小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)改革初探

小學(xué)科學(xué)課是一門(mén)充滿(mǎn)趣味實(shí)驗(yàn)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)課程改革的切入點(diǎn)和突破口，但目前科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的儀器極其短缺，尤其是農(nóng)村地區(qū)，科學(xué)教科書(shū)上很多內(nèi)容還沒(méi)有現(xiàn)成的儀器設(shè)備。而設(shè)計(jì)一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴盏健扒а匀f(wàn)語(yǔ)道不清，實(shí)驗(yàn)一做便分明”的奇效，因此，我們作為科學(xué)教師，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新并改進(jìn)，從而促進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)所需要的材料可以用現(xiàn)有的器材和生活中的物品來(lái)替代，通過(guò)自制簡(jiǎn)易的、適宜操作的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)詮釋復(fù)雜的科學(xué)原理。在近幾年的科學(xué)教學(xué)中，我進(jìn)行了如下的改革嘗試：

一、實(shí)驗(yàn)與孩子生活密切聯(lián)系

科學(xué)來(lái)源于生活，知識(shí)又是生活的指南。只有讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)滲透到兒童的日常生活之中，讓孩子們感受到生活處處有科學(xué)，才能調(diào)動(dòng)起孩子探究的興趣。例如，在進(jìn)行“熱傳導(dǎo)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我找來(lái)鋼勺、搪瓷勺、塑料勺各一把，黃豆三粒，蠟燭和玻璃杯。在三把勺的同等高度上用蠟燭粘上黃豆，在玻璃杯中倒入開(kāi)水，勺子同時(shí)放進(jìn)去，觀察黃豆掉下去的次序，從而總結(jié)出：金屬的傳熱性能比搪瓷和塑料要好，因此生活中用的鍋一般都是金屬的，而手把一般是塑料的等等。

二、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

探究是科學(xué)教學(xué)的核心，新課標(biāo)指出“科學(xué)探究是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、獲取科學(xué)知識(shí)的主要過(guò)程和方法。在小學(xué)階段運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，希望孩子在建立科學(xué)概念的同時(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程，了解探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。”要想讓孩子熱愛(ài)科學(xué)，就必須讓他們?cè)诳茖W(xué)探究中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

在做風(fēng)向標(biāo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我和孩子們按照課本上的方法制作好以后拿到室外，發(fā)現(xiàn)：（1）風(fēng)向標(biāo)來(lái)回晃，不穩(wěn)定；（2）摩擦力大，風(fēng)小時(shí)，風(fēng)向標(biāo)不動(dòng)；（3）在野外孩子們?nèi)菀酌允Х较颍L(fēng)向標(biāo)指示方向的功能不能得到更好的應(yīng)用。為了解決這些問(wèn)題，我讓孩子分成小組進(jìn)行改進(jìn)，他們把針尖朝上插進(jìn)高粱稈中，把注射器的針頭剪下一節(jié)，插入針尖中，剪下的部分封上口，里邊加入潤(rùn)滑油，插入橫桿中，同時(shí)在底座上加上指南針，這樣三大問(wèn)題迎刃而解了。孩子們通過(guò)探究，收獲了知識(shí)，享受了快樂(lè)。

三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

在科學(xué)教學(xué)中，我對(duì)一些實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了簡(jiǎn)化與優(yōu)化，使其更加科學(xué)、更加合理。

例如，在進(jìn)行空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一些改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)更有趣味，需要的材料有：漏斗、塑料瓶子、水、橡皮泥、吸管。將漏斗插入瓶口，瓶口交界處用橡皮泥密封好，將水倒入漏斗中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，水不會(huì)流進(jìn)瓶中。想讓水流進(jìn)漏斗，在漏斗里放入吸管，再倒水時(shí)，水就會(huì)順利地流進(jìn)瓶子里，這時(shí)如果用手堵住吸管口，水又會(huì)停止，不會(huì)流下去。這樣設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)既有趣，又調(diào)動(dòng)了孩子的求知欲。探究其原理：當(dāng)有吸管插入時(shí)，瓶中的空氣會(huì)順利地排出來(lái)，水就順利地流了下去。當(dāng)用手堵住管口時(shí)，空氣又會(huì)無(wú)法排出，水就會(huì)停止向下流。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功是教學(xué)順利進(jìn)行的保障，實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，更能使孩子們理解事物的基本原理和運(yùn)行規(guī)律，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中求知，在興趣中探索，這正是我所不斷追求與期待的！

（作者單位 河北省辛集市新城鎮(zhèn)大李莊學(xué)校）