2012年高考作文金題演練(五)

2012年1月26日，《南方周末》刊登易中天先生的《“文化入世”與“文化航母”》，認為“文化可以交流，甚至融合，但最終‘存異’；文明的趨向卻是‘求同’”。文化與文明，是歷年來高考作文的重要話題之一。因此，聚焦于“文化”這個話題，提高自身的人文素養(yǎng)，是必須的；至少，關注文化話題，并為著今年的高考有備而來，也是必要的。

所謂“文化”與“文明”，涉及有關它們的表現、創(chuàng)造、行動、記憶、情感、反思，更涉及我們對文化與文明的態(tài)度與觀念，也就是“認知”，比如尊重與傲慢、感念與輕薄，融合與排斥、堅守與無知，正面與漠視、共創(chuàng)與逃避。這些觀念性的東西，看似抽象、乏味，實際上是使文章（無論議論文還是記敘文）得以深刻和升華的推進器。

金題1 ——文化創(chuàng)造

閱讀下面的文字，根據要求作文。

李谷一演唱的《難忘今宵》，伴隨中央電視臺的春節(jié)聯歡晚會走過了20多年的時光。1984年中央電視臺春節(jié)聯歡晚會的排練基本完成，總導演黃一鶴突然覺得缺少一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲，于是想到了詞作家喬羽。此時，喬羽正為組拍《中國革命之歌》的創(chuàng)作、排練而疲于奔命。面對黃一鶴的急切求援，喬羽情急之下只用了兩個小時，一揮而就——音樂經典就這樣誕生了。

請你以“經典”為話題寫一篇文章。要求：1.自定立意；2.自選文體（詩歌除外）；3.自擬題目；4.不少于800字。

提點：所謂“經典”，首先，材料提供的“經典”是《難忘今宵》，也就是音樂經典，由此還有文學的、美術的、影視的一切藝術的經典；其次，擴展開來，還可以是生活中的一顰一笑、一句話、一個動作等；第三，還可以是社會生活中的一個事件、案例，一個發(fā)明、創(chuàng)造，一個策略、智慧等。

金題2 ——文化思考

閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來，隨著城市化、城鄉(xiāng)一體化進程的推進，“愛蓮堂”“飲冰室”……一個個作為文化載體的名人故居屢遭被拆厄運，一個個文化的烙印成為教科書上的記憶和眾多房產開發(fā)商掘金的必爭之地。中國文物學會會館專業(yè)委員會會長湯錦程先生稱，“粉房琉璃街115號梁啟超故居的新會會館，它已經不單單是一家會館，更是文化的載體，是革命發(fā)源地，擁有文物與革命教育的雙重意義和價值”。會館不僅是文化的載體，更是革命教育的搖籃。隨著文化載體的消逝，我們的文化記憶將被時間淘盡。沒有了文化家園的記憶，我們將成為精神的流浪兒。

根據材料所表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章?？梢詫懽约旱慕洑v、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評論。要求：1.自定立意；2.自選文體（詩歌除外）；3.自擬題目；4.不少于800字。

提點：由材料可知，會館被毀，是一種文化現象；為房地產開發(fā)讓路，又是一種文化意識，更是一種文化認知，一種反文明的文化認知。命題并未提供“話題”，也就是寫作的范圍很寬，文物與文化、保護與修復、經濟與文化、建筑與文化、建設與文明，傳統與現代、文化與法制等方面，若寫議論文，盡可縱橫捭闔，放膽一言；若寫記敘文，則可經營一事，快意恩仇。

金題3——文化批評

閱讀下面的文字，按要求作文。

一則《愛蓮說》，傳誦千古，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。但是，有人指出，中國人對于蓮（荷）極盡贊美，一直停留在意象，停留在精神層面；而美國人則不同，他們根據荷葉的表面布滿細細的毛刺、易于除塵與清洗的特點，研制發(fā)明了一種汽車烤漆，以及其他種類的表面涂料。于是有人斷言，中美科技的差異，是思維方式的差異，是文化的差異。有人進而舉例證明：中國古人讀書，由上而下，總是點頭“yes”；西方人讀書，由左向右，喜歡搖頭“no，no”。

請以“我看××”為題作文。要求：1.自定立意；2.自選文體（詩歌除外）；3.補充題目；4.不少于800字。

提點：差異，是文化的特色，甚至是文化之于文明的理由，雖然同一種文化的內容中，會有優(yōu)劣之分（優(yōu)質的、劣質的）；但不能說不同民族的文化具有高下優(yōu)劣。具體到如何看待中西文化的差異，則不盡然。經濟的差距、科技的差距、教育的差距等因素，使得人們往往對中國文化審視的同時，顯得不自信，因此一個讀書方式不同的笑話，也可以成為“有力”的論據。“我看××”，已經圈定了寫作的文體——議論文；既然是“看”，就要表明明確的觀點，即對中西文化差異的態(tài)度；既然是“我”看，更要根據自己的閱讀經驗、生活經歷寫出自己的見解。

金題4——文化心理

閱讀下面的文字，按要求作文。

網絡上有這么一句流行語：“恨爹不成剛，怨父不雙江?！庇腥苏f這是一個“比拼”的時代，“拼爹”“比富”成為潮流。當然，在其他領域也存在比拼的傾向。比如國際上衛(wèi)星升空、導彈發(fā)射、戰(zhàn)機試飛、航母遠航、軟件開發(fā)等各種科技領域的創(chuàng)新；再比如學生考試成績、GDP增長、企業(yè)利潤追求，以及各種排行榜的出現，如大學座次、商人財富、作家收入、明星出場費等等。到處都在比，到處都在拼。

請你選擇一個方面或幾個方面，談談你生活中與“比拼”有關的經歷或是對“比拼”的看法。要求：1.自定立意；2.自選文體（詩歌除外）；3.自擬題目；4.不少于800字。

提點：文化可以是一個很寬泛的概念，人們的一切行為都受思想支配，都可以折射一定的文化心理。炫富、比富，是財富心理的扭曲；拼爹、坑爹，是孝道文化的變異；自助餐的打包夾帶、登機前的爭先恐后，則是精神上“貧窮基因”的遺傳。材料提供的現象，已經夠多；而生活的真實情況，則更為豐富與多姿。本命題之所以提供如此多的現象，可見“現象”并不是關鍵，關鍵在于透過“現象”看“本質”，也就是某一現象的背后深刻的文化心理。當然，也可以寫似曾相識的故事，用“文學”的筆觸，揭開生活中“比拼”的丑陋一角。