媒介主持人的形象塑造

□ 李識金

(千山晚報，遼寧 鞍山 114000)

從傳播學(xué)角度來看，主持人的出現(xiàn)，改變了以往大眾傳播所采取的一對多的傳播模式，而是以傳播者的身份對接收者進行一對一、面對面的交流，兩者之間是平等的。它要求主持人在節(jié)目中使用真實自我的口吻來表情達意。

1999年，遼寧省《千山晚報》創(chuàng)辦了以解答青少年成長疑惑的“拾金姐姐信箱”專欄。專欄分別以信件回復(fù)、網(wǎng)絡(luò)溝通、微博對話等多種方式進行線索搜集，第一時間獲取青少年讀者的需要。專欄主持人從青少年讀者關(guān)注的學(xué)業(yè)、親情、友情、心情各領(lǐng)域選取青少年成長疑惑，并由主持人對癥分析，結(jié)合實際，為青少年成長提供了建設(shè)性的成長方案，打造了一個強化成長質(zhì)量、尋求成長方向、充滿人文精神的主流媒體教育引導(dǎo)平臺。字里行間中，專欄主持人帶給青少年們適度的關(guān)懷、適時的鼓勵和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使該欄目頗具時代感和積極的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。2012年該欄目被評為遼寧省名牌新聞欄目。

主持人形象是媒介形象的人格化

主持人形象在很大程度上代表著媒體形象，其形象塑造成功與否，直接關(guān)系到整個媒體形象的好壞。同時，主持人的出現(xiàn)使大眾傳播“媒介——人”的傳播模式轉(zhuǎn)化為“媒介—主持人—人”的傳播模式。從而虛擬出一種人際傳播關(guān)系，從這個意義上說，主持人形象是媒介形象的人格化。另外，主持人離開傳媒，走進生活，主持人又是一個社會人，并以個人的身份與受眾面對面交流，這雖然是本色的，但其生活形象的好壞又會影響到其媒體形象的優(yōu)劣。因此，主持人形象作為媒介形象的人格化，必須注意以下幾點：

真性情。主持人以“我”的所思、所想、所感去和受眾交流，參與其中的程度越高，所表達的情感就越濃，也越容易打動受眾。主持人參與節(jié)目采編制作的每一個環(huán)節(jié)，使自己的思想和情感真正介入和滲透節(jié)目的每一個細胞，成為與節(jié)目密不可分的生命體，這樣才能使形式上的個人情感和內(nèi)容上的節(jié)目所表達的情感統(tǒng)一起來。

主持人的情感應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的要求和主持人的個性特點，可以有不同的表現(xiàn)形式。主持人要確定自己所主持的節(jié)目應(yīng)該用怎樣的一種情感來表達，受眾的普遍心理要求是怎樣一種狀況，自己的情感表達方式是否能表現(xiàn)出節(jié)目的風(fēng)格、特色，是否能使內(nèi)容和情感表達方式得到統(tǒng)一？

真融入。主持人在節(jié)目中的情感不能獨立存在，它應(yīng)依附于欄目的內(nèi)容（事實、材料）和節(jié)目的編排，并進行有機的組合，如果沒有編輯、采訪、播出等一系列手段，主持人的情感也就無從表達。

真品格。主持人以“我”的身份出現(xiàn)在受眾面前，以獨立的思想意識和感受去主持節(jié)目。但是，節(jié)目主持人決不能為所欲為，言所欲言。他代表著媒體，他的情感態(tài)度必須遵循節(jié)目方針的要求，體現(xiàn)一個媒體特有的品質(zhì)和宗旨。

主持人對某個問題、人或事所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，會影響到媒體的整體形象。一位主持人面對世情百態(tài)，是弘揚，容納，還是抵制；是肯定，還是否定；是熱情溫和，還是冷淡沉默；是激情歌頌，還是麻木不仁……表現(xiàn)的是什么態(tài)度和情感，提倡的是什么樣的風(fēng)氣，與主持人情感把握的分寸有直接關(guān)系。如果沒有這個尺度，在主持的過程中就容易出現(xiàn)偏頗或過激甚至出現(xiàn)失誤。

媒體形象一旦形成便具有相對穩(wěn)定性與整體性，主持人形象作為其中的一個重要因素必定為媒體形象的整體性所約束，從而具有一定的規(guī)范性和穩(wěn)定性。這種規(guī)范性和穩(wěn)定性既有利于主持人風(fēng)格的形成，也有利于受眾對主持人形象的認(rèn)可。

總之，主持人形象是以個人形象出現(xiàn)、通過大眾媒介傳播，在節(jié)目進程中表現(xiàn)出來，受眾對其的認(rèn)知和評價。它是主持人自身形象、節(jié)目形象、媒介形象、受眾認(rèn)知相結(jié)合的產(chǎn)物。由于受眾年齡結(jié)構(gòu)、經(jīng)歷、經(jīng)驗、性格、審美情趣及受教育程度的不同，他們心目中的主持人形象也總是不盡相同。對節(jié)目主持人形象進行定位和分類，不僅符合受眾不同的心理需求，也更促進了主持人自身形象與節(jié)目形象、媒體形象的融合，同時也為受眾對主持人形象的評價標(biāo)準(zhǔn)提供了一些參照。

主持人應(yīng)具備的素質(zhì)

與此同時，面對新形式下的挑戰(zhàn)，媒介、主持人、受眾，都在不斷地自我改變，誰能在競爭中掌握主動，誰就能在競爭中取得更大的獲勝機會。正是在這種激烈的競爭之下，也對主持人形象塑造提出了挑戰(zhàn)，提供了機遇。概括地說，時代對主持人的要求，除了原有要求的政治素質(zhì)、良好形象、綜合知識、專業(yè)技能、應(yīng)變能力和獨特魅力之外，還應(yīng)具備更出色的人文傳播策略和更專業(yè)化的知識能力。具體說來有以下幾點：

主持人應(yīng)該有崇高的人格修養(yǎng)和職業(yè)道德觀念。隨著主持人專業(yè)角色的確立、完善和提升，在大眾文化傳播的過程中，他們的社會角色的影響力也會越來越大。主持人透過自己的專業(yè)角色直接實現(xiàn)著自己的社會影響力。由于職業(yè)的性質(zhì)所規(guī)定，從事大眾文化傳播者比從事其他職業(yè)的人對社會的影響更直接、更廣泛，所以，他們更應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感和自律性，以不負(fù)職業(yè)的使命。

主持人要具備較強的心理調(diào)適能力。心理學(xué)認(rèn)為，一切成就都始于健康的心理，主持人是以雙重角色出現(xiàn)在傳媒中的。一方面，作為一個社會人，他們不可避免地承受著社會變革的心理震蕩,同時隨著他們所主持節(jié)目的影響擴大，各種前所未有的緊張、焦慮、擔(dān)心、激勵、憤怒隨時都在影響著他們的健康。如果他們不善于積極地進行自我心理調(diào)適，就會直接影響他們對周圍事物的正確判斷。

另一方面，作為一個文化傳播者，主持人應(yīng)該考慮受眾的社會心態(tài)和接受心理，可以說是另一個層面上的心理調(diào)適能力。要培養(yǎng)良好的心理調(diào)適能力，就應(yīng)該努力研究社會心理發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，提高自我心理調(diào)適能力。只有排除各種不良心理，不斷完善自我個性，才能在激烈競爭中，運用自己的心理優(yōu)勢，為受眾提供更好的服務(wù)。

加強專業(yè)素養(yǎng)，全面塑造主持人形象。主持人在節(jié)目中可能涉及到社會生活的方方面面：天文、地理、政治、經(jīng)濟、文化等等，僅用已有的經(jīng)驗和比較狹隘的專業(yè)知識很難駕馭。時代的車輪正滾滾向前，對主持人形象的塑造也是與時俱進的，要求主持人應(yīng)具備出色的外語能力、敏銳的世界眼光和嫻熟的應(yīng)用新技術(shù)。

總之，作為代表著媒體形象的主持人，目前正朝著“專業(yè)化”發(fā)展。主持人只有不斷“充電”，全方位提升自身的素養(yǎng)，把握好現(xiàn)實機遇，及時搭上與時俱進這班車，才能將傳媒上最燦爛的風(fēng)采鎖在受眾的記憶里?！?/p>