楹聯(lián)揚(yáng)國粹,國粹育新人

運(yùn)城市新絳縣西街實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1916年，是一所具有近百年辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的省級示范小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1400余名學(xué)生，80余名教師。近年來，在朱才勝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，該校把楹聯(lián)教育作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、提升辦學(xué)品味的重要舉措，在校園文化建設(shè)中突出楹聯(lián)，在校本課程中引入楹聯(lián)，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化楹聯(lián)，在課外活動(dòng)中滲透楹聯(lián)，全方位、多層次提高楹聯(lián)教育水平。學(xué)校先后獲得“中國楹聯(lián)教育基地”“全國學(xué)校楹聯(lián)教育規(guī)范化試點(diǎn)學(xué)?！狈Q號(hào)，成為運(yùn)城楹聯(lián)教育的探究者和先行者。他們的做法是“五個(gè)堅(jiān)持”：

一、堅(jiān)持著眼長遠(yuǎn)，楹聯(lián)教育傳承國粹

一是理念到位。楹聯(lián)教育延續(xù)歷史，弘揚(yáng)國粹，傳承文明，是把民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于學(xué)生心田、把民族精神注融于學(xué)生血脈的系統(tǒng)工程，是為學(xué)生夯基固本、樹魂立根的智慧工程，是關(guān)系到千秋萬代和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的長遠(yuǎn)工程。二是組織到位。學(xué)校以校委會(huì)為核心組成一支思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、有文化底蘊(yùn)的聯(lián)教領(lǐng)導(dǎo)組，從人力、智力、物力、財(cái)力諸方面大力支持，為學(xué)校楹聯(lián)教育扎實(shí)、深入、持續(xù)地開展提供了堅(jiān)強(qiáng)后盾和組織保障。三是目標(biāo)到位。學(xué)校借鑒全國楹聯(lián)基地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定了切實(shí)可行、符合學(xué)校實(shí)際的《培養(yǎng)楹聯(lián)興趣，傳承祖國文化》實(shí)施方案，明確了開展楹聯(lián)教育的目的、意義、指導(dǎo)思想、活動(dòng)方式和奮斗目標(biāo)，使學(xué)校楹聯(lián)教育不斷邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新跨越。

二、堅(jiān)持文化育人，楹聯(lián)教育浸潤校園

該校以“營造楹聯(lián)的海洋”為主題，精心設(shè)計(jì)了楹聯(lián)校園文化，做到了“兩注重。兩突出”。一是注重環(huán)境熏陶，突出楹聯(lián)特色。走進(jìn)校園，校門口懸掛的標(biāo)志性楹聯(lián)“不為金杯遮望眼，敢教偉業(yè)耀中華”，激勵(lì)師生志存高遠(yuǎn)、追求卓越；校園內(nèi)懸掛“早立強(qiáng)國志，常懷濟(jì)世心”“壯志關(guān)天下，丹心報(bào)祖國”等40余副愛國主義名聯(lián)；各樓道懸掛“五倫親為首，百善孝為先”“愛眾心常愜，親仁品自高”等百副根據(jù)《弟子規(guī)》內(nèi)容創(chuàng)作的楹聯(lián)。各處室、班級都有雅稱，對門的雅稱又皆成對聯(lián)。如辦公室和政教處的雅稱分別為：聚力、凝心。一、二年級和三、四年級辦公室雅稱分別是：時(shí)雨、春泥。極富個(gè)陛和獨(dú)具特色的楹聯(lián)文化氛圍，使全體師生每天置身于楹聯(lián)的海洋，醉染古典楹聯(lián)文化的藝術(shù)精華。二是注重陣地建設(shè)，突出雙重引領(lǐng)。開辟了集練字與創(chuàng)作楹聯(lián)為一體的教師練功臺(tái)，老師每周編寫一副四字楹聯(lián)，規(guī)范地書寫在練功臺(tái)上，對全校同學(xué)起到了學(xué)習(xí)楹聯(lián)和規(guī)范書寫雙重示范與引導(dǎo)作用；開辟了每周一期的“聯(lián)海拾貝”專欄，主要刊登豐富的楹聯(lián)知識(shí)、生動(dòng)的楹聯(lián)故事和趣對妙聯(lián)，激發(fā)了師生學(xué)習(xí)、欣賞、創(chuàng)作楹聯(lián)的濃厚興趣。

三、堅(jiān)持師資提升，楹聯(lián)教育煥發(fā)活力

不斷提升聯(lián)教隊(duì)伍師資水平，建設(shè)一支愛楹聯(lián)、懂楹聯(lián)、通楹聯(lián)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校開展楹聯(lián)教育的基本保障。該校做到了“三個(gè)強(qiáng)化”。一是強(qiáng)化培訓(xùn)提高。學(xué)校編印了《聯(lián)友》雜志、《楹聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)講稿》，印發(fā)了中楹會(huì)葉子彤《聯(lián)律通則》輔導(dǎo)材料、《聯(lián)律通則》問答100題，購買了《聯(lián)律通則導(dǎo)讀》《聲律啟蒙》《楹聯(lián)故事300篇》等七種書籍資料，給全體教師學(xué)習(xí)提高提供了豐富的學(xué)習(xí)資料。同時(shí)，學(xué)校充分挖掘楹聯(lián)知識(shí)方面的人才資源，由校長和多名語文教師對全校老師進(jìn)行了多次專題培訓(xùn)，并進(jìn)行了嚴(yán)格的閉卷考試，使教師對聯(lián)律知識(shí)有了比較全面的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校又邀請山西師范大學(xué)教授柴建國，運(yùn)城市楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長廉宗頗，縣楹聯(lián)學(xué)會(huì)薛勝保、黃江貴、周長勝等專家學(xué)者進(jìn)行了多次楹聯(lián)專題講座；邀請“銀杏杯”首屆全國楹聯(lián)公開課一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)得主關(guān)玲芳、楊彩鳳蒞臨學(xué)校，奉獻(xiàn)楹聯(lián)示范課，教師們的楹聯(lián)知識(shí)與教學(xué)水平迅速提升。二是強(qiáng)化交流展示。學(xué)校通過開展楹聯(lián)聽講評課、楹聯(lián)課賽講、“怎樣上好楹聯(lián)課”教師論壇等活動(dòng)，確定了“聽、賞、誦、悟”和“故事串引”“聯(lián)例授知”“課件激趣”等愉快教學(xué)法；確定了“一目標(biāo)五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，即：一個(gè)楹聯(lián)知識(shí)目標(biāo)，一般要通過發(fā)現(xiàn)、印證、鞏固、深化、引用五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來完成，促使教師們互相交流，加強(qiáng)合作，反復(fù)探究，不斷實(shí)踐，共同提高。三是強(qiáng)化典型帶動(dòng)。學(xué)校在每個(gè)年級語文組樹立一至兩名骨干教師，作為楹聯(lián)教學(xué)典型，間周給全體語文教師上一節(jié)觀摩課或示范課。在他們的帶動(dòng)下，語文教師很快掌握了楹聯(lián)教學(xué)的多種課型、多種模式、多種方法，全體語文教師的楹聯(lián)課都能上得各具特色，情趣盎然。全校涌現(xiàn)出了5名全國優(yōu)秀楹聯(lián)教師；在全國楹聯(lián)課堂教學(xué)大賽中，該校兩名參賽教師全部獲獎(jiǎng)；在全縣“課改杯”征聯(lián)競賽中，該校4名領(lǐng)導(dǎo)和24名語文教師參賽，全部獲獎(jiǎng)。

四、堅(jiān)持校本開發(fā)，楹聯(lián)教育唱響課堂

校本課程是楹聯(lián)教育的重要載體，課堂教學(xué)是楹聯(lián)教育的第一陣地。在具體實(shí)踐中，該校做到了“兩個(gè)結(jié)合”“兩個(gè)創(chuàng)新”。兩個(gè)結(jié)合，一是知識(shí)性與階段性、趣味性相結(jié)合。學(xué)校結(jié)合《聲律啟蒙》、中楹會(huì)《楹聯(lián)》教材和《聯(lián)律通則》知識(shí)，充分利用各年級語文教材中的知識(shí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將《聯(lián)律通則》規(guī)定的六條基本規(guī)則科學(xué)分解為6冊96課時(shí)，根據(jù)循序漸進(jìn)、螺旋上升的原則，編寫成了校本楹聯(lián)教材，供不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)和使用，為學(xué)校楹聯(lián)教育提供了科學(xué)的教材保障。同時(shí)，教材力求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，并插入了60個(gè)盎然有趣的楹聯(lián)故事，使教材既有了知識(shí)性，又充滿了童趣性。二是注重積累與思維開發(fā)相結(jié)合。校本楹聯(lián)教材專門編寫了“積累”內(nèi)容，將對韻歌260組、經(jīng)典春聯(lián)、惜時(shí)篤學(xué)聯(lián)、修身勵(lì)志聯(lián)、寫景狀物聯(lián)、《弟子規(guī)》聯(lián)400余副列入其中，讓學(xué)生在楹聯(lián)課上大量的誦對歌、背經(jīng)典、記名句，開闊思路，提升素養(yǎng)，極大地豐富了學(xué)生的積累，拓寬了學(xué)生的思維能力。兩個(gè)創(chuàng)新，一是把聯(lián)教和德育融為一體。該校創(chuàng)編了40余副愛國主義楹聯(lián)懸掛于校園，讓學(xué)生口吟目染，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；把《弟子規(guī)》內(nèi)容編寫成100副楹聯(lián)納入楹聯(lián)教材，讓學(xué)生背誦積累，培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛心、仁心，規(guī)范學(xué)生的行為，使聯(lián)教和德育水乳交融，渾然一體。二是讓聯(lián)教與美育、體育珠聯(lián)璧合。為了讓學(xué)生喜歡楹聯(lián)，樂學(xué)楹聯(lián)，學(xué)校和縣楹聯(lián)學(xué)會(huì)把《聯(lián)律通則》規(guī)定的六條基本規(guī)則、作聯(lián)三忌、楹聯(lián)發(fā)展簡史創(chuàng)造性地編成《聯(lián)律三字歌》，又把《聯(lián)律三字歌》創(chuàng)編成一百多個(gè)形象生動(dòng)的肢體語言動(dòng)作，請專家作曲，配上悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、典雅優(yōu)美的音樂，形成了獨(dú)具特色的“聯(lián)律操”。全體師生每天在美妙的音樂聲中反復(fù)聽、反復(fù)練、反復(fù)熟悉聯(lián)律規(guī)則，反復(fù)領(lǐng)悟聯(lián)律知識(shí)，既受到文化和音樂的熏陶，又鍛煉了身體，使楹聯(lián)教育同藝術(shù)教育、陽光體育珠聯(lián)璧合，相得益彰。

五、堅(jiān)持詩聯(lián)合一，楹聯(lián)教育奠基人生

該校堅(jiān)持“給每個(gè)孩子一輩子受益的教育”的辦學(xué)理念，根據(jù)小學(xué)生思想單純、思維活躍、記憶力強(qiáng)等認(rèn)知特點(diǎn)，精心選擇極富禪意、極富哲理、對學(xué)生一生發(fā)展都極富啟迪的名詩佳聯(lián)，編印了《一周一詩一聯(lián)》讀本，扎實(shí)開展了“一周一詩一聯(lián)”實(shí)驗(yàn)。具體做法是：每次的周末要把下周要背的一首詩和一副聯(lián)安排給學(xué)生，讓學(xué)生雙休日背會(huì)；新的一周每節(jié)課的課前課后都要背誦上周末布置的“一詩一聯(lián)”。這樣，“一詩一聯(lián)”學(xué)生至少每天背6遍，每周30遍，每學(xué)年按40周計(jì)算，小學(xué)6年便可積累300余首古詩、300余副對聯(lián)，給學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作楹聯(lián)乃至一生的發(fā)展奠定了豐厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了誦詩育人與背聯(lián)育人的雙重效果。2007年9月，中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)來?？疾祢?yàn)收時(shí)，中國楹聯(lián)學(xué)會(huì)孟會(huì)長依據(jù)學(xué)校處在唐代鼓樓、樂樓、鐘樓三樓腳下的特點(diǎn)，即興吟出“校在三樓下”讓小學(xué)生當(dāng)場作對。不到3分鐘，小學(xué)生便對出了“花開九月間”“名揚(yáng)萬世間”“花香四季中”等十幾副下聯(lián)。孟老對學(xué)生敏捷的才思、巧妙的對句贊嘆不已，并揮毫題贈(zèng)墨寶“絳州聯(lián)花紅”。

黨的十七屆六中全會(huì)公告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。在我國五千多年文明發(fā)展歷程中，各族人民緊密團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)不息，共同創(chuàng)造出源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，為中華民族發(fā)展壯大提供了強(qiáng)大精神力量，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。推廣承傳國粹的中國楹聯(lián)，就是為了傳承民族的血脈，為了堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這塊陣地。向廣大群眾，特別是青少年宣傳普及楹聯(lián)知識(shí)，是為了讓大家重新認(rèn)識(shí)國粹文化的博大精深，從而更好地去學(xué)習(xí)和傳承。

“不為金杯遮望眼，敢教偉業(yè)耀中華”?！白屆總€(gè)學(xué)生都得到成功和發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，“給每個(gè)學(xué)生一輩子受益的教育”為辦學(xué)理念，追求卓越，科學(xué)發(fā)展的新絳縣西街實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在朱才勝校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，必將走向更加輝煌的明天!