我的眼里只有半杯“水”

如果眼前有半杯水，有的人只看到?jīng)]有水的上半部分，有的人看到的卻是有水的下半部分。同樣的一杯水，由于人們的心理及視角不同，其結(jié)果也就不一樣了，前者看到的是缺失的、暗淡的那部分，而后者看到的是擁有的、閃亮的那部分。

同理，班主任看待學(xué)生，也是這個(gè)道理。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。如果班主任總是盯住他們的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)就會(huì)被無(wú)限放大，那么孩子也就“一無(wú)是處”；如果班主任將他們的缺點(diǎn)忽略不計(jì)，眼里是他們的優(yōu)點(diǎn)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，那么孩子就會(huì)有一定發(fā)展。

每每接手新初一的開學(xué)第一課，我都嘗試著只看孩子的優(yōu)點(diǎn)，只看杯中的下半部分。

未成曲調(diào)先有情——用心記住學(xué)生檔案中“優(yōu)點(diǎn)”

分班之后，我首先查看學(xué)生檔案，主要有4看：看學(xué)生照片。找到學(xué)生的可愛之處，如小眼睛神采奕奕、大眼睛炯炯有神、圓圓的臉蛋像太陽(yáng)等等，還要找到能夠記住的特征，如臉上的痦子、高鼻梁等等。這些，能夠便于記住學(xué)生，以便開學(xué)時(shí)對(duì)號(hào)入座。看學(xué)生的基本情況。重點(diǎn)是姓名、性別和出生年月。記住姓名，有利于在開學(xué)第一課時(shí)，一下子就能叫上學(xué)生的名字，讓學(xué)生有一種被重視的感覺。記住出生年月，方便在孩子過(guò)生日前，送去溫馨的祝福；看學(xué)生“優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)”欄目?？吹竭@些內(nèi)容，不妨遐想一下，當(dāng)孩子發(fā)揮了這些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)會(huì)是怎樣的自信，從而在自己的頭腦中建立美好的“第一印象”；看畢業(yè)評(píng)語(yǔ)。一般情況下，學(xué)生的畢業(yè)評(píng)語(yǔ)內(nèi)容都是展示他們光鮮亮麗的一面，在我看完后，就把這種好的標(biāo)簽貼在學(xué)生的“身上”，這是獨(dú)一無(wú)二的“身份證”。

無(wú)何奈何花落去——夸夸上一屆我班的畢業(yè)生

上屆畢業(yè)生是對(duì)新一屆學(xué)生教育的很好資源。這往往會(huì)對(duì)他們起到暗示、潛移默化的影響作用。開學(xué)第一課，我準(zhǔn)備了大屏幕“課件”。內(nèi)容包括上屆班級(jí)所取得的成績(jī)、活動(dòng)照片；畢業(yè)生的個(gè)人照片及優(yōu)點(diǎn)薈萃。我一邊播放這些資料，一邊向?qū)W生解說(shuō)，表達(dá)對(duì)上屆學(xué)生的戀戀不舍。

同時(shí)，做好3件事。第一件事是“認(rèn)識(shí)”學(xué)生。按照課前熟悉的學(xué)生照片及姓名，我讓學(xué)生坐好后，逐桌叫學(xué)生的姓名。由于“備課”充分，叫對(duì)學(xué)生姓名的準(zhǔn)確率在95%以上，這無(wú)形地拉近了師生之間的距離；第二件事是夸夸上屆我的班級(jí)：我送走的上屆班級(jí)，班風(fēng)正，人人為班集體出力出汗，同學(xué)們擰成一股繩，班集體凝聚力強(qiáng)，月月被評(píng)為文明班，年年都是優(yōu)秀班集體。班級(jí)學(xué)風(fēng)濃，他們相互之間比著學(xué)、主動(dòng)學(xué)，每次考試，我班總會(huì)超出其他班級(jí)；第三件事是夸夸上屆學(xué)生：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，師哥師姐的優(yōu)點(diǎn)是需要大家學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，你有你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我和同學(xué)們都想知道。相信你們一定會(huì)和他們一樣優(yōu)秀，甚至超過(guò)他們。比如，上屆畢業(yè)生的班長(zhǎng)小魏，學(xué)生自治的領(lǐng)頭羊，學(xué)生的主心骨，班級(jí)事務(wù)的“總裁”；學(xué)委小露，自主學(xué)習(xí)標(biāo)兵，助人學(xué)習(xí)的活雷鋒；團(tuán)支書小月，班級(jí)的吹鼓手，思想工作的心理師；體委小夏，帶領(lǐng)同學(xué)蟬聯(lián)隊(duì)列、籃球賽的冠軍；學(xué)生小李，撿到300元錢上交學(xué)校；學(xué)生小張，堅(jiān)持3個(gè)冬天為班級(jí)燒爐子；學(xué)生小東，發(fā)表文章15篇……總之，對(duì)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，逐一表?yè)P(yáng)一番，讓學(xué)生感覺到老師更多地關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，也使這些學(xué)生成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。

未見其師先聞“名”——嘮嘮咱班的魅力科任教師

當(dāng)我向同學(xué)們展示了往屆學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)以后，便會(huì)展示各位科任教師的生活照、優(yōu)點(diǎn)及其他佐證資料。目的是讓學(xué)生建立起對(duì)科任教師的好感，達(dá)到未見其人先聞其名的良好效果，為教師以后的教育教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

“最幽默教師”——語(yǔ)文老師呂老師，講課幽默風(fēng)趣，讓你們?cè)跉g笑中學(xué)到知識(shí)，上他的課，要準(zhǔn)備好治療“肚子疼”的藥，否則，樂抽筋了身上沒有藥，可不是好事哦；“最有思想教師”——數(shù)學(xué)老師王老師，那可是“老學(xué)究”，公開發(fā)表文章100多篇，出過(guò)個(gè)人專著；“最受學(xué)生歡迎的教師”——英語(yǔ)老師周老師，和藹可親，臉上總有陽(yáng)光般的笑容；“最有魅力教師”——體育老師喬老師，縣籃球隊(duì)中鋒，號(hào)稱“灌籃王”；“最美歌聲教師”——音樂老師謝老師，全市音樂基本功大賽特等獎(jiǎng)……至于我是哪個(gè)“最”，這個(gè)問(wèn)題，我先保密，相信和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活一段時(shí)間后，這個(gè)謎就會(huì)揭開了。

似曾相識(shí)燕歸來(lái)——說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)及想法

在做好以上鋪墊后，再宣傳動(dòng)員學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)以及自己對(duì)新學(xué)期的設(shè)想，盡可能地讓每個(gè)孩子很陽(yáng)光、有尊嚴(yán)地在班級(jí)里學(xué)習(xí)和生活。新的學(xué)期新的起點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生以全新的姿態(tài)展示自己光鮮亮麗的一面，以便樹立學(xué)生自信心，增強(qiáng)班集體的凝聚力。同時(shí)，便于我更全面地了解學(xué)生的所思所想，為以后順利開展各項(xiàng)工作打好基礎(chǔ)，也有利于和學(xué)生拉近距離，讓學(xué)生知道老師想做一個(gè)他們喜歡的老師。最主要的一點(diǎn)，告訴學(xué)生盡管我對(duì)上一屆學(xué)生非常不舍，相信能從同學(xué)們身上找到他們的影子。

同學(xué)們，每個(gè)人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的復(fù)合體，世界上沒有十全十美的人，沒有一無(wú)是處的人。我只想了解同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。至于你們的缺點(diǎn)，我不知道，也不想知道，因?yàn)榘褍?yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致的學(xué)生一定是位優(yōu)秀的學(xué)生。我看過(guò)同學(xué)們的檔案，了解了你們優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，老師很希望你有信心、勇氣，說(shuō)出你的優(yōu)點(diǎn)，讓我和同學(xué)們更加了解你、認(rèn)識(shí)你。記住，我的眼里只有你的優(yōu)點(diǎn)。好啦，哪位同學(xué)先說(shuō)……于是，同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn)。

很快，一節(jié)課就在欣喜、興奮、溫馨中結(jié)束了。但留給學(xué)生們的更多的是憧憬、喜悅和自信。

開學(xué)第一課，我們應(yīng)該給學(xué)生什么？記住學(xué)生的姓名，讓他們感覺自己真的很重要，老師真的很重視他；說(shuō)出上屆學(xué)生的成績(jī)，讓他們有向榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力和努力的方向；說(shuō)出科任老師的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有仰慕“名”師的感覺，進(jìn)而尊師、愛師；自己說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們從這里開始自信地堅(jiān)實(shí)起步。

總之，就是要告訴學(xué)生：我的眼里只有下面半杯水……

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編輯/岳鳳