淺談馬克思主義方法論在“機(jī)織技術(shù)”課程中的應(yīng)用

摘 要：結(jié)合實(shí)例闡述了“機(jī)織技術(shù)”課程蘊(yùn)涵的系統(tǒng)論、矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、量變和質(zhì)變關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性等哲學(xué)原理，為高校學(xué)生在專業(yè)課程中加強(qiáng)馬克思主義方法論教育提供了示例。

關(guān)鍵詞：馬克思主義方法論 系統(tǒng)論 對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律 量變和質(zhì)變 普遍性和特殊性

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）10（a）-0170-02

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）明確指出“堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義武裝大學(xué)生，始終保持教育教學(xué)的正確方向”。為了更好的貫徹落實(shí)該意見，中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》中指出：“幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，深入開展馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法教育”[1]。這就表明高校的思想政治教育要以中國化馬克思主義的教育為基礎(chǔ)，制高點(diǎn)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成馬克思主義方法論素質(zhì)。

目前，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義方法論理論教育主要是通過思想政治理論課實(shí)現(xiàn)。對(duì)于專業(yè)課教師而言，應(yīng)有意識(shí)的將馬克思主義方法論的教育引入到專業(yè)課的教學(xué)中去，以辨證的觀念去理解問題、思考問題，不但可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)專業(yè)課程的知識(shí)，而且能夠提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)例談?wù)勸R克思主義方法論在紡織專業(yè)“機(jī)織技術(shù)”課程中的應(yīng)用。

1 馬克思主義方法論在“機(jī)織技術(shù)”課程中的應(yīng)用

1.1 系統(tǒng)論原理

系統(tǒng)論是“關(guān)于整體的科學(xué)”，是由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)和特定功能的有機(jī)整體。

織造運(yùn)動(dòng)好比“有機(jī)整體”，五大運(yùn)動(dòng)“開口、引緯、打緯、卷取和送經(jīng)”好比“五個(gè)要素”或“五個(gè)部分”。在織造運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，“五個(gè)要素”相互聯(lián)系、相互作用、相互制約。五大運(yùn)動(dòng)時(shí)間的配合可以通過工作圓圖來表示。一旦其中一個(gè)要素或運(yùn)動(dòng)時(shí)間出現(xiàn)差錯(cuò)，織造運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就會(huì)受到破壞，直接影響織物質(zhì)量，甚至?xí)霈F(xiàn)“全盤皆輸”的可能。比如劍桿織造時(shí)，引緯時(shí)間設(shè)置不當(dāng)容易破壞整個(gè)織造過程。引緯時(shí)間提前，有可能在梭口未滿開時(shí)[1]引入緯紗，劍頭容易扯斷經(jīng)紗；引緯時(shí)間推遲，容易發(fā)生梭口閉合而緯紗還未出梭口現(xiàn)象，劍頭就會(huì)扯斷經(jīng)紗。再如，卷取時(shí)間和送經(jīng)時(shí)間的配合不當(dāng)也會(huì)影響織造過程：僅卷取而未送經(jīng)，經(jīng)紗張力加大會(huì)造成經(jīng)紗斷頭；僅送經(jīng)而未卷取，經(jīng)紗張力減小使得織物質(zhì)量有所下降。所以卷取和送經(jīng)兩個(gè)時(shí)間要素需要同步進(jìn)行。顯然，織造運(yùn)動(dòng)中每一個(gè)“部分”對(duì)形成織物的“整體”是缺一不可的，“部分”和“整體”是相互依賴的。這些“部分”是“整體”的“部分”，離開“整體”的“部分”就失去“整體”的性質(zhì)與功能。

穿、結(jié)經(jīng)工序也蘊(yùn)涵著豐富的系統(tǒng)論原理：把織成的織物全過程看作“整體”，把穿綜工藝、紋板圖設(shè)置和穿筘工藝視為“部分”。當(dāng)紋釘植入錯(cuò)誤時(shí)，綜框的提升或下降必然出錯(cuò)，導(dǎo)致織物的經(jīng)或緯組織點(diǎn)錯(cuò)誤。同樣，穿綜時(shí)經(jīng)紗順序穿錯(cuò)，織物的質(zhì)量也會(huì)受到影響；穿入數(shù)出錯(cuò)，織成的織物會(huì)形成類似筘痕的疵點(diǎn)。

1.2 矛盾的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律

對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，又稱矛盾規(guī)律，普遍存在于物質(zhì)世界，是唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心，指客觀事物之間或事物內(nèi)部都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，兩者既相互排斥、相互否定，又相互依存、相互滲透。

經(jīng)紗漿紗的主要作用是“增強(qiáng)、保伸、耐磨、貼服毛羽”、“增加強(qiáng)度”與“提高耐磨”構(gòu)成了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一面。比如壓漿力大小的改變勢(shì)必影響漿液浸透到紗線內(nèi)部比例和被覆在紗線表面比例。當(dāng)確定上漿率時(shí)，表明漿液的浸透量和漿液被覆量的總量一定，適當(dāng)增加壓漿力會(huì)提高紗線內(nèi)部漿液浸透量，使得上漿后的紗線“強(qiáng)度增加”。同時(shí)，也會(huì)降低紗線表面漿液被覆量，使得相比先前壓漿力下的漿紗耐磨性有所降低。所以“增加強(qiáng)度”與“提高耐磨”之間的矛盾實(shí)際上就是“漿液浸透率”和“漿液被覆率”之間的矛盾。在此過程中，不能一味追求“增加強(qiáng)度”或“提高耐磨”，否則會(huì)對(duì)矛盾主體中另一個(gè)因素產(chǎn)生較大影響。

漿紗時(shí)，“增強(qiáng)”與“保伸”也是矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的主體。當(dāng)浸透到紗線內(nèi)部和被覆在紗線表面的漿液量足夠多的時(shí)候，紗線的強(qiáng)度顯然得到很大提高，但是紗線的伸長性和彈性勢(shì)必降低?？椩鞎r(shí)，紗線受到拉伸、屈曲等作用后發(fā)生斷裂的可能性會(huì)提高。

顯然，降低“增加強(qiáng)度”的程度，紗線的耐磨性能會(huì)適當(dāng)提高，伸長性能會(huì)保持的更好。所以“‘增加強(qiáng)度’與‘提高耐磨’”和“‘增強(qiáng)’與‘保伸’”兩個(gè)矛盾的對(duì)立面是不可分割的有機(jī)整體，在一定條件下相互依存，相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)而體現(xiàn)出矛盾的統(tǒng)一性。所以能夠充分利用矛盾對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律來分析漿紗的“增強(qiáng)、保伸、耐磨、貼服毛羽”作用，將有助于提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的解決問題、分析問題的能力。

1.3 量變和質(zhì)變關(guān)系

唯物辯證法認(rèn)為，量變和質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)，一切事物的變化發(fā)展都是首先從量變開始的，量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備。量變達(dá)到一定的程度，突破了度，必然會(huì)導(dǎo)致質(zhì)變。度是保持事物質(zhì)的穩(wěn)定性的數(shù)量界限，也叫“決定事物質(zhì)量的數(shù)量界限”[2]。

漿紗工序中，體現(xiàn)量變和質(zhì)變的范例較多。對(duì)于強(qiáng)力較低的經(jīng)紗宜采取提高上漿率的措施以保證織造過程的順利進(jìn)行。提高上漿率，上漿后的紗線強(qiáng)力和承受機(jī)械外力作用的能力均增加，織造時(shí)經(jīng)紗斷頭現(xiàn)象會(huì)降低。但是，強(qiáng)力增加的同時(shí)，上漿后的經(jīng)紗彈性也隨之降。當(dāng)上漿率增加到一定程度時(shí)，經(jīng)紗彈性降低的更為嚴(yán)重，織造時(shí)紗線受到機(jī)械拉伸和屈曲作用容易發(fā)生斷頭現(xiàn)象。在該范例中，上漿率好比“數(shù)量值”，上漿率的增加正如“量變”，該“量變”增加的同時(shí)，經(jīng)紗的可織造性提高?！皵?shù)量值”增加到數(shù)量界限范圍，即“量變”突破了“度”，由于經(jīng)紗彈性降低到某一界限，可織性不但沒有提高，反而造成經(jīng)紗在織造時(shí)極易發(fā)生斷頭現(xiàn)象，產(chǎn)生了“質(zhì)變”。所以，只有充分理解量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，漿紗技術(shù)人員才能確定合適的上漿率。

表面光滑，強(qiáng)力較低的經(jīng)紗上漿時(shí)，應(yīng)以漿液的滲透為主，被覆為輔。漿紗時(shí)適當(dāng)提高壓漿力可促進(jìn)漿液滲透到紗線內(nèi)部，以提高上漿后紗線強(qiáng)力。但是壓漿力增加到一定程度時(shí)，不但未能使紗線表面的漿液滲透到紗線內(nèi)部，而且使浸透到紗線內(nèi)部的漿液被擠壓出來。這一事例蘊(yùn)涵的“量變”和“質(zhì)變”的關(guān)系告訴我們：在漿紗工藝調(diào)節(jié)時(shí)，需要掌握“火候”，注意“分寸”，掌握好工藝參數(shù)變化“度”，一旦超越“臨界點(diǎn)”，漿紗性能就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍或變遷。

1.4 矛盾的普遍性和特殊性原理

矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的關(guān)系，就是矛盾的共性和個(gè)性的關(guān)系。矛盾的普遍性是矛盾存在于一切事物中，即處處有矛盾，是事物的共性；矛盾的特殊性是矛盾著的事物及其各個(gè)方面都有其特點(diǎn)，是事物的個(gè)性。

無梭織機(jī)主要有四類：片梭織機(jī)、劍桿織機(jī)、噴氣織機(jī)和噴水織機(jī)。目前紡織企業(yè)織造車間常用的劍桿織機(jī)和噴氣織機(jī)可以織制多種不同種類纖維的織物，包括白坯織物、毛織物、色織物等，織造品種適應(yīng)性較強(qiáng)。即劍桿織機(jī)和噴氣織機(jī)可以織制的織物品種普遍性較廣。但是，在噴水織機(jī)織制織物時(shí)需要注意矛盾的特殊性。由于噴水織機(jī)是以潔凈的水作為介質(zhì)引導(dǎo)緯紗，通過噴射水流對(duì)緯紗產(chǎn)生摩擦牽引力，所以該織機(jī)只能織制疏水型纖維的織物，而不能織制親水型纖維品種的織物。主要原因是親水型纖維的經(jīng)紗上漿時(shí)采用的是親水型漿料，噴水織機(jī)的引緯介質(zhì)水流會(huì)溶解親水型漿料，從而削弱經(jīng)紗的可織造性能。

依據(jù)“相似相溶原理”，疏水型的經(jīng)紗上漿時(shí)通常采用疏水型組分漿料上漿，親水型的經(jīng)紗則采用親水型組分漿料上漿。顯然“相似相溶原理”體現(xiàn)了矛盾的普遍性和共性[3]。由于漿料的種類比較繁多，所以漿液的配制需要注意矛盾的特殊性。陽離子淀粉漿料可以與大多數(shù)淀粉類、PVA等漿料混合使用，但是不能與丙烯酸類漿料、乳化油等陰離子物質(zhì)混合。否則，混合的漿料可能發(fā)生分層現(xiàn)象，影響漿紗效果。

無論在漿紗工序、織造工序還是其他工序中，矛盾的普遍性很容易被學(xué)生所接受。關(guān)鍵是如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾的特殊性，掌握馬克思主義活的靈魂—— 具體問題具體分析的能力。只有這樣，才能對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深層次的學(xué)習(xí)和掌握。

2 結(jié)語

高校加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義方法論素質(zhì)的培養(yǎng)不能僅局限于思想政治理論課的教育，而應(yīng)外延到學(xué)生所在專業(yè)課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。以“機(jī)織技術(shù)”課程內(nèi)容與馬克思主義方法論相結(jié)合教學(xué)為范例，充分挖掘馬克思主義哲學(xué)的指導(dǎo)和教化作用，不但能夠加強(qiáng)紡織專業(yè)學(xué)生的馬克思方法論素質(zhì)，而且能夠更有效的提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央宣傳部、教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見[Z].教社政，2005（5）.

[2]毛澤東選集（第4卷）[M].2版.北京：人民出版社，1991，1442.

[3]張峰，彭杜．淺談染整教學(xué)中的哲學(xué)內(nèi)涵與應(yīng)用[J]．沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：53-56．