澳洲教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性為宗旨

澳大利亞的教育結(jié)構(gòu)與中國極為類似，也是六年小學(xué)六年中學(xué)，無論中學(xué)還是大學(xué)都以公立學(xué)校為主。但大學(xué)本科一般為三年，工程類或醫(yī)學(xué)類時間較長，一般需要五年。由于我在國內(nèi)只是完成了高二的課程，所以本科前要在這里接受為期一年的預(yù)科（Foundation Study Program）課程，主要是為了銜接中國高中教育與澳洲高等教育，使國際學(xué)生能夠更快地適應(yīng)澳大利亞的大學(xué)學(xué)習(xí)。我們整個一屆一百多名學(xué)生，其中大部分是中國人或者說是華人，大都來自于中國內(nèi)地、香港、馬來西亞以及新加坡。當(dāng)然還有一些來自日本、韓國、越南的同學(xué)，不過實在是鳳毛麟角。雖說同學(xué)們都來自不同的文化背景，有著不同的生活經(jīng)歷，但關(guān)系還是相當(dāng)融洽的，英語在這里成為了穿破一切文化障礙的橋梁。

在澳洲上課一般分為兩種類型，lecture和tutorial。Lecture指得是課堂上老師一直講課，一般會概括這一個星期的所有內(nèi)容，而且多以大課的形式（30、40人）講授。Tutorial則是小班授課，一般班里十幾個人，課程內(nèi)容也著重于Lecture中涉及知識的細(xì)節(jié)具體講解或擴(kuò)充，每個同學(xué)也都可以參與到討論中，發(fā)表自己的觀點和疑問，當(dāng)然這也正是小班授課的優(yōu)勢。一星期所有的課程加起來有21個學(xué)時，所以節(jié)奏比之國內(nèi)要輕松許多。在這里，不會有人在你屁股后頭催你干這干那，老師也不會在你面前長篇大論學(xué)習(xí)到底有多么重要。西方教育中，最為重要的就是獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識與能力，從小你就必須學(xué)會對你的一切負(fù)責(zé)，這也是中西方教育思想最大的差異吧。平時你需要利用timetable（時間表）控制好自己的一切時間，這里沒有什么班主任，不會告訴你什么時間你需要做什么，你所需要做的就是通過自己的timetable去到指定的教室上課，有什么疑問就去找老師預(yù)定一個時間見面。時間觀念同樣是西方教育中很重要的一方面，在這里老師和學(xué)生都有不同的timetable，你不能隨意侵犯他人的時間。除了上課，你還需要計劃一下一星期所要做的重要的事情，比如幾點去圖書館，幾點坐車回家，幾點見醫(yī)生，幾點參加一些其他的活動。每一個人都是時間的管理者，這樣才能最大限度地利用自己的時間，同時也不會讓自己在繁忙的學(xué)習(xí)和社會生活中覺得無所適從，難以招架。

我認(rèn)為澳洲教育（或者說西方教育）中非常有利的一點就是對于知識產(chǎn)權(quán)的尊重與保護(hù)。盡管我們已經(jīng)在這里學(xué)習(xí)了有半年的時間，老師仍在不斷地強(qiáng)調(diào)抄襲（plagiarism）或是舞弊 （cheating）的危害性。無論在做任何作業(yè)的時候，如果將他人的文字原版抄錄的話，必須在文中加上引號并注明作者和時間，而且在作業(yè)后面必須帶有參考來源(References)。若將作者的話用自己的語言表達(dá)出來(Rephrase)，仍要在文章后面帶上參考文獻(xiàn)信息。我們同時也學(xué)習(xí)了“哈佛參考文獻(xiàn)系統(tǒng)”（Harvard Reference System），學(xué)會如何將參考文獻(xiàn)的信息編入固定的格式中。在大學(xué)中若將他人的文字放入自己的研究論文里而不做任何說明，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就會面臨著處罰、處分甚至開除學(xué)籍，取消學(xué)位的風(fēng)險。在這一方面，國外的大學(xué)是相當(dāng)嚴(yán)格的，正是這樣，才有效地遏止了學(xué)術(shù)欺詐，學(xué)術(shù)造假等等破壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣的事情，從長遠(yuǎn)來講，這種嚴(yán)肅的科學(xué)精神對于人類科學(xué)的進(jìn)步與創(chuàng)新都有著深遠(yuǎn)的意義。

在很多人眼里，出國留學(xué)是一件很輕松的事，在國外沒有什么作業(yè)或者考試之類的東西，每天都可以享受平靜安逸的生活。我想這是對留學(xué)的一種錯誤的解讀，最起碼對于澳大利亞的名校情況并非如此。這里有很嚴(yán)格的入學(xué)分?jǐn)?shù)，而且這里實行的是學(xué)分制，所以每一次隨堂測試（Quiz），突擊測試（Spot test），月考（Test），作業(yè)（Assignment），報告(Report)和專題研究（Project）都要計入總分（約占50%），期中和期末考試各占總分的10%和40%。在阿德萊德大學(xué)，醫(yī)學(xué)和法律的分?jǐn)?shù)要求較高，平均分要求83%。而大部分科學(xué)類比如生物、化學(xué)、工程要求約為77%，商課要求略低，為74%。所以你總是感覺有壓力在鞭撻著你，使你不斷地學(xué)習(xí)，不僅僅是英文，還有很多專業(yè)的知識。但澳洲教育的優(yōu)勢就在于只要你想學(xué)習(xí)，世界各地的學(xué)術(shù)資料一應(yīng)俱全，同時你也擁有很多機(jī)會去了解世界最前沿科學(xué)的第一手資料?，F(xiàn)在才深切地感受到英語是一把金鑰匙，掌握了它，你的眼前就出現(xiàn)了一個前所未有的世界。當(dāng)然，學(xué)院的淘汰率也是相當(dāng)驚人的，甚至上一屆有50%的學(xué)生都沒有進(jìn)入大學(xué)而不得不選擇重讀，或者選擇繼續(xù)讀為期一年半的學(xué)位轉(zhuǎn)移（Degree Transfer，學(xué)位轉(zhuǎn)移和預(yù)科一樣也要求考試分?jǐn)?shù)）。

這里留學(xué)生的選科和其他地方一樣大多集中在商科（business），比如會計，經(jīng)濟(jì)和市場營銷等等方面。但也有不少的留學(xué)生選擇了科學(xué)方面的學(xué)習(xí)，比如生物、建筑、工程、計算機(jī)、電子等。這里我們不難看出一個轉(zhuǎn)變，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平地不斷提高和人們對出國留學(xué)認(rèn)識的不斷加深，科目的選擇已經(jīng)朝著多樣化的方向發(fā)展，以前無人問津的院系現(xiàn)在也逐漸多了些中國人的身影。“商科是唯一的選擇”，“只有差生才出國”這樣的誤解已逐漸在中國社會中消除，特別是在較為發(fā)達(dá)和開放的沿海城市。雖然這里也有一些出國混日子的留學(xué)生，但可以肯定的是大多數(shù)學(xué)生還是以非常認(rèn)真踏實的態(tài)度面對學(xué)習(xí)的，每個人也都懷抱著夢想在孜孜不倦地努力著。在與學(xué)?？偣苷勗挼倪^程中，她也禁不住流露出對于中國學(xué)生勤奮上進(jìn)的贊嘆和欽佩，很多中國學(xué)生在克服了文化和語言的障礙后都能取得非常優(yōu)異的成績。

總而言之，澳洲的教育以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究獨(dú)立性，嚴(yán)肅的科學(xué)精神和提高實踐能力為教育宗旨，提供給了學(xué)生一個自由、舒適的學(xué)術(shù)氛圍，使每一個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)掘自我的最大潛能，不失為接受高等教育的理想目的地。