用“讀者意識(shí)”征服“判官”

高考作文的評(píng)判有特殊性，掌握一些“潛規(guī)則”對(duì)于考生獲取高分很有幫助。

結(jié)構(gòu)完整是高分作文的一個(gè)基本要求，由于閱卷速度比較快，結(jié)構(gòu)清晰的作文就容易獲取高分。為此，適當(dāng)運(yùn)用小標(biāo)題是一個(gè)不錯(cuò)的策略。今年大綱卷有一考生的作文題是《成功三部曲》，文章由三個(gè)小標(biāo)題劃分的三部分組成：成功要有理想、成功要拋顧慮、成功要能堅(jiān)持。文章結(jié)構(gòu)清晰，自然也“方便”評(píng)卷老師打出比較理想的分?jǐn)?shù)。

高考作文不僅要符合題意，而且要讓評(píng)卷老師很容易看出來(lái)。如果過(guò)于隱晦，要反復(fù)推敲才理解題旨，那就增加評(píng)判的難度，也增加誤判的風(fēng)險(xiǎn)，難免給評(píng)卷老師帶來(lái)不太好的印象，這或多或少會(huì)影響到最后的評(píng)分。

角度：靠近核心題旨

近年來(lái)高考作文多是考材料作文，題目提示“選好角度”——這“選好”僅僅是指“選出”，并不強(qiáng)求是“好的角度”。這意味著只要選出角度并言之成理都可以認(rèn)為是符合題意。事實(shí)上高考作文也提倡考生從不同角度看問(wèn)題。然而，多角度并不意味著任意角度都恰當(dāng)。比如今年的大綱卷作文可以從孩子、母親和整個(gè)事件三個(gè)角度立意，每個(gè)角度又有不少更小的角度，但這些“角度”都應(yīng)該圍繞著“不應(yīng)該有過(guò)多的顧慮”“做事要專(zhuān)心”“教育要講究方法”等來(lái)展開(kāi)。有些作文談聰明，說(shuō)材料中的媽媽是聰明的，進(jìn)而列舉居里夫人、諸葛亮等說(shuō)明聰明的重要性；還有說(shuō)母親是善于觀察的，孩子穿鞋襪挑秧是由于他（她）不善于觀察，進(jìn)而說(shuō)科學(xué)家善于觀察……這些立意不是不可以，但是距離核心題旨遠(yuǎn)了些。這類(lèi)文章最難評(píng)閱，評(píng)卷老師要反復(fù)看才能做出判斷，這或多或少增加誤判和打分偏低的幾率。

論證：少些“正確的廢話(huà)”

有些作文寫(xiě)陶淵明由于拋掉顧慮，所以歸園田居；李白由于拋掉顧慮，所以能飽覽祖國(guó)名山大川；愛(ài)迪生由于專(zhuān)心，所以發(fā)明了電燈等。陶淵明、李白他們選擇的生活方式當(dāng)然或多或少有“拋掉顧慮”的成分在里面，但這需要論證，而不能作為“定論”來(lái)使用；科學(xué)家有發(fā)明創(chuàng)造當(dāng)然少不了專(zhuān)心，然而愛(ài)迪生取得非凡成就最根本的并不是由于他“專(zhuān)心”——難道其他科學(xué)家沒(méi)有他那么偉大的成就主要是由于不夠?qū)Ｐ膯幔窟@些“論證”表明上看無(wú)可挑剔，其實(shí)等于“正確的廢話(huà)”。

素材：注意是否與立意相關(guān)

就文體來(lái)說(shuō)，高考作文絕大部分要求寫(xiě)議論文——議論文的論據(jù)自然是不可或缺的。今年高考作文中出現(xiàn)的事例就大量集中在2011年度的“感動(dòng)中國(guó)”人物劉偉、吳菊萍、張平宜、吳孟超等人的身上。應(yīng)該說(shuō)“感動(dòng)中國(guó)”的先進(jìn)人物的事跡都是非常真實(shí)而感人的，然而這并不意味著只要將他們的事例寫(xiě)入作文都是“典型材料”?！暗湫汀迸c否要看事例與作文立意的相關(guān)性——這一點(diǎn)往往被很多考生所忽略。比如，說(shuō)張平宜“拋掉顧慮”為麻風(fēng)病人建學(xué)校是比較有說(shuō)服力的，但是說(shuō)吳菊萍徒手接墜樓小女孩，阿里木靠賣(mài)烤羊肉資助貧困學(xué)生都是“拋掉顧慮”的結(jié)果就顯得有些牽強(qiáng)，用這些“感動(dòng)中國(guó)”的典型事例來(lái)論證做事情要“拋掉顧慮”反而不是典型的。

高考作文不僅要符合題意，而且要讓評(píng)卷老師很容易看出來(lái)。如果過(guò)于隱晦，要反復(fù)推敲才理解題旨，那就增加評(píng)判的難度，也增加誤判的風(fēng)險(xiǎn)，難免給評(píng)卷老師帶來(lái)不太好的印象，這或多或少會(huì)影響到最后的評(píng)分。

高考作文要獲取高分除了符合平時(shí)“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)以外，考生應(yīng)該增強(qiáng)“讀者意識(shí)”——高考作文的“讀者”是評(píng)卷老師，應(yīng)該考慮到高考評(píng)卷的特殊性，有的放矢才能有效地征服評(píng)卷老師。（大綱卷作文題見(jiàn)本期第22頁(yè)）