總設計師的書家情懷

還記得語文課本中那個寫字“得紅圈圈最多”的孩子嗎？他按老師要求的“先用紙蒙著字帖描，等練熟了，再照著字帖寫”，老師則會在寫得好的字上畫紅圈圈。這個每次都得最多紅圈圈的孩子，就是后來的改革開放總設計師鄧小平。

新中國成立后，小平同志工作非常繁忙，但他對書法的情懷未減。他利用出行的機會欣賞古代書法名跡，提高了他書法審美的眼界，留下了不少珍貴的書法題詞。他的用筆老練沉穩(wěn)，結體端莊嚴整，墨色飽滿豐潤，筆畫挺拔開張，使人耳目一新，精神振奮，達到了書寫形式與書寫內容的完美統(tǒng)一。

鄧小平不僅字寫得好，寫字態(tài)度也很謙虛謹慎。

1983年6月，中共中央辦公廳的同志把“學習雷鋒標兵”朱伯儒的事跡材料報送鄧小平，請鄧小平題詞。鄧小平認真閱讀后，思考片刻，提筆在宣紙上寫道：“學習朱伯儒同志，做一個名符其實的共產黨員，全心全意為人民服務。”他把這份題詞交給辦公廳的同志，說：“請不要急于拿去發(fā)表，應該請語言學家推敲一下，看看有沒有用字不準確的地方?！鞭k公廳的同志去請教語言學家王力先生。王力先生接過題詞，一字一字地推敲，不住地點頭說：“好，寫得好！不過，‘名符其實’的‘符’現在已經不使用了。如果就這樣寫，用字不規(guī)范，最好用‘副’字。”說著，用鉛筆在“符”字旁邊寫了一個“副”字。辦公廳的同志回來后，拿給鄧小平看，鄧小平十分高興，說：“改得好，改得好。雖然過去用這個‘符’字，但現在再用，就是錯別字了。老師寫了錯別字，貽誤了學生，國家領導人寫了錯別字會影響國民的文風。這叫‘上行下效’嘛！你去替我好好謝謝王老！”

字如其人，寫字寫心。小平同志嚴謹的治學態(tài)度和高尚的人格魅力感動著我們，他謙虛謹慎、求真務實的偉人風范更激勵著我們。