選擇與期待:高校黨組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)路徑探析

王旭明

（浙江海洋學(xué)院數(shù)理與信息學(xué)院，浙江舟山316000）

當前，隨著我國高等教育市場化和大眾化價值取向的確立，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象日益明顯，就業(yè)問題已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的一個熱點問題。就業(yè)是民生之本，做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作意義重大。新形勢下，高校黨組織應(yīng)該與時俱進、創(chuàng)新實踐，發(fā)揮黨組織的服務(wù)職能，真正做到圍繞中心，服務(wù)大局，把大學(xué)生就業(yè)工作納入到學(xué)校中心工作中去，積極為廣大大學(xué)生就業(yè)出點子、想招子、謀路子，采取一系列行之有效的措施，實現(xiàn)青年大學(xué)生成功就業(yè)。

一、目前大學(xué)生就業(yè)存在的主觀問題分析

2012年全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，預(yù)計突破700萬。大學(xué)生就業(yè)難已不是新鮮話題，其根本原因在于專業(yè)設(shè)置與市場需求存在較嚴重的脫節(jié)以及教學(xué)目標與企業(yè)人才標準存在較大差距。從人才供給看，每年新增的勞動力人口遠大于就業(yè)崗位；從人才需求看，當前經(jīng)濟形勢不容樂觀，人才需求存在不穩(wěn)定因素；從就業(yè)結(jié)構(gòu)看，勞動力市場的結(jié)構(gòu)性矛盾依然很嚴重，高校提供的畢業(yè)生與用人單位的需求存在脫節(jié)；從人才公共服務(wù)看，為大學(xué)生提供的就業(yè)服務(wù)體系還不完善。[1]筆者就大學(xué)生就業(yè)心態(tài)、就業(yè)能力和就業(yè)定位等三方面存在的主觀問題進行分析。

（一）就業(yè)心態(tài):有業(yè)不就，眼高手低

就業(yè)是人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點，是大學(xué)生從“校園人”向“社會人”過渡的重要階段。大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)是關(guān)鍵問題。許多大學(xué)畢業(yè)生缺乏一顆平常心，有業(yè)不就，眼高手低現(xiàn)象嚴重。他們經(jīng)常一畢業(yè)就希望在公司或者企業(yè)擔任重要職位，享受較高待遇。對自身能力和就業(yè)形勢做出不切實際的評估，往往不從自己身上找原因，喜歡抱怨客觀形勢，比如行業(yè)不景氣、競爭激烈、人員復(fù)雜、職業(yè)形象差、沒社會地位等等。同時，面臨嚴峻的就業(yè)形勢容易產(chǎn)生焦慮心理，嚴重時會導(dǎo)致焦慮障礙[2]。

（二）就業(yè)能力:缺乏實踐能力和經(jīng)驗

大學(xué)生就業(yè)能力是一種綜合的系統(tǒng)能力。對大學(xué)生而言應(yīng)通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的就業(yè)能力。主要體現(xiàn)在專業(yè)能力（良好的專業(yè)技能、合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實的計算機和外語水平）；適應(yīng)能力(客觀評價能力、人際交往能力、承受挫折能力)；競爭能力（創(chuàng)新能力、思維能力、行銷能力）和網(wǎng)絡(luò)運用能力（良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)信息辨識力、網(wǎng)絡(luò)自律和應(yīng)用力）等四個方面。[3]浙江省統(tǒng)計部門組織的面向大學(xué)生的問卷調(diào)查和面向用人單位的問卷調(diào)查顯示，有27%的大學(xué)生和57.1%的用人單位認為，“大學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗”是造成當前大學(xué)生就業(yè)難的首要因素，有59.6%的用人單位在招收大學(xué)生時首先考慮實習(xí)經(jīng)歷和實踐能力。[4]

（三）就業(yè)定位:好高騖遠，缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生“等”、“靠”、“要”思想嚴重，求職不夠積極主動，學(xué)校把用人單位請進來開招聘會，學(xué)生卻不愿意去應(yīng)聘。挑三揀四總覺得再等等后面會有更好的單位，是典型的“不缺崗位缺定位”的表現(xiàn)。就業(yè)定位不準確，期望值過高，一心想要去沿海發(fā)達城市就業(yè)，不愿意到中小城市或欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，不愿意到西部去就業(yè)，怕苦怕累，希望一步到位找一個體面的職位，不愿意到基層崗位去鍛煉。沒有樹立正確的就業(yè)觀，好高騖遠，缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，不了解自己所處的位置，不知道自己適合做什么，自己擅長做什么，自己能夠做什么。

二、高校黨組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)的重要意義

面對當前嚴峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，高校黨組織可以通過積極探索、大膽實踐，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)手段，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的首創(chuàng)精神，在切實服務(wù)大學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮重大作用。

（一）樹立高校黨組織和廣大學(xué)生黨員的先進典型，引導(dǎo)大學(xué)生積極就業(yè)

盯著榜樣找差距，對照先進學(xué)經(jīng)驗。抓先進、樹典型，是思想政治工作的重要方法之一，也是被實踐反復(fù)證明了的思想政治教育工作的有效抓手。就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的生命線，在以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)生工作思路的指導(dǎo)之下，充分發(fā)揮高校黨組織和大學(xué)生黨員在就業(yè)工作中的先進典型作用，營造積極就業(yè)的良好氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生積極就業(yè)。高校黨組織可以通過引導(dǎo)大學(xué)生在就業(yè)過程中樹立“自主創(chuàng)業(yè)、自立自強”的先進典型，積極引導(dǎo)貧困大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；樹立“誠信自強、團結(jié)互助”的先進典型，積極引導(dǎo)大學(xué)生集體就業(yè)；樹立“樂于奉獻、艱苦奮斗”的先進典型，積極引導(dǎo)大學(xué)生參加志愿服務(wù)工作；樹立“熱愛專業(yè)、鉆研科創(chuàng)”的先進典型，積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)好專業(yè)、用好專業(yè)；樹立“感恩奉獻、志愿服務(wù)”的先進典型，積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)以致用，奉獻社會，最終實現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)。

（二）激發(fā)高校黨組織和廣大學(xué)生黨員的生機活力，促進大學(xué)生順利就業(yè)

拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，認真總結(jié)高校黨組織在實踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，堅持創(chuàng)新活動載體，注重載體的品牌化建設(shè)，激發(fā)黨組織和廣大學(xué)生黨員的生機活力，努力使創(chuàng)先爭優(yōu)活動“活”起來，使品牌活動“亮”起來。開展諸如“立足崗位做貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒”、“學(xué)生黨員就業(yè)工作示范點”等主題活動來促進大學(xué)生順利就業(yè)。大學(xué)生黨員需要結(jié)合各自實際，就自身如何帶頭做好大學(xué)生就業(yè)工作做出公開承諾，確定具體目標和行動措施。高校黨組織通過定期召開就業(yè)工作專題組織生活會，對大學(xué)生黨員落實承諾踐諾情況進行督諾和推進。大學(xué)生黨員平時應(yīng)該及時關(guān)心、關(guān)注普通大學(xué)生的思想動態(tài)，按照創(chuàng)先爭優(yōu)活動承諾的要求認真履行黨員義務(wù)。加強與班主任、輔導(dǎo)員老師的溝通與交流，充分體現(xiàn)大學(xué)生黨員的服務(wù)水平和質(zhì)量。

（三）推動高校黨組織和廣大學(xué)生黨員更好地聯(lián)系和服務(wù)同學(xué)，實現(xiàn)大學(xué)生成功就業(yè)

高校黨組織和廣大學(xué)生黨員要充分發(fā)揮先進性，不斷學(xué)習(xí)，努力加強自身黨性修養(yǎng)，服務(wù)身邊的廣大同學(xué)，進一步擴大學(xué)生黨員聯(lián)系和服務(wù)普通同學(xué)的范圍。根據(jù)實際制定諸如“學(xué)生黨員就業(yè)聯(lián)系包干區(qū)”等新的工作形式，把所有畢業(yè)班學(xué)生以“責(zé)任區(qū)”的形式劃分給每位大學(xué)生黨員，對于相應(yīng)“責(zé)任區(qū)”內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活和就業(yè)動態(tài)，相應(yīng)大學(xué)生黨員要進行密切關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并想辦法予以幫助和解決，對于一些自己無法解決的問題要及時向老師匯報，以便盡快地得到處理。高校黨組織也可以設(shè)立諸如“黨支部信箱”、“黨組織工作微博”、“黨組織飛信”等工作新載體，隨時接受廣大學(xué)生的咨詢。大學(xué)生可以就自己在學(xué)習(xí)、生活、思想各方面出現(xiàn)的問題以書面或電子郵件的形式發(fā)送到信箱或者微博上，黨組織以便及時安排專人在第一時間給予回復(fù)和答疑。

三、高校黨組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)路徑選擇

大學(xué)生就業(yè)是黨和國家的民生工程。高校黨組織堅持突出以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力實施大學(xué)生就業(yè)民生工程，以服務(wù)為宗旨，充分發(fā)揮黨組織和黨員的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有效激發(fā)黨員先鋒模范作用，增強職業(yè)道德意識，轉(zhuǎn)變服務(wù)職能，改進工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，積極為大學(xué)生就業(yè)尋找突破口和切入點。

（一）高校黨組織在堅持科學(xué)發(fā)展和深化人才培養(yǎng)模式改革中充分發(fā)揮“領(lǐng)航作用”

高校黨組織堅持科學(xué)發(fā)展，深化以就業(yè)和社會需求作為人才培養(yǎng)模式改革的重點來抓[5]。把就業(yè)工作作為高校生存和發(fā)展的生命線，堅持以就業(yè)為龍頭，緊緊圍繞人才市場需求，深化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校企合作平臺，促進校企深度融合，使高校教學(xué)與市場需求基本實現(xiàn)無縫對接，注重學(xué)生綜合素質(zhì)教育和應(yīng)用技能的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力，全面提升就業(yè)率。高校黨組織可以通過新生始業(yè)教育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等形式，強化就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。通過新媒體等多種途徑及時傳遞就業(yè)信息，實現(xiàn)就業(yè)信息發(fā)布實時化、豐富化、網(wǎng)絡(luò)化，做到網(wǎng)上網(wǎng)下“一條龍”服務(wù)。通過報告會、專題講座等形式，鼓勵和引導(dǎo)青年大學(xué)生切實轉(zhuǎn)變就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)目標，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，到祖國和人民最需要的地方去，到基層一線去磨練意志、增長才干。通過不斷深化諸如“校企直通車”等人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)合作并共同制訂人才培養(yǎng)方案，共建實習(xí)實訓(xùn)基地，共同實施教學(xué)，做到“真實項目進學(xué)校，在校學(xué)生進企業(yè)”，真正實現(xiàn)“學(xué)校與社會零距離，學(xué)生與崗位零距離”。

（二）高校黨組織在帶領(lǐng)學(xué)校服務(wù)社會和融入社會中積極發(fā)揮“啟航作用”

高校黨組織堅持積極帶領(lǐng)學(xué)校服務(wù)社會和融入社會，與相關(guān)單位和團體建立起密切合作、共同發(fā)展的關(guān)系，主動對接地方需求，為大學(xué)生開展實習(xí)實踐實訓(xùn)提供廣闊舞臺，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的機會。大力推進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)，建立健全就業(yè)見習(xí)基地管理制度，采取動態(tài)管理模式，根據(jù)市場需求導(dǎo)向靈活設(shè)置見習(xí)崗位，不斷規(guī)范見習(xí)操作流程。開展家庭困難大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)幫扶活動，通過頂崗實習(xí)、過渡就業(yè)、臨時就業(yè)等方式，有效解決未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生“校漂”、“城漂”等問題。開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)招聘平臺建設(shè)，定期舉辦未就業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)專場招聘會，為大學(xué)生提供實時就業(yè)信息。啟動“就業(yè)融冰計劃”，幫助學(xué)生客觀、理性、辨證地認識就業(yè)形勢，引導(dǎo)青年大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)定位、積極主動地就業(yè)，同時積極鼓勵和引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、到基層就業(yè)。引導(dǎo)大學(xué)生既要“主動就業(yè)”，又要“理性就業(yè)”，不要迷失方向，堅守自己的目標，更要“反思就業(yè)”，善于從中吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。

（三）高校黨組織在學(xué)校就業(yè)工作的體制和機制規(guī)范完善中發(fā)揮“護航作用”

高校黨組織堅持立足現(xiàn)實，加強調(diào)研，善于總結(jié)分析，以科學(xué)的態(tài)度研究就業(yè)工作客觀規(guī)律，進一步形成創(chuàng)新理論。發(fā)揮全體師生員工的積極性、主動性，使就業(yè)工作的戰(zhàn)略目標深入人心，形成聯(lián)動反饋機制，形成大學(xué)生就業(yè)的長效機制。努力實行招生與就業(yè)相結(jié)合制度，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中心參與當年學(xué)校招生計劃的制定，以特色和市場需求為生命力，以社會需求為導(dǎo)向，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，確保專業(yè)的設(shè)置與學(xué)生發(fā)展及未來就業(yè)相結(jié)合，保證大學(xué)生順利就業(yè)，形成“出口暢、入口旺、中間質(zhì)量來保障”的良好態(tài)勢。通過加強就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心工作人員的職業(yè)化培訓(xùn)，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)水平；全面提高就業(yè)指導(dǎo)專職教師的理論素養(yǎng)和科研能力，強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)水平；加強輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化職業(yè)指導(dǎo)意識，提高就業(yè)指導(dǎo)水平；建立職業(yè)指導(dǎo)專家引進機制，強化大學(xué)生職場認知，提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，全面實現(xiàn)在高校就業(yè)工作的體制和機制規(guī)范完善中發(fā)揮“護航作用”。

（四）高校黨組織在加快學(xué)校教育發(fā)展和全面提高學(xué)生素質(zhì)上發(fā)揮“助航”作用

高校黨組織堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，理清學(xué)校的發(fā)展目標和發(fā)展思路，帶領(lǐng)學(xué)校提振精神、理清思路，著力加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量，提升服務(wù)水平，主動開展就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)市場的變化，及時調(diào)整專業(yè)，改革教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，拓寬專業(yè)適應(yīng)性，以就業(yè)為導(dǎo)向明確學(xué)校的教學(xué)專長和辦學(xué)競爭力，努力做到辦學(xué)符合教育教學(xué)規(guī)律、符合學(xué)校自身發(fā)展現(xiàn)狀、符合社會發(fā)展需求[6]。堅持改革創(chuàng)新的思維，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式和機制。樹立長遠眼光，把培養(yǎng)人的問題擺到議事的首要位置，把大學(xué)生就業(yè)作為學(xué)校教育的一個階段性成果。大力加強大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，真正起到就業(yè)工作服務(wù)高校建設(shè)、服務(wù)學(xué)生成長、服務(wù)社會發(fā)展的意義[7]。

[1]浙江:2012年大學(xué)畢業(yè)生26.9萬就業(yè)形勢趨緊[EB/OL].（2011-12-02）.http://www.newjobs.com.cn/jyzd/jyzd_dy/141311.html.

[2]趙冬鳴，夏鑫，郭晶晶.淺談大學(xué)生就業(yè)心理壓力的疏導(dǎo)[J].中國電力教育，2010（22）:180-181.

[3]王旭明.高校大學(xué)生就業(yè)力模型構(gòu)建研究.高等農(nóng)業(yè)教育[J].2011（4）:90-92.

[4]浙江統(tǒng)計:缺乏實踐經(jīng)驗成大學(xué)生就業(yè)難首要因素[EB/OL].（2009-07-24）.http://news.xinhuanet.com/society/2009-07/24/content_11767363.htm.

[5]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）——就業(yè)形勢分析[EB/OL].（2010-11-19).http://www.xleader.cn/jy/dt/2010/1119/20278.html.

[6]王樹芹，曹偉杰，袁海平.高校黨組織對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問題研究[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版)，2011（19）:59-60.

[7]王巍，田曉梅.高等教育大眾化背景下的大學(xué)生就業(yè)競爭力提升對策研究[J].哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2009（6）:104-107.