如何對(duì)初中體育課外活動(dòng)實(shí)施有效管理措施

湯勁光

（廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)炭步初級(jí)中學(xué) 廣東廣州 510820）

如何對(duì)初中體育課外活動(dòng)實(shí)施有效管理措施

湯勁光

（廣州市花都區(qū)炭步鎮(zhèn)炭步初級(jí)中學(xué) 廣東廣州 510820）

初中學(xué)習(xí)的階段，是學(xué)生心理逐漸走向定性以及身體茁壯成長的重要時(shí)期。因此，對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行很好的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)奠基是這個(gè)階段最主要的教學(xué)目標(biāo)之一。初中體育課外活動(dòng)是開展初中體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生們身體素質(zhì)的重要手段。因此，對(duì)初中體育課外活動(dòng)進(jìn)行研究與探討對(duì)我們的教學(xué)有著至關(guān)中的作用。我們主要通過對(duì)初中體育活動(dòng)開展的意義以及體育活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)性的制定有效地管理措施。以此來綜合性的探討初中體育課外活動(dòng)。關(guān)鍵詞：初中體育 課外活動(dòng) 意義 現(xiàn)狀 措施

體育課外活動(dòng)是對(duì)體育課中所學(xué)習(xí)到的體育技巧理論以及身體潛能開發(fā)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。只有理論的體育教學(xué)，教育不出身體素質(zhì)高的學(xué)生，只有課外活動(dòng)的體育教學(xué)也教育不出高水平身體素質(zhì)的學(xué)生。體育課的理論教育對(duì)于課外活動(dòng)有著理論上正確性的指導(dǎo)作用，課外活動(dòng)是對(duì)體育課理論教育的實(shí)踐和補(bǔ)充。兩者是相輔相成的關(guān)系、缺一不可。鑒于初中體育課外活動(dòng)如此重要的作用和意義，我們有必要對(duì)它進(jìn)行研究與探討。以確保課外活動(dòng)能夠達(dá)到我們最初實(shí)施它的目的。

1 關(guān)于體育課外活動(dòng)意義的分析與論述

對(duì)開展體育課外活動(dòng)的意義進(jìn)行分析和論述有助于我們了解體育課外活動(dòng)開展的目的所在以及其根本的作用是什么。這樣有助于我們帶有目的性的去開展體育課外活動(dòng)，具體的意義主要有以下幾條：

1.1 開展體育課外活動(dòng)是體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容

體育教學(xué)在很久之前的教育機(jī)構(gòu)中就存在了，并且跟隨著教育體制的改革一直的不發(fā)展與進(jìn)步。在當(dāng)今的教育體制改革下，體育教學(xué)又有了新的發(fā)展要求和發(fā)展形勢(shì)。除了體育課外活動(dòng)的時(shí)間有所延長以外，活動(dòng)的內(nèi)容也向豐富多樣化的方向發(fā)展。在體育課程的學(xué)習(xí)中主要包括體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課外活動(dòng)兩大部分，而課外活動(dòng)作為對(duì)理論的實(shí)踐占用了大部分的體育教學(xué)時(shí)間。因此說開展體育課外活動(dòng)是體育科學(xué)系的重要內(nèi)容。

1.2 開展體育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的響應(yīng)與號(hào)召

盡管德智體全面發(fā)展的教育理念在我國的教育體制中已經(jīng)存在了很多年，但是由于我國教育體制的滯后性以及特殊的教育評(píng)價(jià)機(jī)制等等使得教育存在著很大的制約和偏頗。如今隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及基本國情的全面改善，在新的教育改革形勢(shì)下德智體全面發(fā)展已經(jīng)開始著手實(shí)施。初中生的身體處于快速發(fā)育的階段，身體素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該作為我們教育中的主要內(nèi)容來對(duì)待。體育課外活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)有著重大的作用，因此說開展體育課外活動(dòng)是對(duì)學(xué)生德智體武安眠發(fā)展的號(hào)召。

1.3 開展體育課外活動(dòng)有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)文化的學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程是枯燥、疲累的，長時(shí)間的大腦集中容易使學(xué)生們產(chǎn)生疲倦感，因此開展體育課外活動(dòng)有利于學(xué)生們的大腦換位休息以及緩解學(xué)習(xí)過程中的疲勞。這對(duì)于釋放學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力以及提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有著不可估量的作用。所以說，科學(xué)、合理的安排體育課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)有著很大的幫助作用。

2 關(guān)于初中體育課外活動(dòng)現(xiàn)狀以及存在問題的探討和論述

通過對(duì)初中體育課外活動(dòng)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析與探討有助于我們發(fā)現(xiàn)其中所存在的問題，然后根據(jù)這些問題發(fā)生的根本原因針對(duì)性的制定一些措施來加強(qiáng)體育課外活動(dòng)的管理，對(duì)于提高課外活動(dòng)的科學(xué)合理性以及體育課的教育水平有著重要的幫助。下面我們就簡要的來分析一下初中體育課外活動(dòng)的現(xiàn)狀以及存在的問題。

2.1 初中體育課外活動(dòng)開展的時(shí)間比較短暫，并且對(duì)于活動(dòng)的時(shí)間不能科學(xué)性的統(tǒng)籌安排

在當(dāng)今的初中教學(xué)過程中，因?yàn)槲幕R(shí)課的教學(xué)依然是初中教育的重點(diǎn)，致使在課時(shí)的安排上體育課程所占總課程的比重依然比較低。在體育課教學(xué)中，老師們往往在進(jìn)行理論教育時(shí)占用了不少的時(shí)間，最終給課外活動(dòng)開展的時(shí)間是十分短暫的。很難起到培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的效果。另外在課外活動(dòng)的安排上學(xué)校不能進(jìn)行科學(xué)合理的安排，往往忽略了運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。通常將課外活動(dòng)時(shí)間安排在飯前或者是飯后的課程中，這樣的課外活動(dòng)違背了運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性。

2.2 初中課外活動(dòng)開展的太過于自由，不利于學(xué)生對(duì)體育技巧的理解

在初中體育課外活動(dòng)的開展中由于體育教師資源的匱乏或者是體育教師缺乏對(duì)體育教學(xué)的研究與探討等等原因。在體育課外活動(dòng)的開展過程中，往往忽略了學(xué)生對(duì)于身體全面發(fā)展的要求。開展的體育活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性。自由活動(dòng)往往是體育課外活動(dòng)的主要形式，致使課外活動(dòng)太過于自由，根本達(dá)不到體育教學(xué)的目的。

2.3 初中體育課外活動(dòng)缺乏切實(shí)可行的計(jì)劃和方案

在當(dāng)前的初中體育課外活動(dòng)開展中，依然缺乏切實(shí)可行的計(jì)劃和方案。對(duì)體育教學(xué)整體性的把握不夠。究其根本性的原因還是當(dāng)前教育的供求關(guān)系嚴(yán)重制約著體育課教學(xué)的發(fā)展。畢竟，在當(dāng)前的教育體制下科學(xué)文化課程依然占據(jù)著教育的主導(dǎo)地位，試卷考核的教育評(píng)價(jià)機(jī)制依然作為教育評(píng)價(jià)的主要手段存在于教育制度之中，舊的教育思想理念依然制約著教育機(jī)制的改革進(jìn)程。這些都是根本性影響體育活動(dòng)計(jì)劃和方案形成的因素。

3 關(guān)于加強(qiáng)初中體育課外活動(dòng)有效管理的措施

通過對(duì)開展初中體育課外活動(dòng)的意義以及現(xiàn)狀、存在的問題進(jìn)行分析與探討，我們就能針對(duì)性的制定出一系列有效的措施來對(duì)初中體育課外活動(dòng)實(shí)施有效的管理。具體的內(nèi)容有以下幾條：

3.1 制定關(guān)于體育課外活動(dòng)的計(jì)劃或者是實(shí)施方案

制定體育課外活動(dòng)的實(shí)施方案或者說是計(jì)劃，是我們從根本上對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行控制與管理的依據(jù)。具體的操作可以從體育課程的安排、以及體育項(xiàng)目的分類或者說是身體某一部位素質(zhì)的開發(fā)對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行細(xì)分。然后根據(jù)細(xì)分的內(nèi)容制定活動(dòng)的時(shí)間或者是活動(dòng)的進(jìn)程安排。最后制定計(jì)劃書或者是實(shí)施方案。當(dāng)然，體育課外活動(dòng)的計(jì)劃或者是實(shí)施方案應(yīng)該建立在科學(xué)、合理的原則上，制定的主要目的應(yīng)該是為學(xué)生們的身體素質(zhì)增強(qiáng)或者是說體育技能的進(jìn)步與發(fā)展。

3.2 建立體育課外活動(dòng)的管理團(tuán)隊(duì)或者是說對(duì)體育課外活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化的管理

在初中體育教學(xué)中，體育課程的制定或說體育課程以及教學(xué)內(nèi)容的安排并不是任何人來決定的。制定的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的具體需求以及體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)原理來進(jìn)行具體的實(shí)施。因此，體育課外活動(dòng)管理想要很好的實(shí)施就需要建立管理團(tuán)隊(duì)，具體的團(tuán)隊(duì)成員可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人、體育教師以及學(xué)生代表甚至是進(jìn)行體育研究的校外人員共同組成。這樣有利于對(duì)體育課程以及體育課外活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施進(jìn)行全過程的管理。

3.3 對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)

教學(xué)的質(zhì)量或者是活動(dòng)的最終結(jié)果，只有通過評(píng)價(jià)才能分辨出結(jié)果的優(yōu)良與否。對(duì)課外體育活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)可以從三個(gè)方面入手：①有沒有達(dá)到最初的體育課外活動(dòng)開展的目的，即有沒有提高學(xué)生們的身體素質(zhì)以及體育技能。②學(xué)生、教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所開展的體育課外活動(dòng)是否滿意。③體育教師的自我評(píng)價(jià)，主要看有沒有達(dá)到最初自己所制定的計(jì)劃。

3.4 體育教師應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)

發(fā)展是人類社會(huì)的必然趨勢(shì)，要發(fā)展就要有創(chuàng)新。在21世紀(jì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新思維已經(jīng)深入各個(gè)領(lǐng)域，教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命。因此，要想發(fā)展就要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新為重點(diǎn)，以培養(yǎng)師生的創(chuàng)新能力為核心。作為體育課外活動(dòng)的監(jiān)督實(shí)施者，體育教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中有著重要的作用和意義。因此加強(qiáng)體育教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及專業(yè)能力的培養(yǎng)，能夠直接的提高體育課外活動(dòng)管理的水平。

4 結(jié)語

面對(duì)教育體制改革的新形式和新要求，體育教學(xué)在教育中的地位變得越來越重要。做好體育教學(xué)的理論研究工作對(duì)于指導(dǎo)體育課教學(xué)有著重要的意義和作用。在此也希望有更多的同行人士或者是教育工作的研究人員參與到這個(gè)課題的研究工作中來，為提高初中體育的教學(xué)水平以及學(xué)生們的身體素質(zhì)作出必要的貢獻(xiàn)。

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2095-2813(2012)04(c)-0069-02