高職學(xué)院校園文化建設(shè)途徑探析

馬曉峰

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院北方黃金珠寶學(xué)院 遼寧 丹東 118009）

對于一所高職院校來說，優(yōu)秀的校園文化是形成和維系自身競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。由于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型和技能型專門人才，立足點和導(dǎo)向與普通高等教育都有所不同，更要注重以就業(yè)為導(dǎo)向，融進(jìn)更多的職業(yè)特征，突出 “職”的特點。這就需要我們以高職教育自身的要求為立足點進(jìn)行校園文化建設(shè)的研究。

1 高職學(xué)院校園文化建設(shè)實施目標(biāo)

根據(jù)高職學(xué)院培養(yǎng)方向及特點，校園文化建設(shè)的總目標(biāo)可以設(shè)定為:全面落實學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念；建設(shè)良好的學(xué)院教育環(huán)境、健康向上的德育環(huán)境。引導(dǎo)師生形成正確的思想意識形態(tài)，形成良好的校園文化網(wǎng)絡(luò)。以實現(xiàn)環(huán)境育人，文化育人。

2 高職學(xué)院校園文化建設(shè)實施內(nèi)容

1）物質(zhì)文化建設(shè)

高職院校物質(zhì)文化建設(shè)包括校園環(huán)境、校園設(shè)施、校園標(biāo)識等方面的內(nèi)容，是精神文化建設(shè)的載體。最重要的是作為高職院校，校園建設(shè)要始終體現(xiàn)職業(yè)特色，更加注重實驗室、實訓(xùn)室。為了保證學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，專業(yè)教室的多媒體、實物、演練設(shè)備、實驗功能等都應(yīng)當(dāng)盡可能的保持先進(jìn)，努力營造良好的職業(yè)氛圍和環(huán)境。

（1）校園環(huán)境布置

在高職院校校園總體規(guī)劃建設(shè)中，要有反映學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和特色的人文景觀，可確立獨(dú)具特色的校風(fēng)校訓(xùn)，建設(shè)典型意義的景點雕塑以及設(shè)立永久性的校史陳列館等，這些都將對廣大師生員工起到潛移默化的引導(dǎo)和教育作用。

（2）班級環(huán)境布置

大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。黑板正上方布置符合專業(yè)特點的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)這“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)程教育、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)置衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)根據(jù)本專業(yè)的特點進(jìn)行個性化的，具有鮮明特色的設(shè)計。

（3）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)辦公室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（4）衛(wèi)生間文化建設(shè)。衛(wèi)生間作為最不起眼的地方，也會成為最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

2）精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)的核心所在，是行為文化、制度文化和物質(zhì)文化的指針和航標(biāo)。精神文化是高職院校師生員工在學(xué)校發(fā)展歷程中、在長期的教育實踐中、在日常的工作學(xué)習(xí)生活中所凝練、積淀并凸顯出來的思想觀念、道德意識、精神寄托、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范、集體輿論、校風(fēng)校貌等非實體性的精神財富總和。

高職院校需要將企業(yè)文化精神中強(qiáng)調(diào)的社會責(zé)任、誠信、創(chuàng)新、注重細(xì)節(jié)、追求卓越、以人為本、團(tuán)隊協(xié)作等理念，逐漸在校園文化建設(shè)中進(jìn)行滲透，作為高職院校在人才培養(yǎng)過程中要著力培養(yǎng)的人才素質(zhì)的重要組成。

（1）以培養(yǎng)愛國主義精神為根本

愛國主義精神從來就是推動歷史前進(jìn)的一種巨大力量。高校愛國主義教育必須走綜合化的道路，探索多種教育模式，增強(qiáng)愛國主義教育的實效性?？梢酝ㄟ^專題報告、廣播墻報、網(wǎng)絡(luò)電視、人物專訪、社會調(diào)查、教育實踐、校史展覽等形式進(jìn)行愛國主義教育，特別要注意探索合乎時代要求和大學(xué)生個性特點的新的教育方法，不斷創(chuàng)新教育手段。

（2）側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)意識

高職學(xué)生“思想政治與道德素養(yǎng)”方面素質(zhì)的拓展，在堅持“社會主義理想教育”核心地位的同時，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)意識。使學(xué)生走出校門之前就高度認(rèn)同以“忠于職守，敬業(yè)樂業(yè)；業(yè)務(wù)精深，優(yōu)質(zhì)服務(wù)；協(xié)同合作，團(tuán)結(jié)守紀(jì)；公平正當(dāng)，誠實守信”為主體的職業(yè)道德基本規(guī)范。

（3）充分利用模范標(biāo)兵的帶頭作用

充分發(fā)揮大學(xué)生道德楷模、志愿服務(wù)標(biāo)兵、勵志模范、學(xué)習(xí)模范的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)在校學(xué)生學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。努力營造知榮辱、樹正氣、促和諧、求真知的良好風(fēng)尚。

3）行為文化建設(shè)

行為文化本身作為高職院校精神文化建設(shè)的體現(xiàn)，與精神文化相輔相成，共同體現(xiàn)校園文化風(fēng)貌。它作為師生思想和觀念的外在反映，表現(xiàn)出精神狀態(tài)、行為操守和文化品位。包括了學(xué)術(shù)研究、教學(xué)方式、課程設(shè)置、技能訓(xùn)練、社團(tuán)活動、生活習(xí)慣、體育娛樂、人際交往等。

對于高職院校來說絕大部分同學(xué)需要掌握一門技能，這就要求多開展定期和不定期的各種技能競賽，邀請企業(yè)技術(shù)能手現(xiàn)場表演，激發(fā)學(xué)生動手的興趣和對專業(yè)的熱愛。同時要大力提倡學(xué)生掌握一種過硬的本領(lǐng)，如推銷、駕駛、演講、交際等。

（1）努力打造明星社團(tuán)

學(xué)校社團(tuán)活動和實踐是鍛煉學(xué)生獲得知識能力和社會活動能力的重要途徑。高職院校在拓展學(xué)生“社團(tuán)活動與社會工作”素質(zhì)方面應(yīng)該通過社團(tuán)活動來培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神，同時注重打造一批明星社團(tuán)。一個成功的企業(yè)需要一支優(yōu)秀的團(tuán)隊，就必然要求其員工具有良好的“團(tuán)體協(xié)作精神”，員工之間能和睦相處、合作共事，反對彼此傾軋。開展相關(guān)活動強(qiáng)調(diào)彼此協(xié)調(diào)，分工合作，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中，培育其團(tuán)體協(xié)作精神以適應(yīng)將來工作崗位的需要。

（2）加強(qiáng)志愿服務(wù)工作的開展

做好高校志愿者工作具有十分現(xiàn)實的重要意義。它是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，是自我教育、自我完善、自我服務(wù)的重要實踐平臺，具有特殊的育人功能；是培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識的重要力式。

4）制度文化建設(shè)

學(xué)校的規(guī)章制度是學(xué)校教育教學(xué)得以正常進(jìn)行的重要保證。高職院校制度文化建設(shè)，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是高職教育管理者價值取向和信仰追求的體現(xiàn)。高職院校要體現(xiàn)職業(yè)性，校企合作辦學(xué)已經(jīng)成為必然趨勢。因此在定單培養(yǎng)、社會調(diào)查、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、畢業(yè)生回訪等工作制度的建立上更應(yīng)該做到科學(xué)化、合理化，做好認(rèn)真的研究和總結(jié)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

3 結(jié)語

校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)、任務(wù)艱巨。全面的有計劃的開展此項工作是十分必要的。學(xué)院需要通過工作的全面開展，不斷弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與才能，熏陶學(xué)生的思想情操、搞好德育建設(shè)工作，創(chuàng)造良好的適合我院特點的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，創(chuàng)建和諧校園，美好校園。

［1］姚海濤.高職院校校園文化建設(shè)理論與實務(wù)[M].北京：科學(xué)出版社，2010，4、7-10，44-45.

［2］馬紅杰.高職院校校園文化建設(shè)研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2009，6：30-36.

［3］顧春先，鄔紅麗，肖波，何文濤.中國高校校園體育文化指標(biāo)體系研究[J].體育科學(xué)，2010，8.

［4］曹雪明，周東華.企業(yè)文化精神與高職院校校園文化建設(shè)[J].教育與職業(yè)，2011，8.