新課程課堂教學(xué)中的“新、趣、活、實(shí)”

摘 要：新課程理念下的小學(xué)課堂教學(xué)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，突顯“新、趣、活、實(shí)”的課堂教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的合作探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新課程；課堂教學(xué)；特點(diǎn)；新穎；興趣；靈活；實(shí)效

課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式，始終是學(xué)校教學(xué)的主陣地。要適應(yīng)新課程課堂教學(xué)的需要，課堂上就要突顯“新、趣、活、實(shí)”等最基本的特點(diǎn)，并以此作為教師提高課堂教學(xué)水平的努力目標(biāo)。

“新”：課堂教學(xué)的成功要訣之一

“新”首先表現(xiàn)在教師的教學(xué)觀念要新。就是讓學(xué)生在活動(dòng)中、交流中和“反思”中學(xué)習(xí)知識(shí)。“新”其次表現(xiàn)在對(duì)教師角色和作用的觀念要新。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。這就需要教師在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、探究、合作的空間，向?qū)W生提供充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。因此，課堂就應(yīng)是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)，是學(xué)生探究知識(shí)、能力發(fā)展和教師教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所。課堂上教師要鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，有所提高。再次，“新”表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念要新。即每一個(gè)學(xué)生都可以自主學(xué)習(xí)；不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的知識(shí)；允許學(xué)生以不同的速度進(jìn)行學(xué)習(xí)；允許學(xué)生用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?！靶隆边€表現(xiàn)在教學(xué)的思路新、手段新。即構(gòu)思新穎，有實(shí)用、高效的教學(xué)思路，并能合理使用多媒體輔助教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)習(xí)效果更為顯著。

“趣”：課堂教學(xué)的成功要訣之二

“趣”，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，興趣可以調(diào)動(dòng)人的注意力，學(xué)生只要有了學(xué)習(xí)的欲望、需要，就能自然而然地把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)習(xí)效率的重要保障。課堂上教師要采取不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如導(dǎo)入新課時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課時(shí)注重保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí)時(shí)注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)束新課時(shí)注重遷移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“活”：課堂教學(xué)的成功要訣之三

“活”，表現(xiàn)在課堂上師生雙方的知識(shí)活、經(jīng)驗(yàn)活、智力活、情感活。這意味著師生雙方潛能的開(kāi)發(fā)，精神的喚醒，內(nèi)心的敞亮，個(gè)性的張揚(yáng)。具體地說(shuō)就是教學(xué)方法活，教學(xué)內(nèi)容活。

教學(xué)方法活就是在教學(xué)中要注重多種方法的有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持“一法為主，多法配合”的原則，在重視教法的同時(shí)，更要注重學(xué)生的學(xué)法。力爭(zhēng)讓學(xué)生在一種亢奮的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為一種“樂(lè)趣”，最終達(dá)到教學(xué)用時(shí)最少，效果最佳，學(xué)生的參與度和知識(shí)能力的達(dá)成度最高的目的。

教學(xué)內(nèi)容活就是不受教材的約束和限制，靈活地使用教材，創(chuàng)造性地活用教材。教學(xué)中教師要融入自己的學(xué)科精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容對(duì)教材深加工，充分有效地將教材的知識(shí)激活，將教材的精神內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，在重視教材應(yīng)用的基礎(chǔ)上拓寬知識(shí)面，把知識(shí)作為一種載體和媒介，讓學(xué)生在參與中認(rèn)知，在參與中獲取知識(shí)，訓(xùn)練思維，形成能力。

“實(shí)”：課堂教學(xué)的成功要訣之四

“實(shí)”，就是教學(xué)中要講求實(shí)效。成功的課堂教學(xué)要講求實(shí)效，不擺花架子，不走過(guò)場(chǎng)，能使全體學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有所提高和發(fā)展。一堂成功的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)做到教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)，課堂訓(xùn)練要扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)要落實(shí)，教學(xué)過(guò)程要真實(shí)。其中教學(xué)內(nèi)容的充實(shí)在教學(xué)過(guò)程中要做到三個(gè)“延伸”：由傳授知識(shí)向傳導(dǎo)方法“延伸”；由傳授知識(shí)向滲透情感“延伸”；由傳授知識(shí)向發(fā)展智能“延伸”。教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，要達(dá)到“三個(gè)轉(zhuǎn)移”：由傳授知識(shí)向訓(xùn)練方法轉(zhuǎn)移，以知識(shí)為載體重在方法的形成；由傳授知識(shí)向發(fā)展智能轉(zhuǎn)移，重在增大思維空間，培養(yǎng)靈活接受處理及解決問(wèn)題的能力；由傳授知識(shí)向滲透情感轉(zhuǎn)移，提煉教材的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想。

總之，我們要從課堂教學(xué)出發(fā)，從學(xué)生的自身發(fā)展出發(fā)，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生在有效的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，提高能力，發(fā)展素質(zhì)，最終把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)活力。

參考文獻(xiàn)：

［1］關(guān)文信.新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施.首都師范大學(xué)出版社，2003.

［2］黎奇.新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略.首都師范大學(xué)出版社，2006.

（作者單位 朱會(huì)蘭：甘肅省張掖市甘州區(qū)民族小學(xué) 楊學(xué)軍：甘肅省張掖市甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校）