芻議大學體育排球教學中的興趣培養(yǎng)

王忠波

（黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院 黑龍江牡丹江 157041）

古人云：“興趣是最好的老師。”隨著我國目前體育事業(yè)的加速發(fā)展，越來越多的體育項目加入到了大學體育的課程之中。排球作為其中的一項主要課程在大學體育教學中已經(jīng)得到了廣泛的傳播。要想使學生們更好的完成對排球項目的學習，培養(yǎng)學生們對排球的學習興趣是一項首要的工作。教師在教學的過程中，應該摒棄傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)學生的心理找尋合理的教學方法，最大程度的去激發(fā)學生們對排球?qū)W習的興趣，以此來促進排球運動的發(fā)展。

1 對排球運動興趣的現(xiàn)狀分析

目前，排球運動已經(jīng)成為了人們眾所周知的一項體育運動。多年來，不同規(guī)模、不同形式的排球比賽在我們周圍屢見不鮮。正是由于排球的這種普遍性，使其成為了大學體育中的一項主要課程，雖然目前排球運動在眾多高校中已經(jīng)得到了普及，但是仍然存在著一大部分學生對排球興致缺缺的情況，導致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因有很多，要想避免這種情況的發(fā)生，就要對出現(xiàn)問題的原因進行合理分析，從而找到合理有效的解決措施。

首先，排球運動是一項技巧性很高的運動，同時對運動員的綜合素質(zhì)要求也比較高。在排球的競技比賽中，有明確規(guī)定，比賽期間，排球不能落地，隊員不能出現(xiàn)持球的情況。每個隊員在比賽期間都要擔任各個位置的進攻與防守，既要懂得扣球、攔網(wǎng)，又要做到防守與接應。排球運動的這種特點就必然會增加排球?qū)W習的難度，從而使學生們在對排球運動學習的過程中，內(nèi)心出現(xiàn)排斥的情況。除此之外，在排球運動比賽的過程中，對團隊之間的合作要求的特別高，全場比賽隊員們之間都要進行密切的配合，每個隊員在比賽的過程中，精神都要高度集中，只有這樣才能取得好的成績。這一特點決定了排球運動并不能像籃球和足球等其他運動那樣，可以充分的展現(xiàn)自我。因此，在諸多高校中，對排球運動感興趣的人往往都比籃球和足球要少的多。

其次，在大學體育的教學中，教學模式是否符合大學生的心理特點也是影響學生們對排球興趣的重要因素之一。如今的大學生，是最富有朝氣和活力的群體，他們在接受一項事物之前，都會有或多或少的好奇心，教師在授課的過程中，必須要利用他們這種好奇心來著手，激發(fā)他們對排球的興趣。但就我國目前大學校園中的授課方式來看，普遍存在著授課形式單一、簡單、形式化，教學方法陳舊等現(xiàn)象，這樣的教學模式無疑都會讓當代的大學生感覺枯燥、乏味，從而喪失了對排球運動學習的激情。要想培養(yǎng)學生們對排球運動的興趣，教學模式的轉(zhuǎn)變將是一項必不可少的工作。

2 排球運動興趣培養(yǎng)的建議

排球運動可以說是凝結(jié)著深厚民族情感的運動，要想使學生們了解排球運動的樂趣，就要針對以上所提到的問題進行系統(tǒng)分析，結(jié)合內(nèi)在原因，制定出有效的解決措施。為了提高學生們對排球運動的興趣，教師在教學的過程中可以從以下幾個方面來進行提高。

2.1 通過理論教學使學生們對排球進行初步了解

理論作為學生們初步了解排球運動的主要途徑，是學生們對排球運動產(chǎn)生興趣的重要環(huán)節(jié)，在大部分學生的心目中，學習理論知識通常都是比較枯燥乏味的，一般情況下，都是在還沒開始學習的時候，就產(chǎn)生了抗拒心理，從而不會用心去聽老師講課的內(nèi)容到底是什么。因此，在對排球課程講解的初步階段，教師應該盡可能采用生動形象的語言來吸引學生們的注意力，將排球的起源、目前的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢等等內(nèi)容的講解換一種輕松愉快的方式向?qū)W生們傳達。通過這樣幽默風趣的語言來激發(fā)學生想要學習的興趣和積極性。年輕人對明星的追求是很瘋狂的，在對排球知識講解的過程中，還可以適當?shù)牧信e一些優(yōu)秀排球運動員的小故事，比如說：“鐵榔頭”郎平、“網(wǎng)前飛人”汪嘉偉等等，以此來吸引學生對排球的好奇心，從而培養(yǎng)他們對排球的學習興趣。

此外，在排球的教學過程中，教師也可以為學生們播放一些關(guān)于排球比賽的精彩錄像，播放中國女排在競賽中的精彩表現(xiàn)，一些精彩的畫面能夠激發(fā)他們學習排球的斗志和興趣。在觀看錄像的同時，教師還應該向同學們傳達學習排球的諸多好處，比如說：鍛煉身體、培養(yǎng)個性，并且能夠增加自己的人際關(guān)系等等。

2.2 制定新穎的實踐活動來激發(fā)學生對排球的興趣

游戲是培養(yǎng)學生們對排球運動產(chǎn)生興趣的最好途徑，游戲最主要的特點就是集趣味性和娛樂性為一體，通常情況下，趣味性強的活動都會引起學生們參與的興趣和積極性，因此，在教學的過程中，要合理制定相關(guān)的排球活動，對激發(fā)學生們對排球的興趣是有積極作用的。

軟式排球是目前我國大學體育排球教學中經(jīng)常用到的一種活動項目，最早出現(xiàn)在日本，軟式排球在設(shè)計的最初主要針對的對象是中老年人和小孩兒，因為軟式排球重量輕，在進行活動的時候不容易受傷。因此，軟式排球深受廣大體育愛好者的歡迎。將軟式排球加入到大學排球的教學課程中，不僅能夠保證學生在活動時的安全，而且還能使學生很容易的掌握排球?qū)W習的要點，使他們在學習的過程中一點點進步，從而提高他們對排球?qū)W習的興趣。

除此之外，在我國體育課程的教學中，始終還是沿襲了傳統(tǒng)的教學模式，比如：上課之前要進行跑步、壓腿、活動四肢等準備活動以避免學生們在活動中受傷。其實在這種教學模式下，學生們并不能全身心的投入到熱身準備中，這樣不僅不能夠達到預期的目的，而且還會嚴重束縛學生們個性的發(fā)展。影響他們對排球技術(shù)動作學習的興趣。所以，建議在今后的教學中，用“游戲”的形式來替換這種教學模式，學生們的年齡正處于朝氣蓬勃的時期，游戲所帶給他們的歡樂和興致遠遠超出了傳統(tǒng)的準備活動，因此，利用游戲的形式來進行熱身準備活動能夠更好的調(diào)動學生的積極性和提高他們對排球?qū)W習的興趣。

2.3 通過競賽的方式激發(fā)學生對排球的興趣

在體育教學中，利用學生們的好勝心理來激發(fā)他們對排球運動學習的積極性也是一種重要的途徑，教師在教學的過程中，一定要充分利用這一點。體育競技本身就存在著一定的競爭性和對抗性。在教學的過程中，通過競賽的方式來激發(fā)學生們的興趣，在學生們對排球知識和技巧基本掌握的前提下，可以以班級的形式合理安排一些排球比賽，在比賽過程中，能夠增加學生們擊球的次數(shù)，增高扣球的頻率。這樣的競賽方式不僅可以使學生們在競賽中提高自己的技術(shù)水平，使學生學會攔網(wǎng)、扣球、防守和接應。而且能夠增強學生之間的合作精神，提高他們對排球?qū)W習的興趣。

與此同時，在這種競賽方式的教學中，能夠在很大程度上滿足學生與教師之間的交流溝通，在實踐中找到自己的不足，而且，教師也可以針對學生比賽過程中出現(xiàn)的不足進行及時的指導，使學生綜合素質(zhì)不斷提升，使他們對排球?qū)W習的興趣更加濃厚。

2.4 建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學生興趣的主要途徑之一。師生的互動關(guān)系在教學的過程中能夠直接影響學生們的學習的積極性和自信心?？梢哉f，建立良好的師生關(guān)系在培養(yǎng)學生對排球運動興趣的過程中，占據(jù)著重要的位置。教師在授課的過程中，所起到的是引導和榜樣的作用，對于技術(shù)相對來說較好的同學，應該給予鼓勵和表揚，從而激發(fā)他們學習的欲望和動力。然而，對于一些技術(shù)相對來說比較差的同學，因為這些同學會因為自己的技術(shù)不夠好而出現(xiàn)氣餒的現(xiàn)象，這個時候，教師就應該耐心的進行個別輔導，向他們講授動作要領(lǐng)和技巧，并且引導他們努力嘗試。在嘗試的過程中，哪怕是僅僅細微的進步，也要進行表揚和鼓勵，這樣才能夠激發(fā)他們繼續(xù)學習的信心和動力。

此外，在對排球進行初步學習的階段，由于學生們對相關(guān)的技術(shù)和規(guī)范不是特別了解，很容易出現(xiàn)錯誤或者是多余的動作。針對這樣的現(xiàn)象，教師在授課的過程中，應該及時發(fā)現(xiàn)，并且第一時間進行糾正，以免因為錯誤動作形成習慣，改正的時候出現(xiàn)困難的情況發(fā)生。

綜上所述，大學體育排球教學中的興趣培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，想要培養(yǎng)學生們對排球運動的興趣，教師在教學的過程中，應該盡量使講課的效果呈現(xiàn)出趣味性和娛樂性，盡量避免內(nèi)容復雜、重復、相似等情況發(fā)生。在改變傳統(tǒng)教學模式的同時，在教學中還應該注重多方面的技術(shù)教學，實戰(zhàn)性要強。這樣才能從最大程度上去激發(fā)學生們對排球運動的興趣，才會使學生們喜歡上排球運動，從而在排球運動中尋找快樂，同時也在很大程度上推動了我國排球運動的發(fā)展。

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