多媒體技術(shù)用于高中地理教學(xué)的實踐探究

趙艷梅

●蘭州交大東方中學(xué)

多媒體技術(shù)用于高中地理教學(xué)的實踐探究

趙艷梅

●蘭州交大東方中學(xué)

地理課程的學(xué)科特性使其對信息技術(shù)的依賴日益加深，因此，在高中地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)勢在必行，且多媒體技術(shù)在地理學(xué)科中的應(yīng)用頻率也遠遠超過了其他學(xué)科。使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)是高中地理教學(xué)新模式的探索，是提高地理教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段，也是適應(yīng)教育體制改革的必經(jīng)之路。

一、多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)實踐的優(yōu)勢

1.多媒體技術(shù)營造了良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)是運用豐富多彩的動畫和色彩展示教學(xué)效果，營造愉悅、輕松、生動的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中輕松掌握地理知識。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)火山內(nèi)容時，通過播放驚心動魄的火山噴發(fā)的影視資料，創(chuàng)造出不一樣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對地理知識的好奇心。

2.多媒體技術(shù)打破了傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式，豐富了教學(xué)的形式和過程。

多媒體技術(shù)輔助教學(xué)使課堂具有個性化、開放性和交互性等特點，與傳統(tǒng)教學(xué)形式相結(jié)合，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。主要的教學(xué)模式有：個別化模式、演示型模式、探索練習(xí)型模式等。其中個別化模式就是根據(jù)學(xué)生的喜好和個性，實施因材施教；演示型模式就是針對口頭不好表達的教學(xué)難點，使用播放教學(xué)軟件的形式，讓學(xué)生更加容易理解；探索練習(xí)型模式就是使用多媒體技術(shù)，列出探索性問題，讓學(xué)生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.多媒體技術(shù)能提高學(xué)生的用圖、讀圖能力和空間思維能力。

培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，是地理教學(xué)中的重點。教師要讓學(xué)生在掌握、理解地理知識的同時，提高空間思維能力和解決問題的能力。用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以提高學(xué)生的讀圖、用圖能力，幫助學(xué)生通過閱讀地圖來推理、判斷、概括、綜合和分析。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)正午太陽高度和晝夜長短的變化這部分內(nèi)容時，對于這種比較抽象的問題，教師可以利用多媒體技術(shù)，通過動畫演示讓學(xué)生清晰地看出太陽直射點的移動對正午太陽高度變化和晝夜長短的影響，更直觀，更容易理解。

二、在高中地理教學(xué)中使用多媒體的幾點建議

1.合理使用多媒體技術(shù)。

在高中地理教學(xué)中要合理使用多媒體技術(shù)，不要對它產(chǎn)生過分依賴，要掌握分寸，這就要求高中地理教師要加深對多媒體技術(shù)的認識，充分掌握多媒體技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢，不斷完善教學(xué)方法，靈活使用多媒體技術(shù)，不斷豐富教學(xué)手段和教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)業(yè)地域類型這部分內(nèi)容的時候，可以在課件中加入動畫和圖形的知識鏈接，通過視頻或圖片的方式來解釋問題，可以讓學(xué)生更完整地掌握知識。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

在高中地理教學(xué)中既要重視培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解、分析能力，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。地理教師要強調(diào)區(qū)域輪廓定位的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以通過圖形辨認出地理位置。

例如，在識記黃河在中國政區(qū)圖像中的位置時，因為黃河的輪廓像一個“幾”字，教師可以讓學(xué)生通過辨認圖形的方式，記憶輪廓。通過這種方式，讓學(xué)生更加清晰地辨別地理位置，提升學(xué)生讀圖能力。

3.與傳統(tǒng)地理教學(xué)相結(jié)合。

近幾年，隨著信息技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)不斷地被應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)中。多媒體技術(shù)的使用，對高中地理教學(xué)來說，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，而且實現(xiàn)了高中地理傳統(tǒng)教學(xué)方式為主、多媒體技術(shù)為輔的教學(xué)模式。高中地理教師在教學(xué)中，要正確實施教學(xué)計劃，理清教學(xué)方法和思路，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，保障教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面素質(zhì)的提升。

總之，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，使高中地理教學(xué)更加高效、優(yōu)質(zhì)。隨著多媒體技術(shù)的不斷更新、進步，未來的多媒體教學(xué)還會不斷地進步與完善。