高職院校圖書館資源利用效率探析

熊慶華 熊 堅

（1.岳陽職業(yè)技術(shù)學院 湖南 岳陽 414000；2.海南工商職業(yè)學院 海南 ?？?570203）

隨著現(xiàn)代生產(chǎn)力的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，各行各業(yè)對現(xiàn)代信息的發(fā)展要求也在不斷提升，社會科技的發(fā)展尤為迅速，人們的知識也在不斷更新，特別是現(xiàn)代大學生的知識要求廣博，僅僅靠書本上的知識遠遠不夠。高校圖書館成了大學生學習資源庫，各高校也投入大量的資金進行改善圖書館的硬軟件設(shè)施以方便學生學習，但是，不同的學校圖書館利用效率不同，甚至區(qū)別很大，本科院校學生在圖書館學習和網(wǎng)上進入圖書館的人數(shù)比例較大，高職院校的學生利用圖書館的資源相對來說較少。偌大的圖書館每天在里面看書的學生少，圖書的借閱率低，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在很多問題，有待我們探討分析進一步提高圖書館的利用效率。

1 高職院校圖書館資源利用存在的主要問題

1.1 學生沒有形成良好的圖書館資源利用習慣

高等職業(yè)教育是堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,以產(chǎn)學研結(jié)合為途徑,以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線所需要的“下得去、留得住、用得上”,實踐能力強,具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德的高技能人才為目標的教育。但是，由于高職院校學生對圖書資源利用缺乏基本認識，學生對圖書館的部門設(shè)置、服務(wù)職能、館藏資源及其布局狀況、開放時間、規(guī)章制度包括借閱規(guī)則、檢索方法等都缺乏了解，也缺乏了解的途徑包括主動認識的方法。資源不能得到有效利用，學生利用圖書館資源的習慣不能形成，學習缺乏主動性。

1.2 學校對圖書館的利用重視不夠，宣傳力度不大

圖書館的宣傳工作如果能及時有效地宣傳圖書館的職能作用、館藏資源、資源利用方法，尤其是及時宣傳內(nèi)容好、適用性強、能滿足讀者需要的好書、新書，圖書館對讀者的吸引力就會大大增強，反之，圖書館與讀者之間就會存在距離，圖書館的資源的利用也就當然效率不高了。

1.3 圖書館數(shù)字資源查詢硬軟件不夠

高職院校圖書館信息化、網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)發(fā)展水平參差不齊，部分高職院校圖書館系統(tǒng)及相關(guān)軟件還比較落后，硬件設(shè)施不配套，高職院校用于圖書館現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的經(jīng)費嚴重不足，圖書館的數(shù)據(jù)資源庫資源較少，重復(fù)率較高，利用率較低。圖書館高質(zhì)量的文獻資源短缺，藏書種類少，結(jié)構(gòu)不合理，文獻過時、老化、適應(yīng)性差，大大降低了圖書的利用率。同時，缺乏專業(yè)的圖書館管理人才和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，圖書館的人員素質(zhì)總體上不高，圖書館館員的知識結(jié)構(gòu)不合理。圖書館的科研服務(wù)能力不高。大部分的高職院校圖書館很少參與文獻資源的共建共享。

1.4 辦館時間短，藏書量少，藏書質(zhì)量不高，館藏結(jié)構(gòu)不合理

我國近幾年發(fā)展起來的高等院校，多數(shù)產(chǎn)生于過去的中專學校，辦學歷史短，受人力財力等因素限制，高職院校圖書館收集的各類文獻資源相當有限。由于經(jīng)費緊張，書價飛漲，在有限的經(jīng)費條件下可購文獻資源數(shù)量少，造成館藏文獻資源嚴重不足，許多本應(yīng)剔除的舊書又被充實到書庫中來。藏書結(jié)構(gòu)不合理，一些新開專業(yè)的相關(guān)文獻資源數(shù)量少且相當缺乏，不能滿足該專業(yè)師生的文獻信息需求。

1.5 讀者在圖書館接受的服務(wù)及待遇不公平

高職院校圖書館忽視電子資源的收藏和網(wǎng)絡(luò)資源的利用，讀者的信息獲取機會受到許多限制。讀者在圖書館接受的服務(wù)及待遇不公平；圖書館員作為一個社會人難免傳染上社會通病—以貌取人，看勢待人。對進入圖書館的相貌平平的學生冷言冷語，語言生硬。對新到館的讀者的服務(wù)僅僅停留在一問一答階段。讀者獲取的是支離破碎的咨詢點，還有在執(zhí)行制度過程中經(jīng)常出現(xiàn)因人而異的狀況，使得制度的權(quán)威性和約束力大打折扣，破壞了公平公正原則。

2 高職院校圖書館資源利用發(fā)展的應(yīng)對策略

2.1 加強校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢作用

高職院校圖書館是學校的文獻資源中心，是學生課堂以外知識營養(yǎng)的主要提供者，是學校校園文化的一個重要組成部分。校園文化建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的一項核心任務(wù)。因此，很多高職院校自建立以來，就一直在采取各種措施探索和加強校園文化建設(shè)。圖書館作為高職院校傳播科學文化知識和提供信息服務(wù)的重要基地，理應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極主動參與校園文化的建設(shè)。相對于普通高等院校來說，高職院校培養(yǎng)的主要是生產(chǎn)服務(wù)一線所需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才，因此其校園文化是一種融入了更多的職業(yè)特征、職業(yè)技能的校園文化。相對于一般職業(yè)技能類學校來說，高職院校不僅要重視學生的專業(yè)知識技能，還重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，因此其校園文化又融入了較多的人文特質(zhì)。同時，由于高職院校所處的地理位置和生源層次因素，決定了其校園文化還有一定的地域性特點。圖書館具有豐富的館藏資源為校園文化建設(shè)提供了強大的精神支持，圖書館內(nèi)精心布置的宣傳欄、墻報、標語以及警句格言和名人畫像，這些傳播精神文明的物質(zhì)載體具有學校物質(zhì)文化和精神文化的雙重性，體現(xiàn)了一定的價值因素、審美意向，是富有教育內(nèi)涵的人文環(huán)境，對置身其中的每個人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操和規(guī)范行為的作用。圖書館要樹立積極參與校園文化建設(shè)的意識，利用網(wǎng)絡(luò)充實圖書館服務(wù)，成立讀者組織，開展校園文化活動，定期舉辦“讀書節(jié)”，并使之成為校園文化的特色品牌，積極支持并參與學生社團活動及第二課堂活動。

2.2 加強學生閱讀基礎(chǔ)知識教育，強化學生的信息意識

加強學生的入館教育，以文獻檢索知識為主要內(nèi)容，強化學生的信息意識，培養(yǎng)提高學生的信息素養(yǎng)。開設(shè)專門的文獻檢索課程，引導學生閱讀，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀的書籍。

2.3 提高圖書館館員的基本素質(zhì)和管理水平

圖書館應(yīng)該以學生為本，確立人性化、多元化的服務(wù)管理，強化服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度。加強館藏建設(shè)，豐富館藏資源，規(guī)范運作能力，研究能力。加強與學生讀者的溝通和宣傳工作。在與學生讀者的交往中，圖書館員要主動積極，努力形成和諧愉快的溝通氛圍。

2.4 正確處理數(shù)字資源和紙本文獻的關(guān)系，促進兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展

我們必須充分認識到，紙本文獻是人類進步發(fā)展的歷史沉淀，是數(shù)字資源的主要來源和基礎(chǔ)；數(shù)字資源的產(chǎn)生是人類進步發(fā)展的標志，是文獻發(fā)展的必然趨勢，數(shù)字資源具有高效、快速、靈巧的特點，能更好的提高讀者獲取信息的效率，但是，數(shù)字資源不能完全取代紙本文獻，充分利用兩者的優(yōu)勢，相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.5 加大數(shù)字資源的經(jīng)費投入，建立安全網(wǎng)絡(luò)管理制度

加大數(shù)字資源的經(jīng)費投入，保證數(shù)字資源有償使用、技術(shù)維護、設(shè)備更新、系統(tǒng)升級等方面的費用。加強網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，建立和完善組織管理與安全制度。圖書館應(yīng)當建立負責安全管理的組織機構(gòu)并配備專職的信息安全人員，建立圖書館的安全防范體系，防止網(wǎng)絡(luò)安全事故的發(fā)生，制定防止突發(fā)事故的應(yīng)急計劃。加強對多媒體教室的管理，定期檢查與維護教學設(shè)備，對教師進行多媒體設(shè)備操作培訓，詳細講解使用多媒體教學設(shè)備的方法及操作步驟。充分利用免費數(shù)字資源，調(diào)動學生利用數(shù)字資源的積極性。開展導讀工作，完善信息檢索制度，提高借閱效率，節(jié)約讀者的時間，加強書庫管理，嚴格排架，減少亂架。定期剔舊、修補圖書，及時上架，滿足讀者需求。創(chuàng)建一個寬敞、明亮、整潔、舒適的借閱環(huán)境。

［1］王玲.高校圖書館在提升校園文化質(zhì)量中的作用[J].圖書館學刊,2006(2):19-20.

［2］程廣榮.圖書館意識和圖書館習慣[J].圖書館論壇,2006(5).

［3］姜華.高職院校圖書館存在的問題及其應(yīng)對策略[J].云南圖書館,2011(2).