高校大學(xué)生拓展基地建設(shè)策略研究

姜維琦

（黃岡師范學(xué)院體育學(xué)院，湖北 黃岡 438000）

1 拓展訓(xùn)練的起源

拓展訓(xùn)練意味著勇敢地從溫暖無風(fēng)雨的溫室里走出，去勇于面對惡劣多變的自然環(huán)境，敢于接受任何暴風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。1995年拓展訓(xùn)練由香港傳入中國，目前福建、上海、廣東等地的戶外拓展發(fā)展極快，這些經(jīng)濟較發(fā)達的城市早在幾年前都已建立了專業(yè)的拓展訓(xùn)練基地。在不少發(fā)達城市，許多大型企業(yè)和公司都將這種訓(xùn)練作為重要的入職培訓(xùn)內(nèi)容。戶外拓展活動主要是通過利用事先設(shè)計好的環(huán)境和行為目標(biāo)，促使接受訓(xùn)練的人員在訓(xùn)練中面對并克服各種實際困難和挑戰(zhàn)，從而達到“鍛煉意志、強化合作、健全人格、勇于付出”的目的。這是一種充滿了全新設(shè)計理念的培訓(xùn)方法。拓展訓(xùn)練由于其所具有的立意新穎、實用性強、效果明顯、內(nèi)容活潑等特點，使其自創(chuàng)立以來就立即在世界各國普及和流行起來。

2 大學(xué)生進行拓展訓(xùn)練的必要性

2.1 符合現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)人才的需求

如今的大學(xué)生，大多為獨生子女。他們具有獨生子女身上的通病，即在面對生活困難和挫折的時候，經(jīng)常會表現(xiàn)出極大的心理膽怯感和缺少面對困難的自信，嚴(yán)重缺乏與他人合作的觀念。隨著就業(yè)市場競爭壓力不斷增大，許多大學(xué)生都面臨著不同程度的心理問題，心理教育的重要地位逐漸在大學(xué)里凸顯出來。借助拓展教育，能夠幫助大學(xué)生提高面對挫折和困難的自信和勇氣，促使他們強化與人合作意識，不斷提高自身的意志品質(zhì)和融入團隊的能力。這些人格品質(zhì)也正是現(xiàn)代社會所要求的，而且也是當(dāng)代大學(xué)生所急缺的內(nèi)在素質(zhì)。

2.2 有利于改變傳統(tǒng)教育觀念和方式

傳統(tǒng)教育模式具有諸多缺陷和不足，其中一個重要的問題是沒有重視對學(xué)生精神品質(zhì)方面的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生將來適應(yīng)競爭社會所應(yīng)具備的心理素質(zhì)方面的教育。拓展訓(xùn)練具有豐富的訓(xùn)練內(nèi)容，它將教學(xué)活動與戶外運動巧妙的融合在一起，促使學(xué)校與社會元素有機結(jié)合，打破了傳統(tǒng)象牙塔自我封閉、自稱小天地的封鎖，極大地促進了高等教育體制的改革進程，使高等院校人才培養(yǎng)方案更加符合實際需求。

2.3 對學(xué)生心理健康起著積極的促進作用

心理健康教育課程，旨在重點加強學(xué)生的內(nèi)心品質(zhì)教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提高面對困難和挫折的承受力和自信。心理素質(zhì)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，良好的心理素質(zhì)是成為綜合性人才的必要條件。拓展訓(xùn)練旨在創(chuàng)造一個充滿信任和安全感的訓(xùn)練環(huán)境，鼓勵學(xué)員最大程度釋放自己，具有良好的心理素質(zhì)培訓(xùn)效果。訓(xùn)練過程中，在面對不同項目的挑戰(zhàn)時，學(xué)生要克服內(nèi)心的恐懼和緊張情緒，不斷調(diào)節(jié)心態(tài)，以穩(wěn)定的心理情緒完成每個訓(xùn)練項目，以達到培養(yǎng)冷靜、自信、鍥而不舍等優(yōu)秀心理品質(zhì)的目的?？梢哉f，拓展訓(xùn)練很好地彌補了傳統(tǒng)教育的不足。

2.4 有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實踐動手能力

創(chuàng)新是社會進步的源泉。創(chuàng)新能力是衡量人才的重要指標(biāo)。素質(zhì)教育重要內(nèi)容之一就是加強學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。拓展訓(xùn)練側(cè)重對參訓(xùn)者潛能的激發(fā)。例如，“沙盤實戰(zhàn)” “爬高墻”等訓(xùn)練科目，都是很好的鍛煉創(chuàng)造力的訓(xùn)練內(nèi)容。在拓展過程中，沒有任何人提供幫助和咨詢，也沒有任何標(biāo)準(zhǔn)答案可參考，一切挑戰(zhàn)都需要憑借自己和團隊的智慧及能力來克服，因此拓展訓(xùn)練是一個發(fā)掘參與者想象力和創(chuàng)造力的過程。經(jīng)過這種訓(xùn)練之后，參與者會發(fā)現(xiàn)自身的思維能力和自信心都得到了明顯地提升，思維更加敏捷，想象力更加豐富?？梢哉f，拓展訓(xùn)練為參與者創(chuàng)造了一個激發(fā)自身潛能的機會，提供了一個提升內(nèi)在品質(zhì)和心理素質(zhì)的良好平臺。

2.5 有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神以及相互關(guān)愛、相互信任等優(yōu)良品格

拓展訓(xùn)練能夠為參與者提供團隊合作的機會，體驗團隊成功的快樂，促進團隊成員之間加深理解和信任，有利于提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。通過參與拓展訓(xùn)練，每個成員都能夠經(jīng)歷和體驗共同追求一個目標(biāo)的酸甜苦辣，一同分享成功的喜悅和失敗的遺憾，這種情緒醞釀過程能夠有效促使大家充分釋放內(nèi)心情感，增加隊員之間的信任感和愛心，增進每個人內(nèi)心對他人關(guān)愛的理解，形成良好的助人為樂的人格品質(zhì)。

2.6 有助于增強大學(xué)生的社會適應(yīng)能力

拓展訓(xùn)練的內(nèi)容與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，高度模擬了現(xiàn)實中的各種困難和挑戰(zhàn)。例如，在苛刻的條件下完成重任，要求全體團隊成員限時翻越5m高的畢業(yè)墻等。學(xué)員在參與這類訓(xùn)練時，能夠加深對團隊合作觀念的重要性。對于即將走入社會踏向工作崗位的大學(xué)生來說，能夠彌補他們在社交能力、溝通能力和團隊合作意識等方面的不足，能夠幫助他們更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。

3 高校建立素質(zhì)拓展基地的可行性

3.1 所需場地面積不大，器材費用不高

開展拓展訓(xùn)練對場地條件要求不高，組織方式較靈活，十分適合校園環(huán)境開展。學(xué)校拓展訓(xùn)練架采用規(guī)模較小的高空架即可。一個三面體或四面體的器材占地面積僅為36m2，項目操作面積則不過為144m2。場地項目的器材占地面積也為幾十米左右，操作面積相對與高空項目更小。學(xué)校的籃球場和足球場，都可以是拓展訓(xùn)練的場地。而且，購買拓展訓(xùn)練器材費用較低，因此學(xué)校開展拓展訓(xùn)練具有良好的現(xiàn)實條件。

3.2 項目的設(shè)計更具有知識性和趣味性

拓展訓(xùn)練表面上看其實就是游戲活動，這也是為了追求更好的培訓(xùn)效果專門設(shè)計的。目的就是為了讓參與者身心放松，更好地接受其中的內(nèi)容和精髓。此外，拓展訓(xùn)練還具有很強的游戲性，對于大多數(shù)人而言具有新鮮感和新奇感，能夠吸引大家踴躍參與，從而提高參與者對拓展訓(xùn)練的體驗感知，在參與過程中獲得更多的樂趣，學(xué)到更多的東西。

4 高校素質(zhì)拓展基地的應(yīng)用策略與建議

4.1 將拓展訓(xùn)練引入體育課堂

引入拓展訓(xùn)練內(nèi)容，是高校體育課程的重大創(chuàng)新與突破，對國內(nèi)高等教育改革具有十分積極的意義。它不僅豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，拓寬了體育教學(xué)的范圍和內(nèi)涵，也增強了體育課的趣味性和現(xiàn)實意義，還能夠有效增強大學(xué)生體質(zhì)，塑造沉著冷靜、鍥而不舍、樂觀堅強、強烈的團隊合作意識。當(dāng)前，大學(xué)教師充當(dāng)了拓展訓(xùn)練的主力軍，很多老師在拓展學(xué)校做兼職培訓(xùn)師。培訓(xùn)師問題的解決將對拓展訓(xùn)練進入校園起到充分的保障。

拓展項目不僅是一種對團體的考核和磨練，也是對個人心理素質(zhì)的一個測試。因此，在進行一個學(xué)期的拓展訓(xùn)練以后，可將學(xué)生或者團體的拓展訓(xùn)練成績納入期末考試，進行綜合評分。

4.2 假期可將基地租用給拓展訓(xùn)練公司使用

學(xué)生放假期間，學(xué)校拓展訓(xùn)練場地會空置，而假期又是學(xué)生們參加各種活動的好時機，許多拓展訓(xùn)練公司也將新增青少年客戶。對于許多家長來說，在青少年學(xué)生進行素質(zhì)拓展培訓(xùn)時，學(xué)校拓展訓(xùn)練場地相對于其他一些旅游景區(qū)的拓展訓(xùn)練基地更為安全。因此，為提高學(xué)校拓展訓(xùn)練場地利用率，增加學(xué)校收入，可在此期間將場地租賃給拓展訓(xùn)練公司，收取場地使用費。

4.3 可進行校內(nèi)外、同行院校共同舉辦比賽類活動

許多拓展項目具有競技性質(zhì)，可邀請其他高校共同舉辦比賽類活動，這樣不僅增加了與其他高校的聯(lián)誼，也形成了良好的影響和氛圍，提高了社會知名度和本校的社會地位。舉辦班級之間、系與系之間的比賽類活動使學(xué)生更具團體意識和集體榮譽感，有利于形成積極活躍的活動氛圍和健康文明的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進學(xué)習(xí)，提高實踐能力，提高就業(yè)率。增加不同班級、不同系別之間的交流與聯(lián)誼，從而增加整個學(xué)校的團體凝聚力和強大的向心力，增強學(xué)生的自豪感和歸屬感。

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