小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)怎樣實(shí)現(xiàn)“溫故知新”

“溫故而知新，可以為師矣?！睂?duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)的重要性，被孔子這一言而概括之。本文就針對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)談一談如何實(shí)現(xiàn)“溫故知新”。

一、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)“溫故”的進(jìn)步意義

具體一點(diǎn)說(shuō)，“溫故”就是對(duì)所學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)，在這一過(guò)程中，還能彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的不足，也還能使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固。除此之外，還有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)地掌握，從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，并為學(xué)生在腦海中形成具有條理化知識(shí)結(jié)構(gòu)提供了前提條件。所以教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“溫故”把學(xué)過(guò)的知識(shí)再在頭腦中過(guò)濾一遍，從而選取精華，形成知識(shí)框架，為更好地迎接新知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、有效的方法，有效的“溫故”

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的時(shí)期，他們就像剛剛開(kāi)苞的花朵，努力地吸取陽(yáng)光的精髓，對(duì)成長(zhǎng)充滿(mǎn)渴望，對(duì)一些變化著的東西充滿(mǎn)了好奇及接近的興趣。所以教師要立足學(xué)生的身心，不要一味地以“題海戰(zhàn)術(shù)”來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣只能使學(xué)生失去復(fù)習(xí)的興趣，從而影響獲取新知識(shí)的能力。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要組織各類(lèi)的游戲、活動(dòng)，比如在對(duì)唐詩(shī)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師可以采取“唐詩(shī)接龍”的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固情況。這一階段的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，教師可以利用學(xué)生這種互相比拼的態(tài)度，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。這樣不僅可以將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，還能避免對(duì)知識(shí)第二次回味的枯燥乏味感。

三、新穎的引導(dǎo)加強(qiáng)“溫故”的質(zhì)量

有位哲人說(shuō)：“一切新穎的東西，都會(huì)給人以深刻的印象，并使之永久記憶?！边@句話(huà)并不無(wú)道理。在小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，教師要將學(xué)生所學(xué)的舊知識(shí)以獨(dú)到新穎的方式再現(xiàn)到學(xué)生的面前。比如，可以利用多媒體將與所學(xué)課文有關(guān)的或聲音，或情感，或圖畫(huà)，以具體的方式表達(dá)出來(lái)，然后在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行逐字逐句的回顧。回顧的過(guò)程中，教師可按照由整體到部分，再由部分到整體的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

四、“溫故”“知新”二者統(tǒng)一

語(yǔ)文教材的篇章之間都具有潛在的聯(lián)系，這就要求教師要不斷洞察這種聯(lián)系，從而更好地使學(xué)生在腦海中形成具體的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。另外，教師還要利用這種關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將“溫故”與“知新”統(tǒng)一起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！薄皽毓省笔菍?duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的第二次學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是對(duì)知識(shí)的結(jié)束性總結(jié)，另外“溫故”也是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，也具有起始性特點(diǎn)。所以教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生有效地“溫故”舊知識(shí)，同時(shí)還要通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的“溫故”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)的新領(lǐng)域。

（作者單位 四川省阿壩州小金縣撫邊鄉(xiāng)小學(xué)）