創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)探究

董順偉

我國的國民收入隨著新時(shí)代的到來呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢，先下的時(shí)間逐漸地增多，廣大人民群眾對精神文化的需求不斷的提升，文化消費(fèi)的市場存在巨大的潛力。因此，目前我們應(yīng)該大力的發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)內(nèi)需帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長，培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)增長的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才是目前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展在智力資源和人才資源方面的一個(gè)重要保障，是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的定義

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才屬于文化創(chuàng)意人才的范疇，是指經(jīng)過大腦加工，給產(chǎn)品賦予一定的文化內(nèi)涵，使產(chǎn)品具有創(chuàng)造性，從而具有經(jīng)濟(jì)附加值，產(chǎn)生利益價(jià)值的人才。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才通常對于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有深入的了解，通過對中國具體國情的探索，不斷的創(chuàng)新，不僅要求要掌握專業(yè)知識，還要對社會文化有較深層得了解。

文化創(chuàng)意人才主要包括三個(gè)大類別，分別是文化產(chǎn)品內(nèi)容的提供者、文化產(chǎn)業(yè)的管理者、文化商品化過程中具體的經(jīng)營者。這三大類人才共同形成了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的運(yùn)行模式。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才屬于第一類文化內(nèi)容的原創(chuàng)人員，負(fù)責(zé)提供具有文化內(nèi)涵的產(chǎn)品，屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)力的源泉和基礎(chǔ)。第二類作為組織者是創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)人才。第三類人不僅要求熟悉創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容又必須對經(jīng)營之道具有深刻的認(rèn)識，能夠深入了解創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品身具的文化屬性與商品屬性，作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的重要推動(dòng)力量承擔(dān)著項(xiàng)目經(jīng)理、中介人或者經(jīng)紀(jì)人等工作。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化的重要作用

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)人才是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是以人的創(chuàng)意作為經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，我國的人才戰(zhàn)略正是確保創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要的基礎(chǔ)政策。但是盡管如此，我國的創(chuàng)意人才無論是數(shù)量還是質(zhì)量都存在著嚴(yán)重的缺口，和現(xiàn)在發(fā)展迅猛的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)不能相互呼應(yīng)發(fā)展。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就是需要把創(chuàng)新的文化內(nèi)容與作品進(jìn)行商品化得加工，然后加以推廣，這項(xiàng)工作依賴于創(chuàng)意型人才的強(qiáng)力支持。只有把自主知識產(chǎn)權(quán)當(dāng)做核心，通過頭腦智力的服務(wù)，培養(yǎng)更為專業(yè)或者具有特殊技能和手段的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，加強(qiáng)這類人才對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的深入了解，提高結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新的能力，才能夠完成創(chuàng)意工作，符合創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需求。目前，我國藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域就急需大量的具有綜合知識水平、綜合能力與素質(zhì)的創(chuàng)新性的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。所以，解決藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的緊缺問題，培養(yǎng)即懂得創(chuàng)意設(shè)計(jì)，又能夠深入了解市場運(yùn)作的全面發(fā)展的人才成為當(dāng)前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的最新課題。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)人才能夠有效保障創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的順利發(fā)展

藝術(shù)設(shè)計(jì)人才能夠保證創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化的順利發(fā)展在于創(chuàng)意來自于人的知識和靈感、智慧和能力，并且圍繞著理念這一核心物化呈現(xiàn)的一種特定的行業(yè)。我國時(shí)代發(fā)展的大形勢中文化消費(fèi)所占的比重越來越大，創(chuàng)意成為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不斷挖掘與需求的重要賣點(diǎn)也是情理之中，只有充足的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才才能夠保障創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的后繼有人和順利發(fā)展。

三、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的現(xiàn)狀

我國目前的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在突飛猛進(jìn)的發(fā)展著，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的奇缺也逐漸成為阻礙創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)繼續(xù)發(fā)展的瓶頸，并受到廣大相關(guān)人士的關(guān)注。總的來說，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才無論是數(shù)量上還是結(jié)構(gòu)素質(zhì)上都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠順應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的趨勢和需要。追根究底，阻礙我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素就是缺乏藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。只有確保培養(yǎng)和教育大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大繁榮。根據(jù)韓國游戲行業(yè)在短短幾年里面憑借著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速起死回生，并實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)可知，加大人才資源的培養(yǎng)，豐富人才資源的類型對于藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。以下是我國藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方面的發(fā)展現(xiàn)狀：

（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的數(shù)量不足

我國目前的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員的人才缺口已經(jīng)逐漸從早期的10萬上升到5000萬。根據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，西方發(fā)達(dá)國家創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才在所有工作人口中的比例為12-18%，比如紐約12%，倫敦14%，動(dòng)靜15%，然而傷害的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員甚至不到總工作人口的千分之一。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在結(jié)構(gòu)素質(zhì)上發(fā)展不平衡

我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在結(jié)構(gòu)素質(zhì)上發(fā)展不平衡主要表現(xiàn)在：首先，缺乏高端的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，原創(chuàng)能力差，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展主要人才類型還處于模仿型和復(fù)制型上，創(chuàng)意內(nèi)容缺乏新意。造成創(chuàng)意產(chǎn)品的匱乏，降低了企業(yè)的核心競爭能力。二、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才缺乏對市場和經(jīng)營的了解，只有結(jié)合市場需求創(chuàng)作出來的創(chuàng)意內(nèi)容才能夠有針對性的推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)品的市場化，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

（三）缺乏對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的深入調(diào)研

自從創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)誕生以來，西方發(fā)達(dá)國家就積極的研究創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的理論和實(shí)際應(yīng)用。在大量的理論和實(shí)踐的支持下，西方國家的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也逐漸成熟，藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式也逐漸步入正軌。而我國在創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的調(diào)研地步晚于西方國家，因此對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的滯后與發(fā)達(dá)國家。對相關(guān)理論的缺乏同樣阻礙了我國對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，制約了我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四、培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的措施

我國在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才方面受到了傳統(tǒng)教育培訓(xùn)模式和機(jī)制的限制和影響，人才的培養(yǎng)不能夠適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的速度和需求，時(shí)代的新形勢要求藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)盡快地變革，不斷的創(chuàng)新教育機(jī)制，為我國的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化提供大批優(yōu)秀的人才。

（一）教育觀念的變革

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展需求要求藝術(shù)設(shè)計(jì)人才在培養(yǎng)方面必須更新教育觀念，樹立市場意識，倡導(dǎo)以市場為設(shè)計(jì)主導(dǎo)的教育理念。不斷提高人才對創(chuàng)意設(shè)計(jì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深入探索能力，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)人才對市場進(jìn)行研究，不斷地適應(yīng)市場的變化，充分的為市場服務(wù)，緊密的和市場接軌，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中過分重視自我感覺和張揚(yáng)的個(gè)性的教育理念，著重引導(dǎo)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才投入社會實(shí)踐，研究消費(fèi)者的心理需求和審美品位，把市場的需求作為藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)向標(biāo)，在自己的創(chuàng)意作品之中充分的表達(dá)出來，積極的滿足消費(fèi)者需求，意在引起手中的共鳴，搶占市場份額，形成有效的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。強(qiáng)化對市場反饋的信息的研究力度，不僅能夠鍛煉藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的市場分析能力，還能夠積極的影響教學(xué)內(nèi)容，對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的具體課程體系進(jìn)行整合與梳理，使教育內(nèi)容能夠適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)出更多具有較強(qiáng)的市場適應(yīng)的能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，使他們能夠聯(lián)系實(shí)際，在工作生活中學(xué)以致用。

（二）師資力量的變革

作為智慧型產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)其核心競爭力在于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，而藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)的關(guān)鍵在于師資力量。因此如果想要培養(yǎng)一批適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求的創(chuàng)造者和經(jīng)營者就必須加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，強(qiáng)化藝術(shù)設(shè)計(jì)教師的科研能力，增加教師團(tuán)隊(duì)服務(wù)社會的能力，提高科研成果的轉(zhuǎn)化水平。另一方面，積極的加強(qiáng)國際合作，通過派遣教師出國進(jìn)修將國外先進(jìn)的創(chuàng)意理念和課程引進(jìn)來，還可以通過中外合作開班教學(xué)，積極的引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)的師資資源，借助國外的優(yōu)秀教學(xué)人才培養(yǎng)我國具有國際競爭能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

（三）教學(xué)模式的變革

培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才需要變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推行產(chǎn)學(xué)研一體化得教學(xué)模式，開發(fā)產(chǎn)業(yè)研一體化的合作教育，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)校、學(xué)校與研究機(jī)構(gòu)之間的親密合作，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，為鍛煉藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新能力積極開辦第二課堂，豐富學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與各種藝術(shù)創(chuàng)新與競賽活動(dòng)，深入社會實(shí)踐，參與社會生產(chǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)技能；引導(dǎo)學(xué)生參與教師科研的工作，形成教學(xué)相長的良好的教學(xué)氛圍和師生關(guān)系；改變傳統(tǒng)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和方式，組織專業(yè)性較強(qiáng)的創(chuàng)新科研項(xiàng)目，構(gòu)建更為科學(xué)合理的授課體系，著重加強(qiáng)對藝術(shù)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉；開設(shè)適應(yīng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的創(chuàng)新課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，形成比賽機(jī)制，吸引大量的社會投資者，為藝術(shù)設(shè)計(jì)人才能夠充分的發(fā)揮自身的知識優(yōu)勢提高機(jī)遇和幫助。

（四）國家政策的支持

我國針對目前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展也給予大量的政策支持，尤其是我國提出科教興國，并頒布了大量的促進(jìn)精神文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)。這不僅鼓舞了文化行業(yè)的人們，同時(shí)推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，加快了我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的步伐，有利于我國從中國制造轉(zhuǎn)變成中國創(chuàng)造，建設(shè)創(chuàng)新型的國家，改變傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意和市場需求的完美結(jié)合，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)總體規(guī)劃與教育資源之間的宏觀整合和調(diào)配。

總結(jié)

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展形勢要求藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須針對產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)行業(yè)不同的需求進(jìn)行改革和調(diào)整，尤其是加大培養(yǎng)創(chuàng)意生產(chǎn)者與創(chuàng)意經(jīng)營者的投入力度，搭建各種有效的平臺，完善人才培養(yǎng)的渠道，保證人才培養(yǎng)渠道的暢通和多樣性，構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的完整體系，從而反過來推動(dòng)我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最終的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，增強(qiáng)我國參與國際競爭的綜合實(shí)力。

[1] 課題組，劉牧雨，趙弘.北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)國際化戰(zhàn)略研究．北京市社會科學(xué)院《北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究》[J].北京社會科學(xué)，2007．6．

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