為學(xué)生搭建成功的舞臺

新課程指出：“教育要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。”教育工作者能清醒地意識到：每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷。怎樣才能讓這珍貴的生命永遠(yuǎn)鮮活、永遠(yuǎn)展示生命絢麗的畫卷呢？唯有相互信任，相互尊重。那么，如何才能建立起這種融洽的師生關(guān)系呢？根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生樹立自信

自信心是個性心理的重要特征，教師只有根據(jù)其個性特點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，驅(qū)動他們的內(nèi)在動力，才能從根本上消除他們的自卑感，樹立他們的自信心。

三年級開學(xué)那天，最后進(jìn)來的是一名高大肥胖的男孩，他就是劉×。聽說他因?yàn)樵谠６啻芜`反紀(jì)律，才轉(zhuǎn)到這里。我了解到，他父母年齡較大，老來得子，非常寵他，使他養(yǎng)成了自私霸道、不服管教的性格；他這幾年從沒讓家長和老師省過心。我為這個孩子能否在我班快樂成長而擔(dān)心，但又想，家長把孩子交給我，我就有責(zé)任為孩子的成長負(fù)責(zé)。多年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，對這樣的學(xué)生，單純的說教不會起太大的作用，而找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓彼此靠近則非常重要。于是，對這個學(xué)生我時時在意，終于走近了他。上學(xué)期，針對“天氣炎熱、部分學(xué)生不喜歡戴紅領(lǐng)巾”這一現(xiàn)象，我召開了班會，讓學(xué)生討論小學(xué)生為什么要戴紅領(lǐng)巾。劉×說：“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，不戴紅領(lǐng)巾就不配做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員?！甭犃怂陌l(fā)言，我立刻在班內(nèi)表揚(yáng)了他。也許表揚(yáng)對劉×來說是久違的事，他那幾天表現(xiàn)得特別好。我趁勢找他聊天，肯定他是一個遵守紀(jì)律的好孩子，并讓他做紀(jì)律監(jiān)督員。在以后的一段時間里，他每天都早到校，拿著小本子站在教室門口認(rèn)真檢查每個學(xué)生的校服、紅領(lǐng)巾是否干凈整潔。我每次見到都要及時表揚(yáng)他，他也總是很有禮貌地向我問好，我為能及時捕捉到他的閃光點(diǎn)暗自高興。我決心再接再厲，讓他在學(xué)習(xí)上有一個質(zhì)的飛躍。

又有一次他向我匯報(bào)檢查結(jié)果時，我真誠地說：“謝謝你，經(jīng)過你的認(rèn)真檢查，這段時間我們班的紀(jì)律分一次也沒有被扣，你為我們班出了大力，全班同學(xué)都非常感謝你。”那一刻，我看到他的小臉紅撲撲的，眼里閃爍著激動的光芒。我接著說：“我們共同努力，讓我們班更優(yōu)秀，好嗎？”說完，我和他鄭重其事地拉了鉤，他沒說話，只是默默地點(diǎn)著頭。雖然只是一個默默地點(diǎn)頭，卻讓我看到了希望。

從那天起，他像變了個人似的，上課認(rèn)真聽講了，和同學(xué)合作交流也很積極，有時還能出其不意地回答出別人回答不上來的問題?？粗倪M(jìn)步，我不僅在班上表揚(yáng)了他，還請來他的家長，當(dāng)著他的面把他的進(jìn)步說給家長聽，他母親激動地拉著我的手，連說感謝。

通過這事，我深深體會到：教師只有走近學(xué)生，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，樹立起他們的自信心，才能搭建成功教育的平臺。

二、要了解關(guān)心學(xué)生，贏得他們的尊重與信任

我們常說：“愛生如子。”但真正能做到這一點(diǎn)，不僅需要我們于細(xì)微處關(guān)懷學(xué)生，給每個學(xué)生以厚愛，還要因材施教，善于為學(xué)生搭建成功的舞臺。

學(xué)生宮×學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但不會與人交往。同學(xué)們不愿與他一起玩，老師們也說他太老實(shí)。

為了讓宮×盡快融入集體，我利用他學(xué)習(xí)優(yōu)秀的特點(diǎn)，推薦他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，告訴他這樣做的目的，同時交給他工作方法。這樣做很奏效，他每天都把作業(yè)整理得整整齊齊，還把上交情況做了詳細(xì)記錄。我及時表揚(yáng)他的工作態(tài)度，號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，他的工作熱情越來越高。我又發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立幫扶小組，每人選擇一名學(xué)困生幫助。他自告奮勇找到班內(nèi)學(xué)習(xí)最差的王×，和她共同制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們很快成了無話不說的好朋友，同學(xué)們都說宮×變了。

回顧這一切，我感覺為學(xué)生搭建成功的平臺，幫助他們站穩(wěn)，十分重要。

走進(jìn)學(xué)生心里，建立融洽的師生關(guān)系，使師生雙方在和諧的氛圍中施教、受教，從而達(dá)到良好的教育效果。

（作者單位 鐘瑞華：山東省鄒城市杏花村小學(xué) 楊國英：山東省鄒城市北宿鎮(zhèn)中心小學(xué)）