把自己當(dāng)成對(duì)手

開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的人都知道，家長(zhǎng)會(huì)是好學(xué)生的表?yè)P(yáng)會(huì)，差學(xué)生的“批斗”會(huì)。但是，那天，一位家長(zhǎng)的舉動(dòng)卻讓我有些感動(dòng)。

會(huì)上，家長(zhǎng)對(duì)沒(méi)考好的孩子責(zé)怪甚至怒罵，我早已司空見(jiàn)怪。但這位家長(zhǎng)卻始終面帶微笑，他的孩子也昂首挺胸地坐在座位上。當(dāng)念到孩子的名字與考分時(shí)，這位家長(zhǎng)站起來(lái)為孩子鼓掌。掌聲讓很多家長(zhǎng)感到詫異，“58分”，在他們的眼中，這個(gè)分?jǐn)?shù)根本不值得掌聲鼓勵(lì)。要是他們的孩子考了這個(gè)成績(jī)，估計(jì)不是掌聲而是巴掌聲。孩子上臺(tái)拿回試卷后，這位家長(zhǎng)給了孩子一個(gè)擁抱，并在他的后背上拍了幾下，附在他的耳邊悄悄地說(shuō)了幾句。會(huì)后，兩人像朋友似的有說(shuō)有笑走出了教室。

在餐廳吃飯時(shí)，我又見(jiàn)到了這位家長(zhǎng)和他的孩子。懷著好奇心，我對(duì)他們進(jìn)行了“采訪”?！盀楹?，您的孩子考了這個(gè)分?jǐn)?shù)，您不但沒(méi)有責(zé)備他反而為他鼓掌？”他笑了笑，說(shuō)：“我的孩子我最清楚，他有些自卑。如果，我總是責(zé)備他，他會(huì)越來(lái)越?jīng)]信心，越來(lái)越不相信自己。再說(shuō)，責(zé)備又有什么用？我要讓他不要和別人比，學(xué)會(huì)和自己比，把自己當(dāng)成對(duì)手?！?/p>

“把自己當(dāng)成對(duì)手”這還是我第一次聽(tīng)到。從小，聽(tīng)?wèi)T了諸如“要向班里前十名看齊，下次爭(zhēng)取超過(guò)前面的對(duì)手”這樣教誨的我，有些不解地問(wèn)：“我不太明白?！彼f(shuō)：“就拿我的孩子來(lái)說(shuō)吧。這三次考試，他的分?jǐn)?shù)分別為48分、54分、58分，都是不及格。可是，這三個(gè)成績(jī)卻反映出了孩子這三個(gè)階段的努力，一次比一次進(jìn)步?！薄澳阒?，我擁抱他時(shí)，說(shuō)了些什么嗎？”我搖搖頭。他望著孩子說(shuō)：“我對(duì)他說(shuō)，老爸相信你，下次一定能比這次考得好！”看著眼前臉上這個(gè)充滿自信的“差生”，我相信，他一定能有更大的提高。

“把自己當(dāng)成對(duì)手”，一句多么富有哲理的話?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們總喜歡找一個(gè)人或者目標(biāo)當(dāng)成自己的對(duì)手，讓他成為超越自己的動(dòng)力。但是，最終我們卻被 “不是輸給對(duì)手，而是輸給自己”所打敗。

通過(guò)這件小事，我深深感到自己才是成敗的關(guān)鍵。世間沒(méi)有人想成為你的對(duì)手，也沒(méi)有時(shí)間天天盯著你。自己的對(duì)手就是自己，是過(guò)去、今天、明天的自己，他見(jiàn)證了你的進(jìn)步。把自己當(dāng)成對(duì)手，能夠認(rèn)識(shí)自我，了解自我，完善自我，戰(zhàn)勝自我。最終，取得成功！