搞好學(xué)院實訓(xùn)課教學(xué)的建議與思考

何宏斌

(西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710600)

一、學(xué)院實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

教育部“教高2006第16號文件”中明確指出:大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式;校企合作，加強(qiáng)實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)?？梢钥闯鰢乙呀?jīng)將高職院校的實訓(xùn)課教學(xué)列到了非常重要的位置。實訓(xùn)課教學(xué)對于學(xué)生實際動手能力及促進(jìn)就業(yè)都具有重要的意義。但我院近幾年的實訓(xùn)課教學(xué)卻發(fā)展緩慢，部分系部和專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)沒有得到充分地重視，大多數(shù)的實訓(xùn)課教學(xué)處于混亂無序、可有可無的狀態(tài)。具體表現(xiàn)為:一是學(xué)院對實訓(xùn)課教學(xué)沒有一個完善的計劃，其中包括具體的實訓(xùn)內(nèi)容、實施方案、考核評價、資金與人員配置等;二是缺乏良好的實訓(xùn)課師資，這體現(xiàn)在對本院師資培訓(xùn)的欠缺上，還體現(xiàn)在與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的交流和聘請上;三是設(shè)備和場地建設(shè)匱乏。這些都較大程度地制約了我院辦學(xué)水平的提高，使學(xué)院在評估中處于較被動的狀態(tài)。

二、搞好實訓(xùn)課教學(xué)的建議

1.全員重視

做好實訓(xùn)課教學(xué)工作，必須首先在思想上對其高度重視，尤其是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，只有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，才能引起廣大教職員工的廣泛重視。在一些系部，好不容易有一些專業(yè)教師提出了某門課程的實習(xí)，但向領(lǐng)導(dǎo)匯報時得到的答復(fù)只有一句話:“你們自己聯(lián)系吧”。在這種答復(fù)下，很多課程的實習(xí)都不了了之，其導(dǎo)致的結(jié)果是很多專業(yè)課在做計劃時就將實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容直接去除。

實訓(xùn)課的教學(xué)就其本身而言具有層次高、難度大，涉及人員和部門廣等特點。在實訓(xùn)課教學(xué)中，首先，要有理論和實踐經(jīng)驗都非常豐富的專業(yè)教師，根據(jù)本門課程的特點提出實習(xí)實訓(xùn)的項目和內(nèi)容。其次，就是實訓(xùn)課程的實施。實施中涉及實訓(xùn)場地選取、實訓(xùn)材料器具準(zhǔn)備、場地管理、專業(yè)主講教師、實做教師與助手等各個環(huán)節(jié)。第三，還有與其配合的學(xué)生紀(jì)律、安全管理方面的班主任，以及安排學(xué)生食宿、交通方面的后勤工作人員。

以上涉及的人員和流程中如果有一個環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個實訓(xùn)課程的順利進(jìn)行。因此，實訓(xùn)課的教學(xué)必須在系部領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和督促下，相關(guān)人員全面配合，每個人在思想上高度重視，在工作中盡職負(fù)責(zé)，實訓(xùn)課的教學(xué)才能順利完成。

2.完善實訓(xùn)課教學(xué)的相關(guān)制度與政策

完善的制度與政策，是保證實訓(xùn)課實施的基礎(chǔ)。否則，實訓(xùn)課教學(xué)就會變得可有可無直至最后落空。實訓(xùn)課教學(xué)涉及到很多具體的問題，這些問題不解決好都會對實訓(xùn)課教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。例如:實訓(xùn)課教學(xué)的場地由誰來聯(lián)系?聯(lián)系的相關(guān)費(fèi)用(包括聯(lián)系、住宿、飲食等)由哪個部門負(fù)責(zé)?學(xué)生在實習(xí)期間的交通問題如何解決?學(xué)生在實習(xí)期間的安全問題由誰來負(fù)責(zé)?如何進(jìn)行相關(guān)的考核評估?實習(xí)期間教師的工資待遇等等?這些問題都非常具體。這些問題若不能很好地解決，實訓(xùn)課教學(xué)的質(zhì)量就會受到影響，或者僅僅變成了一種形式。

較早以前，學(xué)生實習(xí)就在學(xué)院附近，學(xué)校派車將教師和學(xué)生接送到實習(xí)工地，中午給學(xué)生送飯，期間還有部分領(lǐng)導(dǎo)看望全體師生。但現(xiàn)在情況已經(jīng)完全不同了，這從另一個側(cè)面反映了學(xué)院對學(xué)生實習(xí)工作不重視的退化現(xiàn)象。因此，在目前的新形勢下，必須制定、強(qiáng)化和完善實訓(xùn)課落實和實施的政策，以文件的形式形成制度，使實訓(xùn)課教學(xué)工作做到流程清晰、環(huán)節(jié)完備、責(zé)任明確，確保政策的可執(zhí)行性和實施力度。

3.加強(qiáng)師資培訓(xùn)與建設(shè)

師資是學(xué)院的主體和骨干，要想使實訓(xùn)課教學(xué)水平提高，促進(jìn)學(xué)院的辦學(xué)水平、科研水平，良好的師資是實現(xiàn)上述目標(biāo)的必要條件。因此，學(xué)院應(yīng)該在政策鼓勵、院企聯(lián)合、培訓(xùn)深造、聘請企業(yè)人員及互相交流等方面加強(qiáng)改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)院師資水平的整體提高，使教師真正成為“雙師型”教師。尤其是剛從高校畢業(yè)的本科生和研究生，其在專業(yè)的實踐能力、動手操作能力和實訓(xùn)課的開展方式、環(huán)節(jié)、考核、效果評價等方面都需要進(jìn)行專門培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在此需要強(qiáng)調(diào)一點的是，對于青年教師的培訓(xùn)，要緊扣學(xué)院自身實際情況和特點。學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)方法和思路固然重要，但不能脫離自己本身的特色，要在此基礎(chǔ)上移植、消化、吸收，借鑒他人的優(yōu)勢項目和成功經(jīng)驗。如果一味照搬他人的方法，今天是東南沿海院校的經(jīng)驗，明天又是國外院校的策略和思路，其結(jié)果必然會本末倒置，以至于最后雜亂無章、無所適從。

4.加強(qiáng)實訓(xùn)設(shè)備購置與實驗場地的建設(shè)

實訓(xùn)設(shè)備和實驗場地是保證實訓(xùn)課教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)。由于設(shè)備購置與實驗場地建設(shè)的投資較大，因此在設(shè)備購置與實驗場地的建設(shè)上要避免“一次辦好”急于求成的急進(jìn)思想，而應(yīng)采用漸進(jìn)的思路，逐步發(fā)展。這樣做還可以保證設(shè)備購置先進(jìn)性，不容易很快就被淘汰。另外，學(xué)院要根據(jù)自身的實力和條件，動員和鼓勵專業(yè)教師，由學(xué)院自己購置和建設(shè)一些必要的小件設(shè)備。實際上有很多專業(yè)的基礎(chǔ)實訓(xùn)并不需要很大的設(shè)備和投資。例如軌道線路的普通日常維修，組裝一個2—4根軌枕長的實體軌道實驗臺，再配備一些軌道道尺、丁字扳手等小件檢測維護(hù)設(shè)備，在這種條件下一般普通的日常軌道檢測維修實訓(xùn)就可以展開。同時在實驗臺的組裝過程中還可以提高教師的專業(yè)技能。

5.加強(qiáng)專業(yè)實踐技術(shù)人員的培訓(xùn)與企業(yè)技術(shù)人員聘請制度建設(shè)

對于高職院校而言，學(xué)生的動手實踐能力是學(xué)院教育教學(xué)的關(guān)鍵和靈魂。沒有實踐實訓(xùn)教學(xué)或者實踐實訓(xùn)很薄弱的教學(xué)必定是一種失敗的教學(xué)。一支專業(yè)技術(shù)過硬，實踐實訓(xùn)能力強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)隊伍是衡量高職院校教學(xué)水平的主要指標(biāo)。因此，一方面高職院校必須加強(qiáng)學(xué)院自身中青年教師在實踐實訓(xùn)能力方面的培訓(xùn)，例如采用定期到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方法來提高他們的動手和實踐能力;另一方面，必須和企業(yè)建立一種長期的合作協(xié)議，定期聘請企業(yè)有豐富經(jīng)驗的生產(chǎn)能手和技術(shù)骨干來學(xué)院講學(xué)。只有把以上兩個方面的工作制度化并且落到實處，才能使高職學(xué)院的教育水平保持穩(wěn)定和提高。

總之，實訓(xùn)課教學(xué)涉及到政策配套、制度完善、師資培訓(xùn)、設(shè)備購置、場地建設(shè)、考核評估、后勤保障等諸多領(lǐng)域。只有在全院教職員工的共同重視和努力下，實訓(xùn)課教學(xué)才能落到實處，學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)實力、擴(kuò)大就業(yè)才能得到較大的提升。