大班幼兒故事畫如何選材?

答：教幼兒畫故事畫，我們一般選孩子們熟悉的故事，選便于他們表達(dá)的角色形象。通過實(shí)踐研究，我們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)選擇與幼兒的年齡、心理水平相投的故事情節(jié)，才能真正激發(fā)幼兒的繪畫情趣。

熟悉的故事和角色形象便于幼兒表現(xiàn)，但是要促進(jìn)幼兒的表現(xiàn)水平，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)潛力，還要在故事情節(jié)與場(chǎng)景上做文章。例如，我們?cè)趦蓚€(gè)大班開展故事畫教學(xué)，原本大一班幼兒的繪畫表現(xiàn)水平占優(yōu)勢(shì)，但此次故事畫，大一班幼兒畫面構(gòu)圖單一，多為平行式、并列式的形象分布。而大二班幼兒作品形象生動(dòng)，形成多層并列、遮擋的構(gòu)圖方式，以及主體、背景鮮明的構(gòu)圖關(guān)系。大二班的繪畫表現(xiàn)為什么會(huì)有這樣大的飛躍?原來大二班選擇的《貓和老虎》的故事，講述一只老虎和一只貓?jiān)谏缴舷嘤隽耍匣⒁詾樨埵且恢缓苄『苄〉睦匣?貓想對(duì)面一定是一只很大很大的貓吧!……后來獵人打中老虎高興地下山去叫伙伴……上山卻見老虎變成了貓……曲折的故事情節(jié)，趣味性的矛盾沖突和種種懸念，極大地激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫故事和主角的喜愛之情。而大一班選擇的《小蝌蚪找媽媽》的故事，對(duì)大班幼兒來說情節(jié)相對(duì)簡(jiǎn)單平淡，缺乏吸引力。場(chǎng)景似乎隨情節(jié)發(fā)展在不斷變化，卻一直是水平方向的移動(dòng)，如：小蝌蚪向前游，……繼續(xù)向前游……而“貓和老虎”的故事場(chǎng)景，看似停留在一座山，但一會(huì)兒山上，一會(huì)兒山下，有了垂直維度的變化。

因此在故事畫教學(xué)中，故事情節(jié)上的情趣性和挑戰(zhàn)性，故事場(chǎng)景變化的豐富適宜，能夠喚起幼兒的情感，滿足大班幼兒的心理需求，促進(jìn)幼兒繪畫表征水平提高。