2011年上海卷

為了釋懷的銘記

魯迅先生為“銘記”所感召，寫下《為了忘卻的記念》，在試圖讓一切過去的途中，又重拾那不會(huì)過去的疤痕。揮揮衣袖的釋懷需要?dú)舛?，而銘記則需要勇敢。年與時(shí)馳，如今我們務(wù)必懷揣的，正是為了釋懷的銘記。

“一切都不會(huì)過去”，契訶夫筆下這句銘文，是對(duì)每一個(gè)歷史烙痕的銘記，是記住《警察與贊美詩》中那窮人想進(jìn)監(jiān)獄的年代，是記住《變色龍》中時(shí)代造成的人性悲劇。這樣對(duì)教訓(xùn)的銘記在西方社會(huì)更顯成熟。在剛結(jié)束的戛納電影節(jié)上，因《抑郁癥》的成功而妄自尊大的導(dǎo)演特爾竟發(fā)表“我同情希特勒，我是納粹”的言論，隨即被組委會(huì)驅(qū)逐出境?！拔覀儧Q不允許這樣顛倒歷史黑白的人出現(xiàn)?！苯M委會(huì)如是說。只有銘記歷史，才不會(huì)重演悲劇。然而，在清華大學(xué)百年校慶時(shí)，卻驚現(xiàn)大學(xué)生圍著當(dāng)年紅衛(wèi)兵造反派司令合影的景象，這或許是對(duì)歷史的無知，而這無知的遺忘，卻為我們敲響了警鐘。

猶太王大衛(wèi)的那句“一切都會(huì)過去”，是一種更高的發(fā)展的眼光。

這“過去”絕不是單純的遺忘，《飄》中斯嘉麗說：“歸天又是新的一天。”然而新的明天仍帶有昨日的傷疤，自欺欺人的遺忘永不是讓一切過去的釋懷。但我們總需要釋懷，需要張開雙臂迎接未來。這樣的風(fēng)度，是豁達(dá)對(duì)世的心境，是蘇東坡先生拄杖而行的“歸去，也無風(fēng)雨也無睛”，是弘一法師李叔同的“花枝春滿，天心月圓”，這放眼前路的豁然，又怎不是前進(jìn)之路上的必需呢?

只有銘記才能釋懷，而銘記最終也是為了放眼前路，對(duì)未來許以真摯的信任與期盼，這“讓未來到來，讓過去過去”的胸襟，絕不能丟棄的是這銘記歷史的堅(jiān)定信念。

古人日“知恥而后勇”，歷史給我們以傷痛，我們不以知恥來銘記，便不可達(dá)勇，更不可達(dá)成功，更無從談釋懷。

以古為鑒，可知興替，而“以古為鑒”卻終是要“以資政道”。我們要帶著這份銘記上路，這是前進(jìn)中不可遺忘的必由之路，是我們學(xué)會(huì)告別過去的必由之路。

一切逝去的都會(huì)以某種形式回來，這是為了釋懷的銘記，讓“過去”和“不過去”成為通抵未來的坦途。

點(diǎn)評(píng)：以魯迅的《為了忘卻的記念》自然引發(fā)話題，發(fā)人深思。反面論證，事例新鮮，體現(xiàn)了考生對(duì)于現(xiàn)實(shí)的思考。辯證思考，升華立意。有理有據(jù)，自然親切。闡述透徹。見解深刻。結(jié)尾點(diǎn)題，發(fā)人深省。

題目

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會(huì)過去。

契訶夫小說中的一個(gè)人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會(huì)過去。

這兩句寓有深意的銘文，引起了你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：

1.不少于800字。

2.不要寫成詩歌。

3.不得透露相關(guān)個(gè)人信息。整體評(píng)價(jià)：

文章立意深刻，奈理清晰?？忌鷮?duì)“一切都會(huì)過去”和“一切都不會(huì)過去”展開辯證思考，首先從“銘記歷史”的角度闡述“一切都不會(huì)過去”的意義，然后從“釋懷”的角度闡述“一切都會(huì)過去”的胸襟，最后點(diǎn)明“只有銘記才能釋懷”，展現(xiàn)了考生對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)深沉的思考。文章選材新穎貼切，論述深入透徹.邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)流暢而富有意蘊(yùn)，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

(王瑋評(píng)價(jià))

無法忘記

當(dāng)聽說我要回家鄉(xiāng)就讀時(shí)，伙伴們都震驚了，他們無法理解，更無法接受這個(gè)事實(shí)。想到朝夕相處的朋友將要離開，他們的眼圈兒紅了，我的眼眶也不免噙滿了淚水。

日子就那樣一天天度過……終于，期末考試結(jié)束了，告別的日子籠罩著憂傷和沉寂悄然走來。我獨(dú)自一個(gè)人在寢室里默默地收拾東西，就要離開母校了，心中的傷感可想而知。喉嚨里不知堵了什么東西，澀澀的，淚水順著面頰流下來，我的內(nèi)心感到無言的寂寞和孤獨(dú)。

東西收拾好了，我一個(gè)人背著行李，走出寢室，低著頭關(guān)上門，抬頭的一瞬間，我怔住了。朋友們不知什么時(shí)候出現(xiàn)在了寢室門口，他們的眼睛都腫腫的，用期待的眼神望著我。我強(qiáng)忍著想哭的沖動(dòng)，假裝笑了笑，但我知道，這笑很不自然，很不真實(shí)。突然，一種強(qiáng)烈的情感調(diào)動(dòng)起了我內(nèi)心的憂傷，淚水忽地涌了出來，我趴在蕊蕊身上，任淚水無聲地流著，蕊蕊也哭了。回想一件件往事，我再也抑制不住，失聲痛哭……

霎日寸間，伙伴們?nèi)伎蘖似饋怼Ｎ覀儾辉敢夥謩e啊!三年多的友誼，就要在此時(shí)離別，然后漸漸淡漠。我不知道，將來等我再次來到這個(gè)城市，再次遇見這些朋友的時(shí)候，那將是如何的場(chǎng)面，我也不想去預(yù)測(cè)，因?yàn)椤?/p>

同學(xué)們擁簇在我的身邊，蕊蕊輕聲對(duì)我說：

“琳，這是同學(xué)們的一點(diǎn)心意。希望你在遠(yuǎn)方不要忘記我們，我們永遠(yuǎn)愛你!”淚水止不住地往下流。我輕輕擦干眼淚，點(diǎn)點(diǎn)頭?！巴瑢W(xué)們，琳也永遠(yuǎn)愛你們!”我在心底一遍遍地呼喊，可始終沒有喊出聲。

這時(shí)，一輛汽車停在了校門口，那是爸爸來接我了。我揮揮手，向朋友們做最后的告別。汽車已經(jīng)開動(dòng)了，我坐在車?yán)?，一直望著身后那離我遠(yuǎn)去的同學(xué)，遠(yuǎn)去的老師，遠(yuǎn)去的學(xué)校。蕊蕊追在汽車后面跑，直到轉(zhuǎn)角時(shí)望不到她的身影

事隔已經(jīng)兩年了，忘不了，那人，那事!

點(diǎn)評(píng)：開門見山，交代事件起因，情感描寫比較夸張。感情比較真實(shí)。細(xì)節(jié)描寫比較具體。表意不清。場(chǎng)面描寫比較真實(shí)。缺少點(diǎn)題之筆。結(jié)尾呼應(yīng)文題。

題目解析：

這個(gè)材料作文題給出的材料是兩句富含哲理的銘文。兩句話承載著不同的內(nèi)涵，有著不同的外延。兩個(gè)“一切”所指，完全不同。立意時(shí)，若只選擇其中一句作為主題，文章會(huì)顯得比較單薄，只有對(duì)這兩句話進(jìn)行深入思考，才能理清“會(huì)過去”與“不會(huì)過去”的辯證關(guān)系。

“一切都會(huì)過去”，是因?yàn)槭挛锉旧硖幱诓煌５淖兓?。無論是災(zāi)難、失敗、傷痛，還是成功、榮譽(yù)、財(cái)富，也包括我們的青春、生命的歷程……這一切，都轉(zhuǎn)瞬即逝，消失在歷史的煙海之中?！耙磺卸疾粫?huì)過去”，是因?yàn)槭挛锒际窍嚓P(guān)聯(lián)的，更重要的是反映了主觀世界應(yīng)對(duì)客觀事物變化的一種態(tài)度，如，傳統(tǒng)的思想、文化、精神等人類文明的精華，能夠穿越歷史，流傳千古；歷史、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等引導(dǎo)我們以古為鑒，引古證今；一個(gè)人的所作所為會(huì)過去，但產(chǎn)生的影響可能極其深遠(yuǎn)，有的人流芳千古，有的人遺臭萬年，等等。此外，事物本身也具有兩面性，如，青春會(huì)過去，但青春的激情可以永恒；生命會(huì)逝去，但崇高的精神可以不朽，等等。

“一切”給了文章非常廣闊的選材空間，具體立意時(shí)，應(yīng)對(duì)這兩句話進(jìn)行辯證思考后，有所側(cè)重地表達(dá)創(chuàng)見，不能平均用力，以免觀點(diǎn)流于平庸。需要注意的足，作文中應(yīng)該表達(dá)一種積極樂觀的人生態(tài)度，不能把“傷痛、挫折”等人生中的負(fù)面因素視為“過不去”的東西，抒發(fā)悲觀、絕望等不夠積極健康的情緒。

這一文題，更適合寫議論文或議論性散文。