小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性初探

合唱是一種互相配合、互相協(xié)作的集體藝術(shù)。和諧動聽的合唱不僅可以引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音樂世界，而且可以使他們受到美的熏陶。但唱好合唱并非易事，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)聲部失調(diào)、音色不統(tǒng)一、節(jié)奏雜亂等狀況，即使教師進(jìn)行反復(fù)的指導(dǎo)練習(xí)，但往往效果不盡如人意。一首動聽的合唱歌曲常被學(xué)生改編成“齊唱”，而合唱中那和諧的聲部、優(yōu)美的和聲則杳然無蹤。久而久之，學(xué)生便覺得合唱非常困難，對合唱不再感興趣。然而合唱在音樂教學(xué)中占有很重要的地位，它對于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力、聲部均衡感及音樂豐富的表現(xiàn)力和感染力有著重要意義。

針對上述情況，筆者總結(jié)了合唱教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常采用的一些做法，謹(jǐn)與大家一起探討、學(xué)習(xí)。

一、以“音樂”為本體

合唱教學(xué)首先要關(guān)注音樂，突出音樂，以音樂為本。一切教學(xué)方法、一切綜合應(yīng)該是充分利用“音樂”這一情感藝術(shù)：鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色，必須以音樂為主線展開教學(xué)。

二、以“興趣”為向?qū)?/p>

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個(gè)音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。合唱教學(xué)中，教師必須把激發(fā)學(xué)生興趣看做是教學(xué)成功的前提。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？不妨從以下兩個(gè)方面入手。

1.選曲激趣，事半功倍

選擇正確、適宜的曲目可以使合唱教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。首先，曲目的選擇要遵循青少年兒童身心健康發(fā)展的客觀規(guī)律。一些成人的混聲合唱作品如《半個(gè)月亮爬上來》等，并不適合小學(xué)生演唱，它們通常音域?qū)?，跨度大，學(xué)生難以勝任。長期演唱這些成人化、遠(yuǎn)離青少年生活情趣的作品，學(xué)生就會對合唱失去信心、興趣。其次，選擇作品要與學(xué)生個(gè)體相聯(lián)系。如低年級合唱隊(duì)員可選擇些充滿意趣的作品如《玩具恰恰舞》等，而中高年級則因相對增加難度，選擇表現(xiàn)力更強(qiáng)的，如《成長》等。最后，曲目的選擇要盡量做到量體裁衣、揚(yáng)長避短。如沒有好的領(lǐng)唱，就不要排《聽媽媽講那過去的事情》等合唱曲；如果音準(zhǔn)欠佳、協(xié)調(diào)感不夠，就不要問津《牧歌》等無伴奏合唱；如果合唱隊(duì)離調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)意識不夠，對西方音樂感受不多，就暫時(shí)不要排《藍(lán)色的多瑙河》等有一定難度的外國合唱曲?？傊?，曲目的選擇要根據(jù)合唱隊(duì)的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地提高演唱水平。

2.游戲激趣，提高效率

合唱的基礎(chǔ)練習(xí)包括氣息、發(fā)聲、共鳴、咬字、吐字等。這些對于學(xué)生來說比較抽象，如能使這些練習(xí)形象化，學(xué)生便能容易接受也樂于接受。如用“狗喘氣”“車輪胎漏氣‘絲’的練習(xí)”來訓(xùn)練胸腹式呼吸；用“吹蒲公英”的游戲練習(xí)循環(huán)呼吸；用“咬蘋果”“打哈欠”“提笑肌”等練習(xí)來訓(xùn)練隊(duì)員的頭聲共鳴。教師把基礎(chǔ)練習(xí)和形象的游戲相結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

三、以“體驗(yàn)”為核心

出色的合唱聲音來自于教學(xué)中扎實(shí)的基本功訓(xùn)練和對歌曲的反復(fù)練習(xí)推敲。

1.聽中體驗(yàn)

音樂首先是一種聽覺藝術(shù)。合唱教學(xué)中首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣，讓學(xué)生會“聽”。如在排練合唱作品《歌聲與微笑》時(shí)可采用“干擾”聽覺的練習(xí)方法，學(xué)生唱高聲部同時(shí)教師用鋼琴彈奏低聲部，唱低聲部同時(shí)教師彈奏高聲部；學(xué)生在唱各自聲部的同時(shí)兼聽另外一個(gè)聲部，這樣反復(fù)練習(xí)，便很順利地完成了兩個(gè)聲部的合唱教學(xué)。此外還可選取大量的中外優(yōu)秀簡短、富有童趣的合唱作品給學(xué)生欣賞；從聽辨音程、聲部到聽作品的情緒、速度、力度、和聲、音色等等來訓(xùn)練他們音樂的耳朵，提高合唱的聽覺能力。

2.唱中體驗(yàn)

合唱教學(xué)中可采用多樣化的練唱方式。（1）先低后高。學(xué)生對曲調(diào)的印象常有先入為主的情形。對于二聲部合唱，學(xué)生總有一種誤解，以為低聲部難唱，而高聲部容易得多。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)初期，先把低聲部拿出來模唱或做發(fā)聲練習(xí)，在學(xué)生熟練低聲部后，再學(xué)習(xí)高聲部。如教唱二聲部合唱《月亮月光光》時(shí)我采用“先入為主”的教法打破常規(guī)，出其不意地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的教學(xué)效果。（2）聽唱結(jié)合。在合唱練習(xí)中，學(xué)會各聲部旋律后，要盡可能讓學(xué)生在兩個(gè)聲部的豐富音響中進(jìn)行聽、唱的練習(xí)。如在練習(xí)低聲部時(shí)，高聲部亦用輕聲演唱自己的聲部；抑或者學(xué)生唱高聲部時(shí)，用鋼琴伴奏低聲部等方法來訓(xùn)練學(xué)生的聽、唱能力，讓學(xué)生既各有所“依”又能相互傾聽，在聽、唱中不斷提高演唱水平。（3）用輪唱作過渡。輪唱是合唱的一種特殊形式。它的特點(diǎn)是第二聲部按一定的時(shí)間距離模仿第一聲部旋律。如排練作品《赤足走在田埂上》時(shí)，可以把“輪唱”作為“合唱”的“前奏”，這樣大大降低了合唱的難度，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的聲部獨(dú)立和互相配合的能力，為后面的多聲部合唱教學(xué)打下基礎(chǔ)。

四、以“協(xié)作”為提升

合唱是一種用人聲音色編織起來的立體藝術(shù)，他的最大特點(diǎn)是人與人之間的默契協(xié)作。即個(gè)人服從集體、個(gè)性服從共性、群體服從指揮等復(fù)雜調(diào)節(jié)過程。教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生唱好各自聲部的音準(zhǔn)、音色、音量，同時(shí)還應(yīng)該注意聲部與聲部之間的和諧、統(tǒng)一、均衡，使學(xué)生在合唱活動中能真切地感受到多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

音樂教學(xué)中教師要做有心人。首先，對自己的教學(xué)行為要有信心，相信通過不懈的努力，學(xué)生合唱的美妙音響并不會遙不可及。其次，對合唱的訓(xùn)練過程一定要有耐心。教學(xué)初難免會出現(xiàn)跑調(diào)、聲部不協(xié)和，作為教師不能心浮氣躁、急于求成，必須有耐心地、從易到難、從簡到繁、循序漸進(jìn)地練習(xí)。

合唱是音樂藝術(shù)庫里的一朵奇葩，有著廣博精深的學(xué)問。學(xué)生合唱水平的進(jìn)一步提高還需要教師在以后的工作中不斷探索、研究、積累經(jīng)驗(yàn)。盡管合唱教學(xué)的道路還很漫長，但我的內(nèi)心充滿了激情，因?yàn)橛泻⒆觽兊母杪曇宦废喟?。通過努力，相信你我都會找到合唱的快樂。

（作者單位 江蘇省無錫市新區(qū)碩放實(shí)驗(yàn)小學(xué)）