高校體育專業(yè)教學矢量圖片庫的設計與開發(fā)*

☆王 健 苗治文 李曉慶 王 倩

（1.遼寧師范大學計算機與信息技術學院，遼寧大連 116081；2.遼寧師范大學體育學院，遼寧大連 116029）

教育信息化給高等教育帶來巨大的變革，教育行業(yè)的工作者應該應時代要求而變，迎接新的挑戰(zhàn)，進行教育信息化的實踐探索。對體育專業(yè)師生而言，信息時代的發(fā)展同樣賦予了他們重要的責任，體育教師如何向學生有效展示動作規(guī)范，方便備課，提高教學效率，學生又如何把更多的精力和時間用于動作練習，都是實踐性體育課程中面臨的重要問題。高校體育專業(yè)教學矢量圖片庫的設計與開發(fā)不僅可以為體育教師減輕備課負擔，豐富教學內容，也可以為未來的體育教育工作者提供學習參考和支持。

一、體育教學圖片庫可以為體育專業(yè)課程教學提供便利

體育專業(yè)課程包含田徑、游泳、體操、藝術體操、健美操、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術、跆拳道、健美、登山、攀巖、輪滑、毽球、體育舞蹈、拔河等多項內容[1]，多是實踐性非常強的課程。從課程教學來看，體育專業(yè)課程教學需要大量的運動實例圖片演示或真人示范。從體育管理來看，體育教學中包含大量的器械、場地等相關設施，查找和繪制需要大量的時間。因此，應對體育教學具體的相關圖片資源進行歸類和整理，使管理更加方便、科學。

高等體育院校教師運用現(xiàn)代教育技術已形成共識[2]，體育教師掌握教學信息資源的素質必然直接影響體育教育的發(fā)展，也就直接影響學生體育觀念的形成和體育能力的發(fā)展[3]。充分利用和開發(fā)各種體育課程資源開展實踐教學活動，對于實現(xiàn)質量工程，培養(yǎng)知識面廣、專業(yè)基本功扎實、實踐能力強的創(chuàng)新型和應用型體育教師具有積極的現(xiàn)實意義[4]。結合高校體育專業(yè)教學實踐的成果和專業(yè)教師課程教學的實際需要，開發(fā)體育教學矢量圖片庫，可以使高校體育教師在數(shù)字化備課、教學、科研以及學習交流過程中，充分利用圖片資源，節(jié)省手繪或掃描圖片的時間，提高工作效率。利用現(xiàn)代教育技術來開發(fā)體育課程教學資源是一項有益的嘗試，是信息技術與體育課程整合的實踐探索。體育專業(yè)教學矢量圖片庫的開發(fā)可以為體育課程提供技術支撐，為高校體育教師課堂教學備課提供服務，為體育院系學生提供豐富的學習資源，為高校體育信息化管理提供有效的數(shù)字資源，為體育教練員提供更有針對性的技術動作細節(jié)，可以為廣大的體育專業(yè)師生及體育工作者帶來很大的便利。

二、體育專業(yè)教學圖片庫的開發(fā)設計思路

Microsoft Office Word和PowerPoint是目前應用非常廣泛的辦公軟件，很多教師都采用這兩個軟件進行課堂教學和論文撰寫，在日常的備課和學習過程中使用頻率較高。而其中的剪貼畫是大家非常喜歡和經(jīng)常使用的項目，它采用的是wmf矢量圖格式，圖片可以隨意放大、縮小，而且不會失真?？梢园巡迦氲募糍N畫拆開，取消組合剪貼畫并刪除多余的線條，重新按自己的需要修改各小部分的尺寸、形狀，重新著色、添加陰影、旋轉和添加三維（3D）效果。還可以將其它矢量圖片導入到剪輯管理器中，在使用時隨時調用。

人們常用的圖片格式有位圖和矢量圖兩種格式。位圖文件通常所占空間較大、加載速度慢、放大后失真；矢量圖文件通常體積較小、質量高、不失真。體育圖片有數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機、體育雜志、體育教材和網(wǎng)絡圖片等多種來源，體育教學需要的圖片資源必須是系統(tǒng)的、規(guī)范的、完整的，具有一定的權威性、全面性、專業(yè)性。彩色圖片可以采用高清晰度的數(shù)碼單反相機拍攝，也可以將體育雜志上的彩色圖片用高分辨率的掃描儀掃描為彩色圖片，使用常用圖片處理軟件，將圖片進行裁剪、翻轉、調色處理，采用JPEG有損壓縮編碼形式的位圖文件保存，文件的數(shù)據(jù)量小，適合于彩色圖像的存儲和網(wǎng)絡傳送。國家級出版社出版的體育教材匯集了體育專家的智慧，經(jīng)過教學的多年積累和檢驗，具有一定的權威性。黑白線條組成的體育插圖可以采用高分辨率的掃描儀掃描為黑白圖片，使用常用圖片處理軟件對圖片進行裁剪、翻轉、去污處理，再將處理好的位圖文件導入到矢量圖轉換軟件中，設置合適的轉換參數(shù)、圖片大小、寬高比，將圖片保存為wmf矢量圖格式，文件較小，可以任意放大或縮小圖像而不會影響圖片的清晰度。

三、體育專業(yè)教學矢量圖片庫的開發(fā)實踐

1.將體育教材的插圖掃描為位圖文件

選擇高等教育出版社和人民體育出版社出版的體育教材，通過掃描儀來完成體育教材插圖的數(shù)字化。圖片掃描的質量直接決定著矢量圖片的最終效果，選擇質量好的掃描儀和清晰度高的圖片源是掃描的關鍵。將掃描儀與計算機正確連接，安裝好掃描儀的驅動程序，打開Photoshop CS3圖片處理軟件，啟動Epson TWAINS 5掃描程序，將體育教材的插圖頁平放到掃描儀上，設置掃描的圖片類型為黑白、分辨率參數(shù)為300dpi。掃描完成后，使用Photoshop CS3軟件對圖片進行裁剪、校正、翻轉和去污，保證插圖線條清晰，背景沒有多余的污點。將圖片輸出為bmp文件格式存儲，按照體育教材插圖的名稱進行命名，同一個內容的圖片較多時需按序號命名。

2.將位圖文件轉換為矢量圖文件

將掃描處理后的位圖文件轉化為矢量圖文件是建立體育專業(yè)矢量圖片庫的核心，使用Flash軟件可以對圖片進行精細處理，轉換后的矢量圖片不僅體積較小，而且圖片的清晰度較高。打開Flash 8.0界面，將掃描好的圖片導入到Flash平臺，選擇菜單欄中的“文件”——“導入”——“導入到舞臺”。如果一次導入多幅圖片，可以選擇菜單欄中的“文件”——“導入”——“導入到庫”，將大量掃描好的圖片導入到Flash庫中。將要處理的圖片拖拽到舞臺中，選擇菜單中的“修改”——“位圖”——“轉換位圖為矢量圖”選項，完成矢量圖的轉換。在這個轉換的過程中，相關參數(shù)的設置非常重要，既要保證圖片質量，又要保證圖片文件大小。參照Microsoft Word和PowerPoint中剪貼畫的標準，在轉換位圖為矢量圖的參數(shù)選項中，顏色閾值設置為250，最小區(qū)域設置為10像素，曲線擬合設置為“像素”，角閾值設置為“較多轉角”?！邦伾撝怠北硎旧逝R界值，數(shù)值越高，轉換文件需要的時間越長，文件也越大；“最小區(qū)域”指當分配顏色給像素時，通過該選項設置周邊像素數(shù)目；“曲線擬合”是繪制輪廓的方法，以像素為單位繪制的效果比較好，但轉換后形成的文件相對較大；“角閾值”表示轉角臨界值，轉角越多，圖越平滑，文件也越大。一些人物圖片如果按照設定好的參數(shù)轉換時，人物的面部表情或者局部身體會出現(xiàn)不清晰的現(xiàn)象，就需要對轉換參數(shù)進行特殊設置，如增大顏色閾值和縮小最小區(qū)域，其中，顏色閾值最大可增加到500，最小區(qū)域可縮小到1，這種設置方法可以提高轉化圖片的質量，但會使軟件處理速度降低、時間增長。

3.矢量圖文件的細化處理

在Flash 8.0軟件中，轉換后的矢量圖是打散狀態(tài)，圖片的像素是可以編輯的。為了保證圖片清晰度，需要把圖片中的雜點像素去掉，選中無用的雜點刪除即可。如果雜點清除不干凈，圖片體積會增大很多。在處理體育場地時，很多籃球或排球場地圖片被Word調用時會出現(xiàn)部分邊緣無法正常顯示的情況，可以在源文件邊框右下角添加小黑點來解決。在Word和PowerPoint中調用剪貼畫時，圖片面積太大或太小都不會正常顯示圖片，因此，處理的圖片寬高要合適，以保證調用時既不會超出軟件窗口界面，又不會看不清。一般參照體育教材中插圖在該頁所占的比例，對比Word和PowerPoint的可編輯區(qū)域，保證矢量圖片在可編輯區(qū)域內所占的比例和教材中相當即可。為了統(tǒng)一處理，建議將矢量圖的寬度設置為整值，不要超過400像素，鎖定寬高比。每張矢量圖片的內容不同，圖片寬度設置應根據(jù)實際情況而定。

4.矢量圖片的導出

在圖片導出之前先將存放該矢量圖的文件夾建好，以備保存時選擇保存路徑?？梢园凑崭咝ｓw育專業(yè)教學科目的劃分，設置田徑、游泳、體操、足球、籃球、排球、武術等文件夾。在Flash 8.0軟件中，單張矢量圖片處理好以后，選中圖中的所有像素，選擇菜單欄中的“文件”——“導出”——“導出圖像”，在“導出圖像”對話框中，選擇圖片的保存路徑，按照教材中圖片的名稱命名，保存類型選擇“windows元文件（*.wmf）”，保存文件即可。

5.圖片關鍵詞的設定

為了方便使用者在剪貼畫圖庫中搜索到所需圖片，需要為每一張矢量圖設定關鍵詞，可以通過Firework 8.0軟件來實現(xiàn)批量重命名為圖片添加關鍵詞。打開Fireworks 8.0軟件，選擇菜單欄中的“文件”——“批處理”，在彈出“批次”對話框，找到矢量圖所在的文件夾，選擇需要設置關鍵詞的矢量圖，單擊“繼續(xù)”按鈕，進入到“批處理”對話框；在批次選項中選擇“重命名”命令，添加到右側的執(zhí)行命令中；在彈出重命名的各個設置中，選擇“添加前綴”或者“添加后綴”選項；在后邊的文本框中添加關鍵詞，然后執(zhí)行“繼續(xù)”；在“批次”對話框中，在“批次輸出”后邊選擇“與原始文件相同”，之后執(zhí)行“批次”命令，至此，關鍵詞命名完畢。設置的關鍵詞主要包括：體育、運動、人物、運動員、場地、排球、籃球、足球、健美操等，具體到每一張矢量圖的關鍵詞命名，需要根據(jù)矢量圖的內容而定。

最后按照體育專業(yè)課程體系，將所有制作的體育矢量圖片分類存儲，添加使用說明，將此圖庫刻錄成數(shù)據(jù)光盤，體育專業(yè)矢量圖片庫即完成。

6.體育專業(yè)教學矢量圖片庫的使用

該圖片庫可以作為體育工作者教學中可用的媒體資源，只需將光盤中所有圖片拷貝至自己的電腦中，根據(jù)需要隨時搜索查找即可。如果希望圖片庫長期存到Word或PowerPoint程序中，可將圖片庫導入到Windows剪輯管理器中。具體操作方法：將圖片庫光盤插入電腦磁盤驅動器中；打開光盤，選中圖片庫的文件夾，將其復制到電腦常用硬盤中；打開Word中Microsoft剪輯管理器，選擇剛剛復制到硬盤的矢量圖庫文件夾，將其粘貼到剪輯管理器中；這樣圖片庫就被導入到Word中，在不刪除電腦硬盤中矢量圖文件夾的前提下，所有圖片將可長期被使用者查找和調用。

四、開發(fā)體育專業(yè)教學矢量圖片庫的收獲與建議

通過開發(fā)高校體育專業(yè)教學矢量圖片庫的實踐，我們得到了將教材黑白插圖轉換為矢量圖庫的方法，本方法可以廣泛地應用于高校的其他專業(yè)圖片資源庫的建設中，可延伸到物理、化學、生物、歷史、美術等其他學科，也可以在中小學課程資源的建設中發(fā)揮作用。

體育教育發(fā)展很快，高校體育工作者在教學資源建設方面應與時俱進，從實際出發(fā)設計與開發(fā)課程資源。對于新的項目和新的器械建議采用高清的數(shù)碼相機或攝像機拍攝，保證圖像畫面的質量，開發(fā)出具有原創(chuàng)性的圖片庫，保證資源的及時更新和可用性強，補充和完善原有教材插圖的不足。

開發(fā)的體育專業(yè)矢量圖片庫謹供高校體育工作者教學使用，學生可以借助共享資源學習和交流，所有開發(fā)的教學圖片庫未經(jīng)原出版社授權，不允許用于營利性銷售和出版。

高校體育專業(yè)教學矢量圖片庫的開發(fā)，是對體育課程數(shù)字媒體資源的一個積累，在未來的資源開發(fā)中要注意在實踐基礎上尋求創(chuàng)新，長期積累。在未來體育信息化資源開發(fā)的探索中，可以探討體育動態(tài)圖片資源和體育三維立體圖像的開發(fā)，以使體育課程更加生動形象、更加實用，體育教學更富感染力和吸引力，從而全面提升國民的身體素質。

[1]趙翼虎.體育實踐教學內容體系研究[J].體育學刊,2007,(8):74－77.

[2]楊明,李麗.我國高校體育教學信息化資源發(fā)展對策研究[J].天津市教科院學報,2010,(6):91－93.

[3]張玉祥.高校體育教師備課制度改革探討[J].濰坊學院學報,2009,(3):147－148.

[4]劉茂昌,謝芳,王建民,羅衛(wèi)東,魏 .高校體育教育專業(yè)實踐課程資源的開發(fā)與利用研究[J].體育科技文獻通報,2008,(11):5－6.