習(xí)作要求
蘇教版三年級下冊“習(xí)作6”:一天,夏志成同學(xué)看到有些小朋友捕捉蜻蜓,便上前勸阻。他又想,好多同學(xué)不知道蜻蜓是人類的好朋友,于是他給報(bào)社投了一篇稿子。
保護(hù)蜻蜓
我發(fā)現(xiàn)有些小朋友喜歡捉蜻蜓,使好多蜻蜓死于非命,我感到非常痛心。
蜻蜓是昆蟲世界中最出色的“除害飛行家”,它可以連續(xù)飛行一個(gè)小時(shí)不著陸。蜻蜓眼睛銳利,專門捕食蒼蠅、蚊子、小飛蛾等。一只蜻蜓一小時(shí)可以吃20只蒼蠅或840只蚊子,這是多么大的功勞哇!連它在水里的幼蟲都能消滅許多害蟲哩!
保護(hù)我們的“除害飛行家”——蜻蜓吧!
在我們周圍,經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事。你想對哪件事發(fā)表一下自己的看法?想好了再寫下來。
拓展思路
在生活中,我們的周圍經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事,有些事讓我們憎惡,有些事讓我們欣喜。當(dāng)看到網(wǎng)兜里撲扇著翅膀的蜻蜓時(shí),當(dāng)看到小朋友正攀折抽枝長葉的小樹苗時(shí),當(dāng)公交車上有人大聲嚷嚷爭先恐后地?fù)屪粫r(shí),當(dāng)勇敢的阿姨伸手接住不慎跌下樓的孩子時(shí),我們的內(nèi)心不再平靜,總想暢所欲言地表達(dá)自己的看法。當(dāng)然,要使別人能接受我們的看法,那就得有理有據(jù)地表達(dá)清楚我們的觀點(diǎn)。就像例文一樣,文章雖短,但層次清楚,觀點(diǎn)明確,運(yùn)用豐富的資料有理有據(jù)地把自己的觀點(diǎn)、見解表達(dá)清楚了。這樣的短文,說服力強(qiáng),讓讀者很容易就能接受小作者的觀點(diǎn),加入到保護(hù)蜻蜓的隊(duì)伍中來。
習(xí)作提示
1. 例文引路,學(xué)習(xí)寫作方法。例文的開頭簡單概括事件,直接點(diǎn)明自己寫作的原因,接著介紹蜻蜓是“除害飛行家”,最后發(fā)出倡議,呼吁大家都來保護(hù)蜻蜓。我們讀讀例文,看看小作者是如何具體說明“蜻蜓是昆蟲世界中最出色的‘除害飛行家’”的。首先概括地說蜻蜓是昆蟲世界中最出色的“除害飛行家”,接著從它可以連續(xù)飛行、眼睛銳利、捕食害蟲數(shù)量多三個(gè)方面具體展開論述,還列舉了“一只蜻蜓一小時(shí)可以吃20只蒼蠅或840 只蚊子”這樣的數(shù)字,有力地說明蜻蜓吃的害蟲多。
2. 選定事例,按要求練習(xí)表達(dá)。明確本次習(xí)作的要求后,進(jìn)一步拓展思維,在周圍發(fā)生的事情中選定一件事或一個(gè)現(xiàn)象,表明自己的態(tài)度,或痛恨、或贊賞、或喜愛。在研讀完例文之后,我們可以體會(huì)到例文之所以具有較強(qiáng)的說服力,就是因?yàn)樽髡甙阉鸭降馁Y料和平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行了選擇和整理,選擇能有力證明自己觀點(diǎn)的資料,通過舉例子或列數(shù)字等方式有條理地寫下來。
3. 展示交流,互學(xué)評議。文章寫完后,試著與自己的同伴互相交流:一看是否明確地表達(dá)了自己的觀點(diǎn),二看搜集整理的資料是否有力有效地證明了自己的觀點(diǎn)。