愛可以這樣

“他從二年級到現(xiàn)在已經(jīng)四年沒有叫我一聲媽媽了，也不叫他爸爸！跟我們從來都是搭腔說話，我真不知該怎么辦?！蔽覀儼嘁粋€男孩的媽媽淚眼汪汪地向我傾訴著?！笆遣皇怯惺裁刺厥獾脑?？”我問。媽媽說：“沒有什么原因，平時我們的交流除了他不叫爸爸媽媽，也沒什么不正常?！眴柡⒆邮鞘裁丛?，孩子沉默許久，什么也沒透露。這該怎么辦？不管什么原因，都不允許一個孩子不叫爸爸媽媽呀！我一定要想辦法改變這個孩子。正好接下來的一節(jié)課是班會課，對，就拿這件事展開一次討論，讓同學(xué)們來打開這位同學(xué)的心扉，幫助他認識錯誤，改正錯誤。

班會課上，我鄭重其事地對同學(xué)們說：“同學(xué)們，報告大家一個不可思議的消息，我們班有個同學(xué)從二年級到現(xiàn)在已經(jīng)有四年沒有叫過一聲爸爸媽媽了?！薄鞍?？”教室里猶如投下了一顆重磅炸彈，同學(xué)們驚訝地叫了起來，同時大家的目光也在教室里搜尋了起來?！皩τ谶@個同學(xué)的行為，你們有什么看法，有什么話想對這個同學(xué)說？”我接著說?！袄蠋?，我想知道他是誰，他太沒有良心了，如果我知道他是誰，絕不會跟他說一句話！”班上一位漂亮女孩語氣堅定地說。好呀，開了一個好頭，聽同學(xué)們說，那個男孩特別喜歡這個女孩，這句話應(yīng)該深深地刺痛了男孩的心。我暗暗得意自己這節(jié)課設(shè)計的高明。再看那男孩，兩手不停地搓著，有些無奈和緊張?！袄蠋煵幌胪嘎端拿郑Ｍo他留一點面子和尊嚴，我們今天的討論是一次為他隱姓埋名而又公開的心靈溝通，希望他能理解老師的良苦用心?！蔽艺J真地對大家說。接下來，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。有的說：“百善孝為先，一個人連自己的父母都不孝敬，他能愛別人嗎？那么他在我們面前所做的一切都是虛假的，我瞧不起這樣的人?！庇械恼f：“媽媽懷胎十月生下我們是多么辛苦啊，是媽媽給了我們生命，讓我們來享受人間的快樂，我們?nèi)绻麄藡寢尩男?，那簡直就是一個罪人?！蓖瑢W(xué)們越說越激動。忽然有個同學(xué)說：“這個同學(xué)不叫自己的爸爸媽媽，是不是有什么特殊的原因？”“沒有任何理由作為不叫爸爸媽媽的借口！剛才大家的話就是最好的回答！”一個同學(xué)堅定地反駁。不叫媽媽的同學(xué)雖然強撐著坐端正，可眼皮子抬不起來。說到這里，我想同學(xué)們已經(jīng)批評夠了，道理也已經(jīng)講明白了，這位同學(xué)也應(yīng)該有悔過之心了。接下來應(yīng)該讓同學(xué)們幫幫這位同學(xué)了，于是我又拋出了一個話題：“我想，這位同學(xué)由于長期沒有叫爸爸媽媽，現(xiàn)在有心叫爸爸媽媽，可能還有點不大自然。讓我們幫幫這位同學(xué)，看采用什么方式開口叫爸爸媽媽?！薄斑@位同學(xué)可以寫一封信悄悄地塞到爸爸媽媽的枕頭下面，在信里不僅表達對爸爸媽媽的歉意，并多次在信里呼喚爸爸媽媽，等爸爸媽媽找到他談話時，他就叫一聲爸爸媽媽，這就很自然了?！薄百澇蛇@個辦法的同學(xué)舉手。”全班齊刷刷地都舉起了小手，那個男孩也在其中?！昂昧?，那個不叫爸媽的同學(xué)也認為這個方法不錯，相信他會這樣做的。不過，有沒有行動，我們將跟蹤下去，做一個系列討論，討論時間在下一次班會課上?！?/p>

一周過去了，同學(xué)們回家過完雙休日又回到了學(xué)校，又一節(jié)班會也隨之而來，我們的跟蹤討論在同學(xué)們的期待中拉開了帷幕。我剛走進教室，就有同學(xué)問：“老師，那位同學(xué)叫媽媽了嗎？”糟了，我忘記向他媽媽詢問了，這怎么辦？即便是我把那個同學(xué)叫出教室了解情況也不恰當(dāng)啊，那不是要將他公之于眾嗎？他該多么難堪?。可弦还?jié)課的努力不就前功盡棄了？我思索著，掃視了一下全班，忽然靈機一動，問：“同學(xué)們，這一周回家叫了媽媽的舉手?！卑?，我驚奇地發(fā)現(xiàn)全班四十個同學(xué)都舉起了小手，他也在其中！這個全班性調(diào)查，既了解了情況也保全了他的面子。于是，我欣喜地向大家宣布：“這個同學(xué)也舉起了小手，說明他已經(jīng)叫媽媽啦！”頓時，教室里爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

“老師，我們想讓他談?wù)勼w會！”一個聲音高叫著?！安?，我們來替他談體會吧?！蔽蚁虼蠹医ㄗh。于是，又一次交流開始了。“他應(yīng)該感謝老師對他自尊心的呵護，感謝老師的良苦用心！”“他應(yīng)該感謝同學(xué)們對他真誠的幫助！”“他應(yīng)該感到很欣慰，自己生活在這樣一個溫暖的集體當(dāng)中！”“他也應(yīng)該慶幸自己能知錯改錯，不是有句話叫浪子回頭金不換嘛！”“真正的強者不是能戰(zhàn)勝別人的人，而是能戰(zhàn)勝自身弱點的人，今天我要告訴他，你已經(jīng)是一個強者了！”同學(xué)們激情澎湃，熱情洋溢，句句震撼人心。就這樣，同學(xué)們跟那位同學(xué)又進行了一次心靈的溝通，也又一次喚醒了那位同學(xué)的良知。

班會課后，他走進了我的辦公室，雙手扯著衣角，低頭小聲地對我說：“吳老師，謝謝你，我不知道怎么表達我現(xiàn)在的感受。感謝您沒把我的名字公開，不僅讓我認識到了錯誤，還沒讓我難堪！還要感謝同學(xué)們對我的幫助?！蹦泻㈤_始低聲抽泣：“我從來沒有想過原來自己可以做得到的！”我輕輕地撫摸著他的頭說：“你看看，現(xiàn)在不是做到了嗎？老師都為你感到高興呀！”他終于露出了久違的笑容，笑得那樣羞澀，那樣甜美，那樣無邪。

事后，我每每回憶這件事的時候總是感慨萬千，原來，教育可以這樣：用同伴教育的甘泉可以澆灌一顆干涸的心田，用匿名教育可以呵護一顆脆弱的自尊心。其實，教育的方式有很多種，這就需要我們懷揣一顆愛心設(shè)身處地為孩子們著想，用最容易被孩子們接受的方式走進他們的心靈深處。只有這樣，教育的力量才不可估量！

（作者單位 廣東省深圳市清華實驗學(xué)校小學(xué)部）