“有聲版”高三聽聽看

種種因素所給予高三學生的關(guān)注，與他們所負擔的壓力是成正比的。當腦力與體力瀕臨殆盡之時，意志力和心理素質(zhì)就顯得尤為重要。正因為如此，同學之間可能都有自己的小心眼、小心機。甚至打起心理戰(zhàn)。作為過來人，我們也只是想給大家提個醒，避免一部分傻乎乎的同學被蒙在鼓里，甚至被“擊倒”。當然，以下言論絕無抨擊友情之嫌，請勿對號入座。

有人在說高三的“壞話” 龔知棟

我現(xiàn)在帶著一個高三應屆班，每天看著學生們忙忙碌碌勤奮苦讀的背影，十幾年前高考那段激情燃燒的時光便潮水般涌來。

那時我在一所普高上高三，緊張、單調(diào)卻充實。十八歲的年齡，對未來充滿了許多奇妙的夢想，每天走進教室，似乎都能看見那傾慕已久的大學朝自己招手。不止一次，我對班主任表達同一個愿望——要應屆考上大學。有夢，有目標，感覺整個人處于激情、亢奮之中，仿佛一臺上足發(fā)條的機器，學到瘋狂，學到忘我。

但是，在高考；中鋒的路上也會聽到一些極不協(xié)調(diào)的雜音。

班里有個同學，一次大考后，他拿來一份全年級的成績冊，發(fā)表了一番“宏論”：像我們這樣的應屆普通班，頂多能考上兩三個，弄不好就要“剃光頭”，我們幾個都不可能。剛聽到這樣的話，我感覺心里那團熊熊燃燒的大火，被人一盆冷水兜頭澆下，涼到骨子里，因為我的成績在班里只能排十幾名。

另外有一次，我因為想?yún)⒓佑⒄Z聽力培訓班，就去找當時的一個負責人。他問了我的成績后說：“算了吧，憑你的成績，不可能的！”看他那說話的神態(tài)，你不絕望到崩潰簡直就是奇跡。

最讓人難忘的是我即將走進高考考場前的十分鐘，同寢室的一個同學說：“看看現(xiàn)在這么低的錄取比例，還考什么考？我敢保證我們寢室一個都考不上，大家都是來走走過場?！?/p>

我至今都能記得，在面對這些話語時，我的內(nèi)心是多么矛盾，似乎有絕望的情緒一點點地往心上爬。平常在學習上遇到再大的困難我都不覺得有什么，這些“雜音”卻像是一股巨大的力量，把我推進了一個危險的漩渦。幸運的是，夢想還在，意志還在，它們并沒有被摧垮。我在心里對自己說：等著瞧吧，我會用事實來證明—你們錯了！

劃分數(shù)線那天，我去學校，剛到校門口，就遇到班主任，班主任的第一句話是：“恭喜你，你終于實現(xiàn)了自己的愿望！”那一刻，喜悅之情自不必說，我的心里仿佛有一個聲音在得意地說：瞧瞧吧，那些“高人”們真的錯了！

現(xiàn)在我早已回母校任教，這幾年一直帶高三畢業(yè)班。在這里，我想對面臨高考的學生說：“在高考路上，免不了有一些不同于自己追求的雜音縈繞耳畔，它們隨時準備迷惑我們的心智，干擾我們的判斷，摧毀我們的意志。這時，我們要提高警惕，相信自己，相信自己的選擇。”

記?。何业娜松易鲋鳎?/p>

有人在高三時說“假語” 藍朵

●“我現(xiàn)在每晚一回家就睡了，根本學不進去！”

記得高三的時候，差不多每晚都學到后半夜，第二天即使困到不行，也不會說昨晚熬夜很晚，倒不是想騙誰，只是大家都說昨晚沒學習，你也不好意思刺激大家不是。

每天早上見面，大家基本就是那幾句話——“唉，真郁悶，昨晚又回去就睡了！”“唉，我更郁悶，你好歹還補覺了，我打了兩個小時的游戲！”“我也是！”

我也加入了哀嘆的隊伍中，起初還覺得挺愧疚的，心想我這算不算是欺騙大家？后來一次家長會之后，我媽回家給我講，她聽我同桌女生的媽說，我們班長家就住她家對面，班長家每天晚上燈都亮到后半夜兩三點鐘，那阿姨最后還羨慕地附上一句，“你看人家孩子多能學！”可是每天班長來，都說自己昨晚睡得特早。

從此我就心安理得多了。但現(xiàn)在回頭想想，怎么可能所有人都不學習呢？一定是各有自己的小心思，至于真沒學習的同志，我只能說你“很傻很天真”！

●“這次考試我根本沒有復習，完全裸考?！?/p>

如果說單科目階段小考，可能真的是裸考，但像高考前的三次模擬還說沒復習，那基本又是“別有用心”了。

我回顧了一下當時自己的心理，再結(jié)合身邊一部分同學的說法，總結(jié)了幾種可能：第一，想削減其他同學的警惕性，畢竟都是競爭關(guān)系，敵弱我強；第二，萬一自己考不好，可以有借口，畢竟我是裸考，考不好很正常；第三，礙于面子。

在我的記憶里，好像沒有一次考試中有任何一個同學說自己復習得很好。既然大家都說沒復習，就算你真的復習得不錯，大概也不好意思講出來?？傊?，不要輕信別人的這些說辭，不然等到最后成績出來你就知道吃虧了。都沒復習，怎么就你考得差？

●“老師講的一點都不好，不愛聽，我睡覺了！”

我最想說的就是這一點。

千萬不要帶著你的主觀色彩去聽課。我們不能否認確實有一些老師的課聽起來相對乏味，但有一點可以肯定，他們在該專業(yè)上所掌握的知識絕對是多于你們的。有句話叫“師父領(lǐng)進門，修行在個人”，聽懂多少不重要，關(guān)鍵在于你要把聽懂的內(nèi)容融會貫通到自己的知識體系，最后熟練運用。

別人說老師講得不好，你就信，然后就不好好聽課，簡直是罪大惡極。說這話的同學，十有八九是已經(jīng)充分理解了老師當時講的知識點，又因為前一天晚上學得太晚，所以人家才睡覺。這個時候，你要是也跟著偏激，睡覺了，你說你是不是傻？

編輯/梁宇清