探究新形勢下如何推進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)

曾運(yùn)才

（紫金縣柏埔中學(xué)，廣東 河源 517400）

教育部的各個(gè)文件都明確指出教育組織要改善教學(xué)模式，挖掘?qū)W生的核心素養(yǎng)，幫助明確核心素養(yǎng)的教學(xué)意義，使得學(xué)生可以具備良好的核心素養(yǎng)。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展的必然要求，所以學(xué)校組織要重新規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，提高核心素養(yǎng)課程教學(xué)，有利于學(xué)生自身核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)不僅是當(dāng)代新青年的基本要求，同時(shí)也是共產(chǎn)黨教育方針的具體體現(xiàn)，對(duì)于教學(xué)工作的安排，要求教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。還要開展教師之間的相互學(xué)習(xí)。

一、注重核心素養(yǎng)的知識(shí)理解

校園開展核心素養(yǎng)教育任務(wù)的基礎(chǔ)是學(xué)生以及教師對(duì)于核心素養(yǎng)的了解程度，如果學(xué)生和教師對(duì)核心素養(yǎng)完全不了解，那么教師無法有效的核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生也無法明確地進(jìn)行核心素養(yǎng)教學(xué)工作的學(xué)習(xí)，極大程度地影響校園內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)是隨著世界多極化，經(jīng)濟(jì)一體化，文化多樣化發(fā)展而來的，目的是培養(yǎng)現(xiàn)代化全面發(fā)展的優(yōu)秀新青年，我校首先要幫助教師了解核心素養(yǎng)的本質(zhì)，其次再幫助學(xué)生明確核心素養(yǎng)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)開展教學(xué)任務(wù)，有效推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?！?】

核心素養(yǎng)包括三個(gè)維度，六大素養(yǎng)以及十八個(gè)基本點(diǎn)，其中三個(gè)維度是“文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展，社會(huì)參與”，“文化基礎(chǔ)”，“六大素養(yǎng)是人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新”，“十八個(gè)基本點(diǎn)是人文積淀、人文情懷，審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、勞動(dòng)意識(shí)、問題解決、技術(shù)應(yīng)用”，可以將這些內(nèi)容張貼到校園墻壁上，使得學(xué)生每天都可以看到，從而提高學(xué)生的掌握程度。

二、注重核心素養(yǎng)的課堂結(jié)合

校園內(nèi)核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)生提升自身核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，為了確保校園內(nèi)部核心素養(yǎng)氛圍的形成，要積極的組織教師和學(xué)生，開展特定的核心素養(yǎng)課堂教學(xué)，學(xué)校的課堂教學(xué)不僅要與核心素養(yǎng)緊密聯(lián)系，同時(shí)也要按照國家課堂規(guī)定合理進(jìn)行。在教學(xué)課堂上，要求教師給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以通過自己的努力掌握相關(guān)內(nèi)容，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的產(chǎn)生，教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制定，同時(shí)根據(jù)規(guī)章制度設(shè)計(jì)學(xué)生的課堂紀(jì)律，有利于核心素養(yǎng)教學(xué)工作的順利開展?！?】

核心素養(yǎng)課堂教學(xué)要嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)開展，“三化，三課，兩心”，“三化是指國家課程校園化，校園課程學(xué)生化，學(xué)生課堂個(gè)性化”，“三課是指國家課程，校園課程，學(xué)生課程”，“兩心是以國家課程為核心，以學(xué)生個(gè)性為中心”，同時(shí)學(xué)校內(nèi)部的課程時(shí)間也要適當(dāng)安排?！懊恳惶谜n的上課時(shí)間為四十五分鐘，課下休息十分鐘，然后繼續(xù)下一堂課，每天標(biāo)準(zhǔn)上課時(shí)間為早上八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午三點(diǎn)到六點(diǎn)，同時(shí)早上開放四十分鐘大休息時(shí)間，進(jìn)行廣播體操的訓(xùn)練，其余時(shí)間由教師安排自習(xí)”，計(jì)劃性的課程安排使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加具體化，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。

三、注重核心素養(yǎng)的教師培養(yǎng)

新時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生是培養(yǎng)的對(duì)象，而教師是培養(yǎng)的主體，學(xué)校開展教學(xué)工作時(shí)，首先要確認(rèn)教師的核心素養(yǎng)是否達(dá)標(biāo)，教師是否可以勝任培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的工作。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)不僅可以促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，也是學(xué)校的牌面，更是學(xué)校的代言。篩選教師時(shí)，考慮教師能力的同時(shí)也要考慮教師的品行，打造出負(fù)責(zé)的，趣味的，實(shí)在的教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)校還應(yīng)該定期對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師提出相關(guān)工作問題，并及時(shí)給予解決方案。

教師要保持“以德教學(xué)，只有德育教學(xué)，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生對(duì)于教師的尊重，使得教學(xué)工作順利開展”。教師需要具備“知識(shí)儲(chǔ)備，只有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生的課堂問題才可以得到及時(shí)的解決，學(xué)生對(duì)于核心素養(yǎng)的理解程度就會(huì)得到提升”。教師還需要具有“語言組織能力，教師只有通過清晰的語言表達(dá)，學(xué)生才可以明確學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)教師還可以轉(zhuǎn)述學(xué)校安排，使得校園內(nèi)部的學(xué)習(xí)環(huán)境得到良好營造”

總之，核心素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，合理安排教師以及學(xué)生的教育工作，促進(jìn)教師核心素養(yǎng)引導(dǎo)工作的開展，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，完善校園內(nèi)部核心素養(yǎng)教學(xué)體系，使得學(xué)生和教師可以順利地完成自身的職責(zé)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的核心素養(yǎng)現(xiàn)代化人才。學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅要學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)可以得到提升，同時(shí)也要學(xué)生適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，所以學(xué)校的教育工作要及時(shí)改善，制定出最優(yōu)的教學(xué)方案，使得教學(xué)任務(wù)順利完成。