少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)開展的SWOT分析

趙洪波，孫荑茜，馬丹丹

（1.北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084；2.哈爾濱劍橋?qū)W院，黑龍江 哈爾濱 150059）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)的開展?fàn)顩r為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)論文的研究目的和內(nèi)容需要，在中國期刊網(wǎng)檢索相關(guān)文章，對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理歸納，為本研究的順利實(shí)施提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。

1.2.2 訪談法 實(shí)地走訪了多所少兒趣味田徑示范院校，對(duì)多年從事少兒趣味田徑工作的教師進(jìn)行訪談，了解和掌握目前少兒趣味田徑在我國的開展現(xiàn)狀以及實(shí)際開展過程中遇到的問題。

1.2.3 SWOT分析法 SWOT是一種企業(yè)戰(zhàn)略分析方法，通過對(duì)企業(yè)自身具有的優(yōu)勢和劣勢以及面臨的機(jī)會(huì)與威脅的分析，制定相關(guān)策略以促進(jìn)企業(yè)最佳走向的一種方法。

2 結(jié)果與分析

2.1 少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)開展的優(yōu)勢分析

2.1.1 符合現(xiàn)階段我國中小學(xué)教育目標(biāo)和學(xué)校田徑教學(xué)實(shí)際的要求 就少兒趣味田徑項(xiàng)目本身而言，少兒趣味田徑是以田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為依托，改變跑、跳、投的競賽規(guī)則要求，保留田徑運(yùn)動(dòng)原有的項(xiàng)目特征，將提高學(xué)生身體素質(zhì)、傳授田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)、傳播田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和諧地統(tǒng)一起來，設(shè)計(jì)出的一系列帶有趣味性和娛樂性，同時(shí)帶有一定情節(jié)性和要求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)不同年齡段孩子的身心發(fā)展具有很強(qiáng)的針對(duì)性，這是傳統(tǒng)的田徑項(xiàng)目做不到的。因此，從培養(yǎng)學(xué)生獲得“三基”和促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育目標(biāo)上來看，少兒趣味田徑完全符合當(dāng)前教育的發(fā)展需求。與我國其他大部分省份相比，黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，中小學(xué)體育課程開設(shè)種類較少，主要以田徑運(yùn)動(dòng)為主，根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)校田徑教學(xué)實(shí)際來看，為少兒趣味田徑的廣泛開展提供了廣闊的沃土。

2.1.2 具有身體教育、道德培養(yǎng)的雙重教育功能 少兒趣味田徑各項(xiàng)目均是在原有田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展而來的，因此由人體最基本的走、跑、跳、投等動(dòng)作組成。通過適宜的指導(dǎo)促使孩子們積極主動(dòng)地投身于各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐當(dāng)中，能夠有效地促進(jìn)他們的健康成長，使他們的身體能力得到和諧地發(fā)展，從而幫助孩子們勇敢面對(duì)未來生活中的體能挑戰(zhàn)，成功地參與各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。少兒趣味田徑的各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是以集團(tuán)為單位設(shè)置的，通過比賽，能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任感，由此實(shí)現(xiàn)了身體教育和道德培養(yǎng)的雙重教育功能。

2.1.3 體育文化知識(shí)的有效傳承 少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)不再僅僅關(guān)注于項(xiàng)目教學(xué)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)上，而是將重點(diǎn)集中在少年兒童對(duì)體育文化知識(shí)的有效傳承上，在教學(xué)過程中注重田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳播。例如，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如跨欄、鉛球和標(biāo)槍等，不管是從器械自身的特點(diǎn)來衡量還是從比賽的規(guī)則來推斷，這些項(xiàng)目是完全不適合于少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律的，甚至可以說是與少年兒童身心發(fā)展的需要背道而馳。因此，很多人可能一生都不會(huì)領(lǐng)略到田徑運(yùn)動(dòng)文化的豐富內(nèi)涵。就此，少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)被以一種輕松的、娛樂性的、競爭性的形式得到改進(jìn)、簡化并吸納到具有極具趣味性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體系之中。目的就是為了激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)熱情，促使孩子們?nèi)ンw會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)帶個(gè)他們的樂趣，感受田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，將田徑運(yùn)動(dòng)與體育文化的傳授緊密聯(lián)系起來。

2.2 少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)開展的劣勢分析

2.2.1 專業(yè)人才缺乏，不利于少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的開展和傳播 目前，少兒趣味田徑培訓(xùn)班已經(jīng)在部分省市如火如荼的開展，但由于培訓(xùn)人員有限，我國大部分省市還未曾組織過類似的培訓(xùn)活動(dòng)，而且培訓(xùn)學(xué)員極其有限。因此，下放到各省市的名額更是少之又少，這無疑嚴(yán)重地阻礙了少兒趣味田徑在黑龍江省的推廣。再加上地方省市信息傳播閉塞，當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少兒趣味田徑的認(rèn)識(shí)程度和關(guān)注度不高，缺少相關(guān)方面支持。經(jīng)調(diào)查，黑龍江省現(xiàn)無一所少兒趣味田徑示范學(xué)院，因此缺乏可供學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)心得的機(jī)會(huì)，非常不利于少兒趣味田徑的傳播和發(fā)展。

2.2.2 教學(xué)器材相對(duì)昂貴，少兒趣味田徑的開展受到阻礙 少兒趣味田徑軟式器材具有諸多其他田徑體育器材難于相媲美的優(yōu)勢，但是不足之處就是軟式器材價(jià)格相對(duì)昂貴，就一般中小學(xué)校而言，尤其是對(duì)那些教育經(jīng)費(fèi)不足，體育教改不被重視的學(xué)校，購買田徑軟式器材必然會(huì)造成巨大的經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)。因此，少兒趣味田徑開展困難重重。

2.2.3 受傳統(tǒng)觀念影響，教師不愿改變?cè)械慕虒W(xué)方式 經(jīng)過實(shí)地調(diào)查，目前絕大部分中小學(xué)體育課的教學(xué)方式、方法相對(duì)單一，體育課的教學(xué)形式主要為隊(duì)列練習(xí)，簡單的游戲活動(dòng)。由于教師害怕傷害事故的發(fā)生，較少組織學(xué)生進(jìn)行基本的跑、跳、投練習(xí)。因此，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的教育目標(biāo)往往不能落實(shí)于實(shí)際。對(duì)于教師而言，面對(duì)這種教學(xué)實(shí)際往往無可奈何，但是又缺乏創(chuàng)新和改革的動(dòng)力和精神，不知如何改，從哪改，最終只能安于現(xiàn)狀，遵循原有的陳舊的教學(xué)形式，日復(fù)一日地從事著教學(xué)形式單一的體育教學(xué)工作。這無疑成為趣味田徑開展的困難之一。

2.3 少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)開展面臨的機(jī)遇性分析

2.3.1 國家教育主管部門的高度重視和相關(guān)政策的大力支持 少兒趣味田徑自2009年正式被引入我國以來，受到了國家教育主管部門的高度重視和相關(guān)政策的大力支持，“國際田聯(lián)少兒趣味田徑的推廣研究”和“國際田聯(lián)少兒趣味田徑對(duì)提高中小學(xué)生身體素質(zhì)的實(shí)效性研究”已經(jīng)立項(xiàng)為中國教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃課題和全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題。而且，在全國大部分省市設(shè)立了少兒趣味田徑示范學(xué)校，開展了一系列的教學(xué)展示和教學(xué)活動(dòng)，并取得了良好效果。其中，北京、天津、福建、江蘇、重慶、湖北等地區(qū)開展迅速，得到了學(xué)校師生和教育主管部門的一致好評(píng)。2010年11月在寧波市舉行的第4屆全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)中，國際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目首次作為新的教學(xué)模式亮相本次活動(dòng)并取得了可喜成果。因此，少兒趣味田徑如火如荼開展的大好形勢為其在黑龍江省中小學(xué)的推廣和開展提供了難得的契機(jī)。

2.3.2 體育教學(xué)改革目標(biāo)的貫徹執(zhí)行 在“健康第一”思想指導(dǎo)下，各級(jí)各類學(xué)校教育改革的浪潮波瀾不斷，學(xué)校體育改革的勢頭也令人振奮。學(xué)校體育要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，這是《體育與健康》新課程的基本理念，也是教育整體改革的重要方向。因此，教師應(yīng)借助教學(xué)改革之機(jī)遇，突破傳統(tǒng)、大膽改革、勇于創(chuàng)新，為新的教學(xué)方式、方法的運(yùn)用創(chuàng)造機(jī)遇。

2.3.3 社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期競技體育與大眾體育和諧互補(bǔ)的發(fā)展趨勢 人們最初開展體育的目的是為了彰顯人類的體魄，增強(qiáng)體能和改善健康。體育的競技化是體育發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物，由于社會(huì)各種環(huán)境因素的影響，體育的競技化逐漸迫使人們違背了參與體育的初衷，背離了體育的本質(zhì)。在競技體育高度專業(yè)化的今天，具有基礎(chǔ)作用的大眾體育似乎被競技體育遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在了后面。面對(duì)這一局勢，國家、政府積極采取有力措施，促使大眾體育的迅速發(fā)展，從1995年《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布再到2012年《“全民健身計(jì)劃綱要實(shí)施十五年”白皮書》的出臺(tái)，都標(biāo)志著國家政府對(duì)大眾體育的重視程度。在決策方面表現(xiàn)為政府公共財(cái)政不斷加大對(duì)全民健身設(shè)施的投入力度，增強(qiáng)大中小學(xué)體育設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)等，以推動(dòng)大眾體育更好更快地發(fā)展。因此，當(dāng)前這一社會(huì)形勢為少兒趣味的廣泛開展提供了難得的機(jī)遇。

2.4 少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)開展面臨的威脅分析

2.4.1 唯分?jǐn)?shù)論的教育大背景不利于了少兒趣味田徑的開展 在大力提倡素質(zhì)教育的今天，應(yīng)試教育并未離我們漸行漸遠(yuǎn)，而是有愈演愈烈之勢，在當(dāng)前的中小學(xué)教育中，學(xué)生的成績?nèi)匀皇呛饬繉W(xué)校水平、老師工作質(zhì)量的最主要指標(biāo)，從而迫使學(xué)校教育主管部門只盯住于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視了中小學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。考試分?jǐn)?shù)成了壓在中小學(xué)生頭上的大山，學(xué)生成了考試考分的奴隸。普通中小學(xué)校除了每周2節(jié)的體育課外，別無其他體育活動(dòng)，更有甚者，將僅有的2節(jié)體育課也替換成了所謂的“主科”課程，剝奪了學(xué)生們進(jìn)行身體活動(dòng)的權(quán)力。而在家中，家長們的態(tài)度亦是如此，一放下碗筷，就會(huì)催促孩子們?nèi)タ袝?、做?xí)題甚至節(jié)假日也會(huì)送孩子去一些輔導(dǎo)班，完全忽視了孩子們的身體教育。在這種唯分?jǐn)?shù)論的教育大背景下，學(xué)生們的體育活動(dòng)時(shí)間大大地受到了限制，這勢必會(huì)影響少兒趣味田徑的順利開展。

2.4.2 “安全第一”的教學(xué)觀念阻礙了少兒趣味田徑的實(shí)施 安全第一是促進(jìn)孩子們健康成長的重要保障，也是學(xué)校體育教育的重要原則之一，但是過分的安全意識(shí)不但不能對(duì)孩子們的健康起到積極的促進(jìn)作用，而且還會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生們的正常身體活動(dòng)。當(dāng)前的中小學(xué)體育課上，教師不敢讓學(xué)生們“亂跑”“亂跳”，擔(dān)心危險(xiǎn)事故的發(fā)生。以往的經(jīng)驗(yàn)已表明，一旦學(xué)生受傷，哪怕是膝蓋磕破了，手臂擦傷了，學(xué)校極有可能惹上頭疼的麻煩，體育教師難推其咎。因此，大部分體育教師似乎已達(dá)成共識(shí)，只要體育課上學(xué)生不出危險(xiǎn)，那么體育課的教學(xué)任務(wù)算是完成了。在這種觀念和意識(shí)下，學(xué)校和教師是很難接受少兒趣味田徑在體育課上開展，由此也就成為少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)面臨的威脅之一。

2.5 少兒趣味田徑在黑龍江省中小學(xué)開展的對(duì)策研究

2.5.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想 充分抓住體育教學(xué)改革的機(jī)遇，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生的健康成長，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，將身體教育置于重要地位，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量和生活質(zhì)量，促使素質(zhì)教育的根本落實(shí)，從而為踐行終身的體育思想奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.5.2 打破傳統(tǒng)田徑教學(xué)觀，引進(jìn)多元化的體育教育新思路 目前中小學(xué)體育教學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，成人化和競技化的色彩濃重，其技術(shù)動(dòng)作的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格特點(diǎn)不適合中小學(xué)生的身體和心理的發(fā)展需要。因此，要打破傳統(tǒng)田徑教學(xué)觀念，引進(jìn)多元化的體育教育思路，根據(jù)中小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)設(shè)計(jì)和改組各田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使其具有更多的個(gè)性化色彩，從而激發(fā)中小學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育鍛煉，并成功地體驗(yàn)到田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中所蘊(yùn)含的奮斗、拼搏、進(jìn)取和合作的精神。

2.5.3 加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)水平 學(xué)校教育中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位只有在教師正確的主導(dǎo)作用之下才能得到充分的發(fā)揮。因此，學(xué)校教育中，提高教師整體素質(zhì)水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育發(fā)展的根本和基礎(chǔ)。正是基于這一認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)少兒田徑的廣泛開展，應(yīng)努力提高教師的思想意識(shí)，了解和掌握少兒田徑開展的重要意義和作用，將學(xué)生的身心發(fā)展作為開展各項(xiàng)體育活動(dòng)的宗旨，從而為促進(jìn)少兒田徑的開展做好充分準(zhǔn)備。

2.5.4 適當(dāng)增加體育教學(xué)資金投入，積極購置教學(xué)設(shè)備，為促進(jìn)少兒田徑運(yùn)動(dòng)開展創(chuàng)造條件 充足的體育教育經(jīng)費(fèi)投入是豐富學(xué)校體育內(nèi)容，促進(jìn)體育工作順利開展的前提和保障。目前，大部分中小學(xué)教學(xué)中存在著重智輕體的現(xiàn)象，體育教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，體育器材陳舊、短缺，致使教師難于開展和組織正常的體育活動(dòng)。由此，為促使少兒田徑的順利開展，教育主管部門和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給與體育資金投入必要的重視，適當(dāng)增加體育教學(xué)資金投入。此外，應(yīng)勇于創(chuàng)新，通過多種途徑豐富學(xué)校體育器材設(shè)備，如根據(jù)實(shí)際情況自行制作少兒田徑的各類器材等，以此為少兒田徑的順利開展創(chuàng)造條件。

3 結(jié) 論

少兒趣味田徑是一項(xiàng)依據(jù)少年兒童生理和心理發(fā)展等特點(diǎn)設(shè)計(jì)的以跑、跳、投等基本動(dòng)作為內(nèi)容的活動(dòng)。能夠充分發(fā)掘少年兒童的運(yùn)動(dòng)潛力，使其享受田徑運(yùn)動(dòng)快樂的同時(shí)，提高其身體素質(zhì)水平和培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。面對(duì)黑龍江省中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際現(xiàn)狀，為促進(jìn)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，我們必須認(rèn)清當(dāng)前形式，充分發(fā)揮少兒趣味田徑自身具有的優(yōu)勢和外界環(huán)境中提供的機(jī)遇。同時(shí)，采取有效措施克服自身的劣勢因素，并化解環(huán)境中的威脅性因素，從而推動(dòng)少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)的順利實(shí)施。

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