開展晨間活動 促進幼兒發(fā)展

摘 要：開展豐富多彩的晨間體育活動，可激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣，使幼兒在活動中獲得自主參與的快樂，合作與分享的快樂，探索與創(chuàng)新的快樂，讓幼兒享受到愉快的情感體驗。

關(guān)鍵詞：開展晨間活動；興趣；幼兒發(fā)展

促進幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標?！队變簣@教育指導綱要》在健康領(lǐng)域方面提出將幼兒身體健康放在首位，同時也強調(diào)幼兒“情緒安定、愉快”，并在“指導要點”中明確指出要把“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣”作為“幼兒園體育的重要目標”。我園在貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神時，從晨間活動入手，每天早上開展豐富多彩的晨間體育活動，激發(fā)幼兒積極參加體育活動的興趣，使幼兒在活動中獲得自主參與的快樂、合作和分享的快樂、探索與創(chuàng)新的快樂，讓幼兒真正享受到體育活動所帶來的愉快的情感體驗。晨間活動開展得好，可以使幼兒一天的生活有一個良好的開端，使他們精力更加充沛，注意力更加集中。

一、以適宜的活動材料吸引幼兒的興趣

興趣是幼兒參加體育活動的心理動力?；顒硬牧霞仁羌ぐl(fā)幼兒興趣的刺激物，又是開展鍛煉的前提。《幼兒園教育指導綱要》第三部分第八條的第一點：幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。所以我園為幼兒提供了球、繩、高蹺、跨欄、鐵圈、墊子、平衡木等多種體育鍛煉材料，以此激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，吸引幼兒鍛煉各方面的動作。此外，我們還引導幼兒利用園內(nèi)的自然條件與環(huán)境設(shè)置進行鍛煉，如利用滑梯倒爬練習臂力，利用鵝卵石路進行赤足鍛煉，利用地上的圖形練習跳躍等。

另外，我們改變了以前分級做早操的形式，統(tǒng)一做早操，早操的內(nèi)容新穎，形式多樣，有花操、律動、武術(shù)操、舞蹈，再配以節(jié)奏鮮明的音樂，使全園的小朋友做起來興趣盎然，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了他們的團隊精神和對體育活動的興趣。在早操活動中，幼兒進行一定量的運動，可發(fā)展其身體運動智力，看清、記準每個動作，可發(fā)展幼兒的邏輯數(shù)理智力。每個動作是否標準到位，又需要幼兒的視覺空間智力的參與。

二、建立良好的常規(guī)是開展晨間活動的保證

良好的常規(guī)可以改變活動中互相影響的現(xiàn)象，使鍛煉有條不紊、活而不亂。首先，要求幼兒每天7：30前準時來園，以保證鍛煉時間。穿的服裝要便于鍛煉。其次，和幼兒共同制訂一些規(guī)則，有秩序地取放材料，鍛煉時指定地點分散活動，活動結(jié)束時聽信號集合等。

三、在晨間體育活動中培養(yǎng)幼兒積極的個性

《幼兒園教育指導綱要》第二部分健康的內(nèi)容與要求的第七點提到：“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度?！边@一點在我們教師指導晨間活動中充分地體現(xiàn)了出來。如有些小朋友不敢走平衡木和踩高蹺等，老師就以游戲的形式鼓勵他，或結(jié)對子，請能力強的幼兒幫助他。每當幼兒獲得成功的時候，老師非常珍惜他們的成功體驗，給他以一定的獎勵，即使幼兒暫時沒做好，也會進行鼓勵，使幼兒相信自己，這樣逐步培養(yǎng)了幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。開展晨間活動，我們較注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、和諧、平等、主動交往的群體環(huán)境，增加師幼之間、幼兒之間的交往機會，從中獲得群體意識和合作精神。如跳橡皮筋、打羽毛球，這個活動至少需要兩個人合作才能進行，這時幼兒就會主動邀請同伴，互相配合進行體育鍛煉。這樣就發(fā)展了幼兒交往與合作的能力?，F(xiàn)在，幼兒在晨間活動中都能以積極的態(tài)度，主動與同伴交往、合作，共同去完成每一個鍛煉內(nèi)容，使幼兒的個性得到良好的發(fā)展。

四、采取靈活多樣的指導方法，是開展晨間活動鍛煉的關(guān)鍵

1.以游戲法吸引幼兒主動參加晨間體育活動

《幼兒園教育指導綱要》里健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第6點說：“用幼兒感興趣的方法發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！庇螒蚴怯變簣@的基本活動，教師把每一項鍛煉內(nèi)容編成有趣的游戲吸引幼兒主動參與。如踩高蹺可以編成“過河”的游戲，走平衡木、鉆圈可以編成到“小熊家做客”，就要經(jīng)過小橋、山洞等吸引幼兒主動參加。也可以讓幼兒根據(jù)體育器材自己創(chuàng)設(shè)游戲進行鍛煉。這樣以游戲法吸引幼兒主動參加晨間活動，既發(fā)展了幼兒的基本動作，又提高了動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2.引導幼兒“一物多玩”，使幼兒享受嘗試與創(chuàng)新的樂趣

如玩球，如果幼兒每次都是拍球就會覺得乏味、沒興趣。教師引導、鼓勵幼兒大膽用球創(chuàng)造出多種玩法，接著讓幼兒充分自由地、無拘無束地玩出各種不同的花樣來。教師不但要創(chuàng)造條件讓幼兒獲得成功，還要恰當?shù)丶右钥隙ê凸膭睿⒓皶r對幼兒的創(chuàng)新玩法進行推廣，讓幼兒互相學習、互相啟發(fā)，教師走進孩子的情感世界，就能使他們從活動中獲得盡可能多的快樂。

3.注重個體差異，尊重幼兒的個性與特長

我們組織的晨間活動給予幼兒充分“自由”的機會，真正做到“兩個自由”，即自由選擇活動項目（包括活動器材）和自由結(jié)伴。這樣幼兒就可以根據(jù)自己的發(fā)展水平和需要，學會用不同的方式與周圍的運動器械進行互動，輕松、愉快、自由地盡情鍛煉，從而促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。這也適合《幼兒園教育指導綱要》總則第五條規(guī)定：“以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”如在“跨欄跳”中，幼兒根據(jù)自己的意愿進行練習，有的雙腳同時跳過，有的單腳跳過，有的跨跳，有的學兔跳……能夠自由發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，這樣的活動深受幼兒喜愛，幼兒的體質(zhì)增強了，興趣提高了，思維也活躍了。

4.教師以孩子的身份參與幼兒的晨間活動

《幼兒園教育指導綱要》第四部分要求我們應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。當幼兒看到教師以孩子的身份參與他們的體育活動，成為他們活動的伙伴時，會感到格外的興奮，活動的氣氛馬上熱烈起來，教師以關(guān)懷、接納、開放的態(tài)度與幼兒建立起平等、親密、信賴的良好師生關(guān)系。這種融洽、和諧、健康的人際關(guān)系，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。

總之，我園通過開展豐富多彩的晨間活動，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了良好的情緒，充分發(fā)揮了幼兒與人、物、環(huán)境的積極互動作用，收到明顯的效果。《幼兒園教育指導綱要》的精神也在我園晨間活動中得到充分的體現(xiàn)，真正促進了幼兒的身心健康發(fā)展。

（作者單位 廣東省陽春市教育實驗幼兒園）