如何培養(yǎng)中學生學習英語的習慣

江西省贛州市寧都縣第三中學 曾紅超

如何培養(yǎng)中學生學習英語的習慣

江西省贛州市寧都縣第三中學 曾紅超

學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，是自主學習的關鍵,有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

英語 學習習慣 自主學習

中學生的年齡決定了這個群體的特殊性，他們很聰明，帶著對世事的懵懂和嘗試，對很多內容開始有了自己的看法和意見，盡管不成熟，卻急需得到認可。英語是一門語言，它帶有極其明顯的特殊性。語言類的課程最最需要的，一定是有效有計劃的時間投入，說白了，就是學習習慣的貫徹。那么，中學生的學習習慣應該如何養(yǎng)成?

一、樹立自信,培養(yǎng)興趣，持之以恒

自信是學好每一門科目的前提。俗話說的好,萬事開頭難。其實，許多英語初學者就是在開始被一大堆詞匯和語法規(guī)則弄得對英語望而生畏，從而失去信心的。其實，英語就是一個語言工具而已。眾所周知，孩子學習一種新的語言或方言要比成年人快得多，原因之一就是他們沒有思想包袱，沒有面子觀念，敢于學習，不怕出錯；樂于實踐，不怕丟丑。

恒心是學習英語的關鍵。英語其實并不難學,難的是堅持。許多人開始學習時勁頭很足,但逐漸失去熱情和耐心,因為語言學習是一個逐步積累的過程,需要花費時間和精力。因此,學習英語要發(fā)揚持之以恒的韌勁,堅持就是勝利。

二、培養(yǎng)學生英語學習習慣的具體措施

2.1 養(yǎng)成課前預習課后及時復習的習慣

事實證明，先預習再學習、先復習再練習，非常有助于提高學習效率?！皩W起于思，思起于疑”。預習時，可以先借助磁帶、音標、工具書等初步讀懂新課文和回答有關課文的表層問題。課前預習能激發(fā)求知欲的認知興趣，能更好地理解記憶所學的知識。課后及時復習可以戰(zhàn)勝遺忘。要經常反復朗讀所學的課文，記憶所學的單詞，看筆記和以前做錯的題目等。這樣才可以更好地鞏固所學的知識。

2.2 養(yǎng)成課堂上認真聽課，積極思考發(fā)言的習慣

課堂是教學的最關鍵環(huán)節(jié)之一，因此要要求學生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外，一定要積極發(fā)言，這不僅是對學生聽說能力的一種訓練，而且可以使學生注意力高度集中，防止“開小差”。

2.3 養(yǎng)成良好的“聽”的習慣

聽是學習語言的前提，也是學習英語的基本途徑。只有在耳朵接受了語言形象，聽清了，聽懂了，聽準了的基礎上，才會學著說出來，才能逐步學會說和讀。所以，我把培養(yǎng)學生聽的習慣作為首要問題來抓。學生要多聽示范發(fā)音(原聲磁帶，光盤，教師等)，聽清再模仿；每天要安排一定的時間做聽力練習；充分利用現代資源，看英語影視節(jié)目，上網學習英語等渠道感受規(guī)范的語音語調，培養(yǎng)語感。

2.4 養(yǎng)成良好的“說”的習慣

學英語的最終目的在于交流，學生要多多動口。不僅在課堂上要與老師同學用英語對話交流，在日常生活中也要盡量多用英語表達。七年級的新生對英語充滿了好奇，興趣濃厚，求知欲望盛，最不怕羞，最愿當眾講話，所以，這一年是培養(yǎng)學生說英語的最佳時期?？朔麻_口說英語的緊張心理，養(yǎng)成大膽大聲、清楚流暢地說英語的習慣，做到敢講、爭講、愛講英語。

2.5 養(yǎng)成良好的“讀”的習慣

語言是一門有聲的藝術，“讀書百遍，其意自現”。教師要讓學生意識到讀的重要性。讀分為朗讀和默讀。養(yǎng)成每天堅持朗讀或聽讀英語二十分鐘，堅持早晚大聲朗讀背誦英語句子、對話、課文的好習慣。默讀也是讀的主要形式。閱讀能力的強弱體現了閱讀者自身的語言知識、認識能力和閱讀技巧。在初中英語教學中，應著力于閱讀詞匯和閱讀技巧上的培養(yǎng)。重點培養(yǎng)學生對生詞的判斷推理、對字里行間進行邏輯推理和篇章結構分析的能力，找準主題句，抓住實詞、關鍵詞、轉折詞和綜觀全文。此外，學生還可選擇適合自己的英語報紙、雜志等讀物供課后閱讀。這樣既能擴大詞匯量，又可以豐富知識開闊視野。

2.6 養(yǎng)成良好的“寫”的習慣

寫可以說是英語教學中最難且最易出錯的一個環(huán)節(jié)。首先，學生要保證書寫的規(guī)范，整潔和美觀。正確拼寫字母單詞，使用標點符號等。其次，就是寫作方面，平時要加強訓練，養(yǎng)成用英語寫日記的習慣。在寫作時，首先要仔細審題，確定體裁。然后要巧妙的構思，設計好框架。此外要注意語句的通順連貫和標點符號的正確使用。最后，要認真檢查，看要點是否齊全，詞數是否與要求符合等。

三、結束語

習慣的培養(yǎng)是教育的重要內容。良好的語言習慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)智力，發(fā)展能力的重要開端。學生學習習慣的好壞與教學的成敗有著相當重要的關系。作為教師，我們要重視對學生學習習慣的培養(yǎng)。而且我們有責任去幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，孩子一旦養(yǎng)成良好的習慣，不僅他們的學習效率和成績會逐步提高。老師在教學中也會輕松許多。因此，讓我們老師一起努力，正確地引導，約束和幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣吧!

[1]薛金鳳.良好的習慣是學生學好英語的關鍵[J].科技資訊,2007(25).

[2]漆明貴、趙冰潔.教育學[M].四川大學出版社,1997.

[3]教育部.英語課程標準(實驗稿)[S].北京：北京師范大學出版社,2001.