提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高是教育改革和發(fā)展的方向。教師應(yīng)盡快從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變過來，要培養(yǎng)出新一屆社會主義型人才，使他們的理論知識及綜合素質(zhì)得到共同發(fā)展。從教近十載，個人覺得應(yīng)從以下幾個方面來提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量：

一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

從進入教壇至今，擔任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師也有五、六屆了。每新接手一屆學(xué)生，他們的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣都不同。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為學(xué)生是課堂活動的主體，只有當學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下才能吸收好教師所授的數(shù)學(xué)知識。作為引導(dǎo)者——教師，才能采取相應(yīng)的教學(xué)方式及教學(xué)手段，充分挖掘?qū)W生潛在的積極因素，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。否則，所有的教學(xué)新理念及先進的教學(xué)手段都無從談起。

二、加強備課的效率

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂效率的重要保證。備課前教師首先要認真領(lǐng)會《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》，明確其教學(xué)目的與要求。其次，要深鉆教材，通過深鉆教材明確和突出重、難點，教師能達到講透重點，突破難點的功效。再次，備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣，了解學(xué)生已有的知識和技能水平。最后，要備好師生活動、設(shè)計好問題等。

三、做好新、舊知識的銜接

數(shù)學(xué)知識銜接性比較強。小學(xué)數(shù)學(xué)知識也不例外。教師必須深入鉆研教材，串連好新、舊知識間的聯(lián)系。對知識進行類化，使之有利于學(xué)生知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、靈活解答問題的能力。例如，在小學(xué)六年級數(shù)學(xué)中有一道題：有一種藥液要按1∶400的比例配成稀釋液，在2000千克的水中，應(yīng)放這種藥液多少千克？該題可用三種解法：（1）用比例知識解：1∶400=x∶2000；（2）用分數(shù)知識解：2000×■；（3）用除法知識解：2000÷400。通過不同的方法進行解答，把除法、分數(shù)、比三種知識聯(lián)系起來，既開拓了學(xué)生的思維，又提高了學(xué)生的解題能力，達到一題多解的功效。

四、突出講解學(xué)生解題中容易出現(xiàn)錯誤的細節(jié)，使學(xué)生的錯誤能及時得到糾正

1.因為學(xué)生的基礎(chǔ)不同，思維得不到統(tǒng)一，所以，在學(xué)生解題過程中會出現(xiàn)多種多樣的方法與過程。并不是所有的方法都行得通，教師應(yīng)抓住學(xué)生發(fā)生的典型錯誤重點講解，及時糾正。

2.在開學(xué)初要求學(xué)生每人準備一本“易錯本”，專門收集練習(xí)或考試中容易錯的題目。教師也可憑自己任教以來對知識的了解、對學(xué)生的了解，盡量事先設(shè)計出學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生去修改，從而達到在練習(xí)或考試中能減少失誤，使最終的教學(xué)質(zhì)量能得到提高。

五、根據(jù)學(xué)生的不同，因材施教，個別輔導(dǎo)

學(xué)生的基礎(chǔ)不一，教師在課堂上所授知識難免會出現(xiàn)部分學(xué)生不能當堂接受的時候，所以，個別輔導(dǎo)對提高教學(xué)質(zhì)量也很關(guān)鍵。個別輔導(dǎo)并非是學(xué)困生的專利。固然，學(xué)困生由于各方面的原因，不能和大多數(shù)人一樣順利掌握所學(xué)的知識，教師適時地給予補習(xí)，把知識進行精加工、細加工，使他們也能消化好，這是無可非議的。但對學(xué)有余力的學(xué)生而言卻覺得吃不飽。這些知識簡直是“小菜一碟”。所以，教學(xué)之中，教師要做到首尾兼顧，因材施教，最終達到良好的效果。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠。在教學(xué)工作中，作為一名教師，我會為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這一目標而不斷探索和付出不懈的努力。

（作者單位 江西省贛州市會昌縣西江鎮(zhèn)小學(xué)）