告別“膽怯”

每當你走進純樸的農(nóng)村校園，你就會看到許多率真、可愛的孩子們，他們就是這校園里不可缺少的，也是最引人注目的一道風景。每每看到這些孩子們那天真可愛的笑臉，我相信你一定會和我一樣忍不住走過去要和他們打招呼，更想和他們攀談幾句吧。呵呵，可是這些孩子在面對他們眼中的陌生人的時候，他們的反應(yīng)卻截然不同：有些孩子特別開朗，善于交談，他們通常會快樂地去回應(yīng)你；而有的孩子又會笑笑，不說話，帶有一絲不好意思拒絕你的害羞；還有一些孩子索性不聲不響地溜溜跑掉……莫怪，這一部分孩子并不是不懂得禮貌，也不是他們不想與人交流，而是他們內(nèi)心的膽怯深深地束縛了他們的行為。他們往往都是一些較為內(nèi)向的孩子，經(jīng)常會不知不覺地限制自己的行動，這些孩子應(yīng)該引起我們的注意，應(yīng)該獲得我們的關(guān)心。

當然，這種表現(xiàn)也經(jīng)常會發(fā)生在課堂上。每當你提出一些問題需要孩子們來回答時，你細細地去觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們習慣性的動作是把頭低得很沉很沉，坐在椅子上一動不動，且目不轉(zhuǎn)睛地盯著書看，可以看得出，他們很害怕被叫起來回答問題，顯然他們表現(xiàn)得有些畏懼；當你真正把他叫起來回答時，他會依舊低著頭，從不敢正視你，也不敢去看別的同學，聲音小得幾乎聽不見，只能看見他的上下嘴唇在不停地相互碰撞，但是根本聽不清楚他在說些什么；倘若你要求他到前面來面對大家說出自己的觀點時，你甚至想象不到，他竟會用一種十分哀求的眼神望著你，懇求你千萬不要讓他去。而當?shù)玫降氖菍Ψ娇隙ǖ幕亟^時，往往他的那雙腿就會像綁著沉重的沙袋一樣，每一步挪動得都那么艱難。每每看見這些膽怯的孩子，不禁為他們擔憂起來——未來的路還有好長好長，他們可怎樣去迎接那不可預(yù)知的未來，又怎樣去應(yīng)對這現(xiàn)實的社會呀！

在我的班級里，這樣的孩子并不少見。每天面對他們，我都會提醒自己，為了這些孩子有個美好的未來，我要行動起來，鍛煉他們，讓他們建立起自信心，幫助他們找回勇氣，告別膽怯的困擾。于是，每天我都會利用早自習時間組織同學們進行演講。剛開始的時候，你會發(fā)現(xiàn)，那幾個平時表現(xiàn)得很膽小的孩子站在講臺前仍然不敢亂動一下，每次都是生硬地背誦著準備好的演講稿，那表情看起來非常緊張，他們的表現(xiàn)也極其不自然；而有一名同學就更為突出了，剛開始時還與其他同學一樣，背誦得十分流利，可是，漸漸你會發(fā)現(xiàn)，他的眼睛已經(jīng)模糊了，后來，眼淚索性不聲不響地落了下來。后來，我堅持每天進行這樣的訓練，這幾名膽小的孩子發(fā)生了很大的變化。每次輪到他們演講時，他們就會主動地走到臺前，沉著地演講起來?？粗⒆觽円惶毂纫惶煊羞M步，我心里甭提有多高興了。

有了這段經(jīng)歷之后，我想告訴大家的是這些孩子之所以會有原來的這些表現(xiàn)，是因為有的天生膽小，見到什么都害怕，有的是缺乏自信，怕說不好，擔心老師的批評和同學們的笑話。他們的自尊心怕受到傷害?！澳懬印睂τ诤⒆觼碚f十分可怕，但是它并不頑固，是可以克服的。為了讓每一個膽怯的孩子能夠永遠擺脫心中的那份畏懼，徹底告別膽怯，更好地表現(xiàn)自己，我認為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、幫助孩子建立自信心

針對學生所表現(xiàn)出的弱點，作為教師的我們，不能去批評或埋怨，這個時候最需要的就是老師的鼓勵。“孩子，別怕，你能行！”“你是最棒的，相信自己！”“加油，老師相信你！”……幾句短短的話語，足可以讓孩子感受那份溫暖，足可以讓他們相信自己有這個能力來完成任務(wù)，甚至能出色地去完成。沒有自信心的孩子，任何事情都做不好。在學生進行某項活動之前，記得一定要讓他們對自己說：“我肯定能做好！”“我是最棒的！”“加油，我能行！”其實，這是一種心理暗示，但是如果孩子真的這樣去做了，不知不覺中，他們就會喚起那久違了的自信，讓他們懂得凡事只要有自信，做起來會非常容易。在經(jīng)歷幾次這樣的事情后，自信心就在不知不覺中建立起來了。

二、創(chuàng)造條件，加強訓練

自信心建立起來后，經(jīng)常性地訓練是必不可少的。我們平時應(yīng)該抓住每一次可能鍛煉的機會——課堂上，大課間，放學后，聚會時，活動中……當然，還要特意開辟一定的時間進行訓練，如充分利用自習時間進行演講。剛開始訓練的時候，不能急于求成，要先讓孩子們自由發(fā)揮，想說什么就說什么，不受任何拘束，創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境，激發(fā)他們交流的愿望。然后，界定范疇，說一些有關(guān)的內(nèi)容，并要注意加進必要的動作和表情。最后就要規(guī)定題目，加深難度，并完全按照要求去說，內(nèi)容要精彩，感情要真摯，動作和表情都要自然、適宜。在訓練的過程中，不能急于求成，應(yīng)循序漸進，使學生由不敢說到敢說，再到愿意主動去說。久而久之，學生不僅能形成一定的口語表達的能力，而且更重要的是從此他們會非常勇敢地站在講臺上面對大家盡情地演講了。

三、用贊賞的目光關(guān)注學生

訓練學生是漫長的過程，在這個過程中，需要老師和孩子長期不懈地堅持，且不可三分鐘熱情。這就需要身為人師的我們?yōu)楹⒆觽児膭?，學會用贊賞的眼光關(guān)注每一個孩子的成長。孩子們需要的更多的是老師的鼓勵和贊揚。因為，只有這樣，孩子的自尊心才會受到保護，他們才會信心百倍地去擔當，一切的努力才會更有成效。

“只要工夫深，鐵杵磨成針?！蔽蚁?，凡事只要我們用心去做，并著實付出了努力，我相信一定會見到曙光。就讓我們在提高學生語文能力的同時，贈予他們?nèi)松凶顚氋F的財富吧。相信我們付出的真心的努力，一定會換來膽怯的孩子們那天真燦爛的微笑的！

（作者單位 遼寧省阜新市阜蒙縣紅帽子鎮(zhèn)學校）