針對(duì)高校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才（英語(yǔ)）培養(yǎng)的探究

【摘 要】本文旨在通過(guò)對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究，分析會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)中的問(wèn)題與不足，進(jìn)而提出一些針對(duì)高校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)的建議。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)；雙語(yǔ)人才培養(yǎng)；必要性

一、高校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)的必要性和重要性

（1）國(guó)際經(jīng)濟(jì)需要雙語(yǔ)會(huì)計(jì)人才。從改革開(kāi)放到加入世貿(mào)組織到掌握全球經(jīng)濟(jì)命脈，近些年中國(guó)公司大量邁入國(guó)際市場(chǎng)，不少公司在海外和香港陸續(xù)上市，而這些公司的會(huì)計(jì)活動(dòng)需按照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求進(jìn)行，這就需要大批能夠理解與熟練運(yùn)用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、熟練掌握英語(yǔ)文化和應(yīng)用的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人員。因此高校會(huì)計(jì)專業(yè)擔(dān)負(fù)著雙語(yǔ)人才培養(yǎng)的使命，培養(yǎng)出具有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)的雙料國(guó)際型財(cái)會(huì)人才。（2）會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)是會(huì)計(jì)教育國(guó)際化的必然產(chǎn)物。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)側(cè)，掌握西方先進(jìn)會(huì)計(jì)知識(shí)，與國(guó)外知名專家學(xué)者學(xué)術(shù)交流，使我國(guó)高校會(huì)計(jì)教學(xué)與國(guó)際接軌，有利于加快會(huì)計(jì)教育國(guó)際化的進(jìn)程，所以實(shí)施會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)即是會(huì)計(jì)教育國(guó)際化的必然產(chǎn)物。（3）會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)是會(huì)計(jì)國(guó)際化的重要一步。隨著我國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)中地位的日益強(qiáng)大，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)只是時(shí)間的問(wèn)題，這就要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員掌握具有競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)計(jì)信息。從中國(guó)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合西方發(fā)達(dá)的會(huì)計(jì)教學(xué)與應(yīng)用理論與實(shí)際操作，開(kāi)辟會(huì)計(jì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的新天地，這些問(wèn)題的探討突出了高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性。

二、高校雙語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足

（1）雙語(yǔ)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)目標(biāo)不清，教材質(zhì)量堪憂。會(huì)計(jì)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)中，許多高校采用英文原版教材，但有一個(gè)不可忽視的問(wèn)題即英文原版教材與國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系設(shè)置存在脫節(jié)。同時(shí)用英文編寫(xiě)的會(huì)計(jì)學(xué)科參考資料相對(duì)于中文教材來(lái)講極為匱乏，學(xué)生不能接觸到更多的英文參考資料來(lái)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，引起整個(gè)學(xué)習(xí)鏈的斷裂，嚴(yán)重影響雙語(yǔ)教學(xué)的效果。另外雖然很多高校的會(huì)計(jì)專業(yè)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但是普遍課時(shí)較少。（2）教學(xué)方法簡(jiǎn)單、落后，缺乏活力。雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行會(huì)計(jì)信息搜集、業(yè)務(wù)處理和對(duì)外交流的能力，讓學(xué)生熟悉在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)計(jì)信息的表達(dá)、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理和核算、會(huì)計(jì)報(bào)表的設(shè)計(jì)和分析，也就是掌握在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境下的基本會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。但是在教學(xué)實(shí)踐中，或是雙語(yǔ)教學(xué)成了英語(yǔ)課，學(xué)生把主要的精力用在了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上；或者英文教材成了擺設(shè)，雙語(yǔ)教師干脆用漢語(yǔ)進(jìn)行授課。（3）會(huì)計(jì)專業(yè)雙語(yǔ)教師人才缺乏，專業(yè)素質(zhì)低。高校會(huì)計(jì)專業(yè)雙語(yǔ)培養(yǎng)要求教師既要有很好的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)又要有較高的英語(yǔ)應(yīng)用能力。但在我國(guó)高校，這類教師可謂少之又少。不是不具備會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，就是沒(méi)有專門(mén)的英語(yǔ)運(yùn)用能力，這樣的教學(xué)效果不言而喻。（4）學(xué)生英語(yǔ)水平不同導(dǎo)致教學(xué)難以兼顧。我國(guó)高校學(xué)生的外語(yǔ)水平參差不齊和英語(yǔ)運(yùn)用能力差是影響雙語(yǔ)教學(xué)的另一個(gè)重要因素。存在英語(yǔ)水平高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)學(xué)不到東西，而英語(yǔ)和專業(yè)均相對(duì)薄弱的同學(xué)失去信心的現(xiàn)象，影響了雙語(yǔ)教學(xué)的效果。

三、高校會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)的建議

（1）明確教學(xué)目標(biāo)，更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)雙語(yǔ)教材建設(shè)。會(huì)計(jì)雙語(yǔ)人才培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生在對(duì)外會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中搜集信息、處理業(yè)務(wù)的能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)生掌握會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)、書(shū)寫(xiě)以及運(yùn)用，具有較好的英語(yǔ)表達(dá)交流能力。此外，學(xué)生還要熟練掌握運(yùn)用英語(yǔ)處理基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，編制和分析財(cái)務(wù)報(bào)表。最后還要求學(xué)生能對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)的英文文獻(xiàn)進(jìn)行正確的理解和翻譯。各個(gè)高校還要根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要適當(dāng)?shù)卦黾訒?huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的課時(shí)量，這樣才能為學(xué)生充分地學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的英語(yǔ)能力提供良好的環(huán)境。同時(shí)注重教材與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)國(guó)際會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的變動(dòng)及時(shí)修訂這樣在雙語(yǔ)人才的培養(yǎng)上才更有針對(duì)性，從而產(chǎn)生更好的效果。（2）嘗試新型教學(xué)模式和方法。新型的教育模式應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)。教師不應(yīng)以教為主，而應(yīng)以指導(dǎo)為主；不是重在傳授知識(shí)，而是重在啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生去掌握知識(shí)和技能。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將講授法與問(wèn)題教學(xué)法、課堂討論法、案例教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法等啟發(fā)式教學(xué)方法結(jié)合使用，在整體結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性與靈活性及各種教學(xué)方法的相互配合。（3）提高教師素質(zhì)。各個(gè)高校不僅可以讓英語(yǔ)基礎(chǔ)好的會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，還可以加強(qiáng)與國(guó)際的學(xué)術(shù)交流與合作，派教師去國(guó)外大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)和交流，提高英語(yǔ)水平的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了好的教學(xué)方法。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]陳宵陽(yáng).加強(qiáng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力培養(yǎng)的重要性分析[J].河北：價(jià)值工程.2011（6）

[2]龔明曉.會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的若干問(wèn)題探討[J].安徽：安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2004（1）