“錯題集”與“失敗學”

文/齊 夫

2012年河南文科高考狀元于成亮，說起考取高分“法寶”，首先歸結(jié)為注重用錯題集糾錯。他說，如何不讓錯題再錯，或盡量減少差錯，是學習不斷進步的訣竅之一。而錯題集，就是打開這個訣竅的一把“金鑰匙”。高中三年下來，他的數(shù)學、英語、物理等科錯題集就有十幾本。（《大河報》2012年7月2日）

建立錯題集，是許多高考狀元的共同經(jīng)驗。錯題集使這些考生不再犯同樣的錯誤，不在同一個地方摔兩次跤，把錯誤減少到最低程度，錯誤少了，成績自然就好了，摔跤少了，前進速度自然就快了。那么，高考時的一鳴驚人，名列前茅，也就沒什么好奇怪了。

高考如此，做其他事情也如此。老百姓有一句非常通俗的話說：成績不說跑不了，錯誤不說改不了。這是人盡皆知的基本常識，而我們很多人卻往往只有“成績集”，沒有“錯題集”。記成績，事無巨細，無一遺漏，甚至不惜夸大其詞，無中生有；對錯誤、失敗則諱莫如深，自己不說，也不允許別人講，要不然你就是“抹灰”，是“抹煞大好形勢”，是別有用心。具有這種思維模式的人，只記得過五關(guān)斬六將的輝煌，不記得山窮水盡走麥城的困窘，總結(jié)成績時滔滔不絕，講到問題時一筆帶過，這無疑是我們一些地方和部門工作成績不大、錯誤屢犯的重要原因。

我們常愛說一句話：失敗是成功之母。這是因為我們正視失敗，善于從失敗中吸取教訓，及時發(fā)現(xiàn)錯誤的癥結(jié)，就能避免再犯類似的錯誤，不在同一個地方跌兩次跟頭，這樣，才能走上成功的坦途。實踐一再證明，世上沒有常勝將軍，也沒有永遠正確的人，要研究如何成功，就必須首先研究何以失敗；要探討怎樣正確行事，就必須知曉那些常犯錯誤的原因。

正因為如此，目前，許多國家都在研究一門新學科：失敗學。俄羅斯建立了“失敗紀念館”，美國出版了《失敗》雜志，日本成立了“活用科技失敗教訓研究會”，我國也有不少學者在進行這方面的研究。失敗學是研究相關(guān)失敗為主的管理科學，這其實也就是更高版本的“錯題集”。其基本原理，就是總結(jié)前人失敗的經(jīng)驗教訓，以失敗案例研究為重點，從而形成理論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，以此作為決策、預(yù)測的工具，提高管理工作的科學性，增進工作成功率。第一次海灣戰(zhàn)爭后，美軍向國會提交的1200多頁的報告，僅用200頁描述戰(zhàn)爭的原因、過程和取得的勝利，卻用1000多頁檢討暴露的問題及原因教訓，并以此為依據(jù)，對軍方進行了多方面改進。因為有了這個“錯題集”，后來進行的戰(zhàn)爭，就避免了很多錯誤。這就是運用失敗學的一次典型示范。

人非圣賢，孰能無過。一個睿智的人，一個成功者，不是不犯錯誤，而是不會屢犯同樣的錯誤，不會在同一個地方摔兩次跟頭。因而，我們要想取得成功，達到預(yù)期目的，想多出成績，少走彎路，想健步如飛，少跌跟頭，就應(yīng)該有一個像高考狀元那樣的“錯題集”，時時翻看，提醒自己，不蹈覆轍，不犯舊錯，那將會受益無窮。這也就是恩格斯說過的那個道理：“一個聰明的民族，從災(zāi)難和錯誤中學到的東西會比平時多得多”。