新思路，新理念，新方法——新課改伴我同行

河北省石家莊市正定縣第八中學(xué) 張秀君

新思路，新理念，新方法
——新課改伴我同行

河北省石家莊市正定縣第八中學(xué) 張秀君

素質(zhì)教育是現(xiàn)在教育的主題，教育者唯一要做的事情，是保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究及合作的機(jī)制，以學(xué)生為主體，搞好教學(xué)。

英語興趣 自主學(xué)習(xí) 合作探索

著名的教育家林格先生曾經(jīng)說過“教育者唯一要做的事情，是保護(hù)甚至捍衛(wèi)孩子的主動(dòng)性。”作為一個(gè)教育工作者，我深有同感。所以，我認(rèn)為現(xiàn)在倡導(dǎo)從應(yīng)試教育提升到素質(zhì)教育很有必要。作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語教師我更應(yīng)該更新教育理念，改變教學(xué)方法和教學(xué)方式。

椐調(diào)查：初中生學(xué)英語，14.7%為成績優(yōu)等生，5.2%為后進(jìn)生，80.1%為中等生。中等生不像優(yōu)等生那樣對(duì)英語有著濃厚的興趣，他們能掌握部分的英語基礎(chǔ)知識(shí)，有一定運(yùn)用能力。但基礎(chǔ)知識(shí)掌握并不扎實(shí)，也不能在實(shí)際交流中熟練運(yùn)用。英語難學(xué)的問題普遍聚焦在廣大中等生身上。其實(shí)多數(shù)中等生表示自己剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)感覺英語并不難，對(duì)英語充滿了興趣。但為什么他們的英語成績一直徘徊在中等水平呢?我認(rèn)為：一是興趣，興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了它學(xué)習(xí)是主動(dòng)型的。二是方法，學(xué)習(xí)方法和基礎(chǔ)知識(shí)是造成學(xué)習(xí)成績差異的根本原因，通過靈活多樣的學(xué)習(xí)方法來改善學(xué)習(xí)效果。

俗話說,興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中饒有興致地學(xué)習(xí)英語，喚起他們的自我表現(xiàn)欲及競爭心理，根據(jù)《課改綱要》的要求，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生根本性改變，就要建立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主，探索，發(fā)現(xiàn)，研究及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。

1.學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的前提，要培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，并給予積極的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中?，F(xiàn)在，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談一談我的教學(xué)活動(dòng)。

我的課堂教學(xué)分為三大塊兒，即英語預(yù)習(xí)課，英語展示課，英語反饋課。俗話說，任何精彩的背后總有艱苦卓絕的付出。我想說的是，每一節(jié)展示課都有教師為學(xué)生精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)課學(xué)案，更有學(xué)生在預(yù)習(xí)課上的充分準(zhǔn)備作鋪墊，才呈現(xiàn)出課堂多種多樣的才藝展現(xiàn)，英語課給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，也給學(xué)生提供了充足的自主想象空間。展示課：在一次展示課上，我出了一個(gè)即興作文My Dream。同學(xué)們都爭著表達(dá)自己的理想。王魯同學(xué)說；I want to be a scientist.I want to inventaplantand itcan livein the desert(我想成為一名科學(xué)家，我發(fā)明一種能生長在沙漠里的植物。)同學(xué)們議論紛紛，認(rèn)為他的想法太神奇了，這時(shí)，高琳君同學(xué)又說，My dream is to be a child forever， So I can play at any time 。 (我想永遠(yuǎn)當(dāng)小孩，這樣可以在任何時(shí)間玩。)有的同學(xué)大聲說：Me too.（我也是。）溫文而雅，落落大方的邵天品同學(xué)站起來說：My dream is to be a diplomat,So I can solve the international problem by negotiating.(我想成為一名外交官，我想通過談判解決國際爭端問題。)這是我沒有料到的，她竟然想到了國際問題。雖然有些夢想不可能完全實(shí)現(xiàn)。但表達(dá)了孩子們的心聲，并且增強(qiáng)了他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮進(jìn)的信念。反饋課：在學(xué)習(xí)了冀教版初三第五冊(cè)Lesson30 Jane’s Lucky Life這一課后，我讓學(xué)生談感想，他們的表現(xiàn)令我非常感動(dòng)。李冠瑤同學(xué)說：“學(xué)習(xí)了“簡”身殘志堅(jiān)的事跡后，給我的觸動(dòng)很大，她雖然有殘疾，但對(duì)生活樂觀向上，對(duì)事業(yè)認(rèn)真執(zhí)著。而我擁有健康的身體，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的良好條件，努力奮進(jìn)，將來報(bào)效祖國。”更令我感動(dòng)的是何子瑋同學(xué)的發(fā)言：“通過簡的事跡，我想到了2005年春節(jié)晚會(huì)上的節(jié)目“千手觀音”，他們團(tuán)結(jié)向上的精神和頑強(qiáng)拼搏的意志感動(dòng)了全中國人民，這不正體現(xiàn)了中華民族眾志成城，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的愛國主義精神嗎？”

2.小組合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)教育改革所強(qiáng)調(diào)和提倡的新型學(xué)習(xí)方式之一，是我正在進(jìn)行的新的教學(xué)方法的亮點(diǎn)，我之所以在班里倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲宜伟嗉?jí)學(xué)生英語水平參差不齊。我班共有學(xué)生62人，我把他們分成8組，每個(gè)小組成員中有優(yōu)等生，中等生和學(xué)困生，目的是讓小組之間產(chǎn)生競爭，從而實(shí)現(xiàn)各小組內(nèi)部以優(yōu)帶差，以優(yōu)促差。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是：小組合作學(xué)習(xí)并不是簡單地把學(xué)生分組，拉開課桌，圍桌而坐，關(guān)鍵是教師如何操作課堂教學(xué)活動(dòng)，如何要求各小組成員積極找出問題，解決問題，使學(xué)生達(dá)到既能回答問題，又能講解問題，看哪個(gè)小組能提出更多疑問，為本小組增分，從而體現(xiàn)小組活動(dòng)的成果。在單元結(jié)束后要求各小組組長帶頭一起歸納所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，組長幫助組員把內(nèi)容整理寫全，看哪個(gè)小組歸納的全面，在每次考試評(píng)講完試卷后讓學(xué)生做百分卷，要求小組成員在組長面前一一過關(guān)，這樣既扎實(shí)了知識(shí)，又減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

3.開展豐富多彩的英語課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生聽力，口語，閱讀，寫作訓(xùn)練，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。例如，每周二為我班的英語口語日，我為學(xué)生準(zhǔn)備并印發(fā)了學(xué)生英語一百句，引導(dǎo)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際，并在各小組之間開展說英語的比賽活動(dòng)，同時(shí)也積累了英語可說材料，讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的提高。另外，每月第一周為英語閱讀周，加強(qiáng)英語課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生閱讀速度和閱讀能力提高學(xué)生閱讀水平，帶動(dòng)“聽說讀寫”能力的突破，每堂閱讀課要體現(xiàn)：Skim（略讀，抓中心結(jié)構(gòu)）Questions（關(guān)鍵詞，帶著問題讀）Scan and Locate（查讀并定位，瞻前顧后）Review（相信直覺）Answer questions（回答問題）等五個(gè)階段，最后到有閱讀產(chǎn)生的retelling（復(fù)述），shortened writing（縮寫），expanded writing （擴(kuò)寫），再到 topic-based writing（話題寫作）。由閱讀引發(fā)寫作，重視學(xué)生書寫規(guī)范，班級(jí)各小組還要進(jìn)行英語閱讀比賽。我和其他英語老師合作，進(jìn)行全年級(jí)范圍內(nèi)的學(xué)唱英語歌曲，英語手抄報(bào)，英語書法，英語演講等各項(xiàng)比賽以特色英語教學(xué)，全面提高學(xué)生聽說讀寫能力。

結(jié)論：“教是為了學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本”，目的是讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到充分發(fā)展，學(xué)生必須成為學(xué)習(xí)的主人。在英語教學(xué)中，只要教師精心聚力搞教學(xué)，充分挖掘?qū)W生的潛力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，搞好小組合作學(xué)習(xí)，營造有情有趣的課堂學(xué)習(xí)氛圍，就一定能夠提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂真正成為愉快學(xué)習(xí)和創(chuàng)新活動(dòng)的樂園。

[1]王義堂、田保軍、王朔旺.新課程理念與教學(xué)策略[M].中國言實(shí)出版社,2003.6.

[2]胡春洞.英語教學(xué)法[M].高等教育出版社,1992.8.

[3]王悅.學(xué)校教師教學(xué)方法與藝術(shù)全書[M].中央民族大學(xué)出版社,1998.4.

[4]徐世貴.教師自主成長[M].外語教學(xué)與研究出版社,2008.2.