學(xué)生對黨的基礎(chǔ)知識、理論知之不多，對黨的宗旨認識不深刻，黨性修養(yǎng)缺乏，理論基礎(chǔ)薄弱，政治立場不堅定，在紛繁蕪雜的社會思潮沖擊下，容易失去正確的政治判斷。

(二)黨支部的教育管理薄弱，凝聚力不強

1.學(xué)生黨組織的凝聚作用弱

部分學(xué)生黨組織缺乏專職黨建人員，健全有力的教育管理不到位，教育學(xué)習(xí)手段單一，監(jiān)督管理方式封閉，缺乏影響力。長此以往，黨組織的凝聚力將受到逐步削弱。

2.入黨前后的教育培養(yǎng)力度弱

目前，高校學(xué)生黨建隊伍主體以兼職為主。隨著入黨學(xué)生人數(shù)的增加，對黨員的教育考察一定程度上存在弱化現(xiàn)象。

3.思想政治教育隊伍力量弱

學(xué)生黨員的教育管理多由輔導(dǎo)員開展，個別輔導(dǎo)員對發(fā)展對象的考察不夠全面，僅僅以成績好、不違紀違規(guī)的簡單量化標準，推薦了一些帶頭作用不太明顯的學(xué)生黨員，為全面了解發(fā)展對象、保證發(fā)展質(zhì)量增加了困難。

4.分布不均，數(shù)量和質(zhì)量失諧

個別黨組織為完成指標任務(wù)，一度出現(xiàn)重數(shù)量輕質(zhì)量的狀況，黨員發(fā)展存在“關(guān)門”和“突擊”兩種極端傾向，低年級限制發(fā)展，高年級特別是畢業(yè)班批量發(fā)展，即使是班級之間黨員人數(shù)也過分懸殊，使符合條件的優(yōu)秀學(xué)生入黨時間被遲滯，使入黨條件不足的學(xué)生“躍進式”入黨。

5.畢業(yè)生流動黨員教育管理缺位

由于高校畢業(yè)生就業(yè)實行人事代理制度，加上就業(yè)單位的所有制性質(zhì)差別，較多學(xué)生黨員就業(yè)后沒有及時將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入就業(yè)單位(有些就業(yè)單位沒有設(shè)立黨組織)，組織關(guān)系滯留在就讀的學(xué)校，黨員與黨組織分離。在教育管理上，黨員游離于就業(yè)單位與學(xué)校之間，存在教育管理的空間缺位。

二、堅持學(xué)生黨建的思想政治教育主線

學(xué)生黨建工作，要堅持思想政治教育的主線?！爸挥邪汛髮W(xué)生思想政治教育作為學(xué)生黨建工作全過程的重要內(nèi)容才能確保黨建工作的效果，只有通過深入的思想政治教育工作才能達到這一目標。［1］”

(一)總體要求

1.加強思想建設(shè)

應(yīng)堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦;要加強理想信念教育和政策法規(guī)教育，使學(xué)生黨員樹立起中國特色社會主義理想，自覺學(xué)習(xí)黨的理論、政策，守紀守法，在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮先鋒模范作用。

2.加強組織建設(shè)

在思想政治教育環(huán)節(jié)，按照全員參與的要求，合理布局學(xué)生黨建隊伍。學(xué)生黨建隊伍除了專司教育管理的黨政負責(zé)人以及組織部、學(xué)工部(組)、團委(總支)負責(zé)人外，還應(yīng)包括輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員中的骨干分子，采取分工合作和定點聯(lián)系方式，對學(xué)生黨組織進行定向指導(dǎo)，形成和完善學(xué)生黨建的思想政治教育格局。

根據(jù)學(xué)生黨組織工作制度的要求，完善各項激勵和考核制度并落到實處，加強各項制度建設(shè)，使學(xué)生黨建在黨組織的指導(dǎo)下，實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。

3.加強作風(fēng)建設(shè)

要根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點、思想政治素質(zhì)和青年心理特點，分模塊、分層次地加強政治理論、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和黨員角色意識教育，明確學(xué)生黨員在推動社會發(fā)展中的使命，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和就業(yè)崗位中的引領(lǐng)作用，增強學(xué)生黨員積極進取的持續(xù)動力。

4.創(chuàng)新工作方法

學(xué)生黨員的教育，要堅持“社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”的培養(yǎng)目標，探索學(xué)生黨員思想政治教育的新特點、新形式。內(nèi)容上，要將理論學(xué)習(xí)與時政學(xué)習(xí)、知識學(xué)習(xí)與案例學(xué)習(xí)結(jié)合起來;方法上，要改變單一、單向的灌輸說教方式，形成自主互動的學(xué)習(xí)方式。

(二)具體措施

1.全程教育和動態(tài)管理

培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，需要高度的政治責(zé)任感和社會責(zé)任感。實施全程教育，就是在大學(xué)生入學(xué)后，以第一課堂、第二課堂為平臺，在入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員的各個角色階段，對其進行思想政治、社會責(zé)任的全程性教育，將學(xué)生的思想和言行置于有效的監(jiān)督視域。動態(tài)教育，就是要結(jié)合黨章要求和本校(院、系)學(xué)生管理制度實際，嚴把發(fā)展關(guān)、轉(zhuǎn)正關(guān)和考核關(guān)，堅持教育為主的方針，建立合理的準入和誡勉、淘汰機制，純潔黨員隊伍，維護黨員形象。

對畢業(yè)后流動大學(xué)生黨員，加強畢業(yè)前的集中教育和個別教育，指出在校期間尚存的缺點和不足，提出新的、更高的目標和要求;要“組織畢業(yè)生流動黨員定期進行思想?yún)R報和參加組織生活，按時做好畢業(yè)后畢業(yè)學(xué)生預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作［2］”。

2.創(chuàng)新教育方式

黨支部要保護和激發(fā)學(xué)生黨員成長的愿望與熱情，結(jié)合黨和國家的大政方針、結(jié)合學(xué)生黨員關(guān)心的重大時政和理論熱點、結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)和文明修身教育的要求，創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮黨務(wù)工作者、教育工作者和學(xué)生黨員在思想政治教育中的主導(dǎo)作用、主體作用，增強教育雙方的互動性和主動性;通過政治理論修養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)、組織紀律修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)來加強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng);通過社會志愿服務(wù)、同學(xué)間的結(jié)對幫扶、承擔(dān)學(xué)生黨員力所能及的工作任務(wù)，藉此培養(yǎng)學(xué)生黨員的責(zé)任感，使之盡快在思想上入黨。

3.占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地

要建立一支由專兼職黨建人員、思想政治工作者和學(xué)生骨干分子組成的網(wǎng)絡(luò)黨建工作隊伍，在“支部信箱”、“網(wǎng)上黨支部”、“黨員QQ群”和“黨員飛信群”等網(wǎng)絡(luò)空間上適時關(guān)注和引導(dǎo)、答疑解惑，過濾消極文化，樹立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)造健康的思想政治教育氛圍。

4.合理規(guī)劃黨員的分布，協(xié)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系

高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標準，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。在把握發(fā)展、轉(zhuǎn)正標準的前提下，堅持“成熟一個發(fā)展一個”和“優(yōu)生優(yōu)先發(fā)展”的原則，適當考慮年級、班級學(xué)生黨員的分布，力爭使學(xué)生黨員的積極影響輻射全體學(xué)生。根據(jù)學(xué)制和學(xué)生綜合表現(xiàn)，初步嘗試在低年級將政治思想好、組織觀念強、學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、師生評價好的學(xué)生樹立為鮮活典型，使之在廣大學(xué)生中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，成為思想政治教育的鮮活教材。

5.堅持科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)

大學(xué)生黨員是青年學(xué)生的優(yōu)秀分子，在中國特色社會主義建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中擔(dān)負著重要的使命，因而要“切實加強大學(xué)生黨員的先進性建設(shè)，提高大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，發(fā)揮大學(xué)生黨員在各項工作中的積極作用［3］”。大學(xué)生綜合素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。在思想政治教育中堅持科學(xué)發(fā)展、全面發(fā)展思想，通過思想政治理論課的主渠道，通過豐富的第二課堂和日常教育主陣地，加強學(xué)生黨員理想信念教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學(xué)生黨員的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和職業(yè)素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。

［1］劉宇.論高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育［J］.改革與開放，2011，(6):53.

［2］陳敏.高校學(xué)生流動黨員教育管理模式創(chuàng)新探析［J］.衡陽師范學(xué)院學(xué)報，2008，(5):162 －164.

［3］胡德嶺.提高綜合素質(zhì)保持學(xué)生黨員先進性［J］.決策探索，2006，(7B):12 －13.