淺談大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

任雅潔 于德輝

1.保定學院管理系，河北保定 071000 2.保定某部隊，河北保定 071000

近年來伴隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校大學生的比例也逐年增加，與這一進步同時出現(xiàn)的還有高校大學生的就業(yè)問題，而在當今社會如何提高大學生的就業(yè)率已成為當下我國社會及高校面臨的重要問題。如今，大學生自主創(chuàng)業(yè)已成為一種趨勢，創(chuàng)業(yè)的關鍵則需要我們具有較高的創(chuàng)業(yè)意識，即在創(chuàng)業(yè)得實踐過程中對于人所起的作用的個性化的意識趨向，包含創(chuàng)業(yè)所需要的動機、信念等諸多方面的了解。因此，加強高校大學生的創(chuàng)業(yè)意識教育，在高校教育過程中也尤為重要。

一、高校大學生創(chuàng)業(yè)意識的重要意義

如今自主創(chuàng)業(yè)已不單單是一種就業(yè)形式，創(chuàng)業(yè)得同時，也為其他人提供了就業(yè)的機會，對社會的發(fā)展具有重要的意義。隨著近年來人們對創(chuàng)業(yè)理解的加強以及國家的調(diào)控幫助政策，更為創(chuàng)業(yè)提供了良好的社會環(huán)境。高校最為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，大學生更應具備相關的創(chuàng)業(yè)知識來更快更好的適應社會，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

（一）創(chuàng)業(yè)意識是大學生自我完善的需要

伴隨著我國市場經(jīng)濟的日益完善與提高，以往傳統(tǒng)的就業(yè)模式已不能適應經(jīng)濟的發(fā)展，而知識的轉(zhuǎn)換也不能按傳統(tǒng)的方式得到實現(xiàn)，市場經(jīng)濟的完善為資源的配置提供了良好的運行環(huán)境。高校大學生作為豐富的人力資源，其人力配置應按照學生所學的專業(yè)來進行分配，做到術業(yè)有專攻，使學生能夠充分發(fā)揮自己所學，實現(xiàn)自己的理想與價值。因此，高校大學生必須完善自己各方面的能力，不斷提高自己，在術業(yè)有專攻的同時，也要注重創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，為將來步入社會提供強有力的精神保障。

（二）創(chuàng)業(yè)意識是社會現(xiàn)實的需求

伴隨著高等教育招生的進一步擴大，大學生就業(yè)人數(shù)也急劇攀升，導致我國就業(yè)問題已迫在眉睫。大學生作為知識的載體，無疑為社會的進步與發(fā)展提供了強大地動力與資源，而伴隨著就業(yè)難問題問題的出現(xiàn)，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念尤為重要。在國家出臺一系列就業(yè)計劃的同時，高校大學生也應該逐步完善自身的能力，加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，而非僅僅局限于就業(yè)。通過加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，為學生步入社會打下良好的基礎，同時對緩解就業(yè)起到了重要的作用。

二、高校大學生創(chuàng)業(yè)意識形成的影響因素

（一）成長環(huán)境

大學生的成長主要處在兩個環(huán)境中，即學校的教育環(huán)境以及家庭環(huán)境。高校作為大學生接受教育的主要場所，其教育理念以及學生所學習的專業(yè)對其創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)都有重要的聯(lián)系，不同的專業(yè)所面臨的就業(yè)環(huán)境不同，不同的教育也使得學生形成不同的價值理念，都導致他們對于創(chuàng)業(yè)形成不同的看法；家庭環(huán)境作為孩子的生活環(huán)境，對其創(chuàng)業(yè)意識的形成尤為突出。父母的就業(yè)觀以及經(jīng)濟狀況、對孩子的要求等方面都直接影響學生創(chuàng)業(yè)意識的形成。通常經(jīng)濟狀況越困難的家庭孩子的創(chuàng)業(yè)意識較為突出，經(jīng)濟狀況較好的家庭則能為孩子創(chuàng)業(yè)提供相應的經(jīng)濟支持。如果父母經(jīng)常鼓勵孩子勇于嘗試，那么對于孩子創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)也有很大的幫助。

（二）個體特征

大學生的自身特征與創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)密不可分，其自身的特征對于創(chuàng)業(yè)意識的形成具有重要的影響。就大學生的就業(yè)問題來看，一部分大學生通過自身對就業(yè)壓力的感覺以及認知主動去進行創(chuàng)業(yè)的探索，從而也就具備了相應的創(chuàng)業(yè)意識；而其他大學生面對就業(yè)的壓力，不能敏感的做出反應以及自身不具備冒險精神，導致很難形成創(chuàng)業(yè)意識，開始自主創(chuàng)業(yè)的路程。因此，幫助大學生正確認識自身的特征，并且高校結(jié)合不同學生的不同特征制定相應的教學方法來幫助學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，對大學生步入社會，實現(xiàn)自我價值提供了智力支持以及精神保障。

三、高校大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)途徑

（一）高校應加強大學生創(chuàng)業(yè)教育，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺

高校作為大學生學習的搖籃，應加強大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，建立相應的教育機制，重視創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，真正落實到實處。同時，學校還應當積極的建立完善大學生創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供豐富的資源，還可以利用網(wǎng)絡技術方便學生的了解，建立專業(yè)的教師指導機制，為學生提供豐富的就業(yè)信息以及就業(yè)指導。

（二）企業(yè)應為大學生創(chuàng)業(yè)提供實踐與理論的指導

單方面的理論知識對于大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)遠遠不夠，學生只有通過實踐，將理論應用于實踐活動中，才能獲得真實的理念。因此，高校應加強與企業(yè)之間的相互聯(lián)系，組織學生參與到實踐活動中去，在實踐中，企業(yè)要為學生的創(chuàng)業(yè)活動提供積極的支持以及指導，幫助學生更好的參與到創(chuàng)業(yè)實踐中去，加強創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

（三）政府應為學生建立良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

雖然今年來我國社會主義市場經(jīng)濟取得了顯著地成就，但是大學生的就業(yè)問題對于市場經(jīng)濟的自我調(diào)節(jié)仍有很大的壓力。因此，政府應充分發(fā)揮其主導作用，出臺相應的政策來鼓勵支持自主創(chuàng)業(yè)的實施，為自主創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境氛圍，為大學生的創(chuàng)業(yè)提供進一步的支持。為學生創(chuàng)業(yè)意識的建立提供了充分的支持與保障。

總而言之，高校大學生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)任重而道遠，需要社會各界以及學校的支持與幫助，通過各界的相互協(xié)調(diào)與配合為大學生建立一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，才能真正實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)得最終目標，才能為社會的發(fā)展提供有力的支持。

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