對(duì)當(dāng)前老年教育的一些思考

【摘 要】老年教育問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的重視和關(guān)心，潞安集團(tuán)老年教育從起步到現(xiàn)在取得了長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)踐表明，老年教育符合社會(huì)需要，適合企業(yè)情況。為了進(jìn)一步發(fā)展老年教育，真正做到人人有權(quán)享受，人人應(yīng)該參與，對(duì)老年教育進(jìn)行了一些思考。

【關(guān)鍵詞】國(guó)企；老年教育；思考

我國(guó)的老年教育事業(yè)伴隨著改革開(kāi)放的步伐已走過(guò)了二十多個(gè)春秋。老年大學(xué)從無(wú)到有，從小到大，由不正規(guī)到比較規(guī)范，由城市到鄉(xiāng)村逐步發(fā)展起來(lái)，并且逐步形成了多次層、多渠道、多形式的辦學(xué)模式，已成為黨組織關(guān)愛(ài)老同志身心健康、豐富老同志晚年精神文化生活的重要陣地。十多年來(lái)，潞安集團(tuán)的老年教育工作堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使其發(fā)展同企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與改革開(kāi)放的深化相同步，把傳統(tǒng)歷史文化和現(xiàn)代文化相結(jié)合，以宣揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，重視思想教育和科學(xué)普及為主，通過(guò)對(duì)時(shí)政形勢(shì)、衛(wèi)生保健、老年文體、書法繪畫等多學(xué)科、多形式的教學(xué)，使廣大老同志掌握了科學(xué)的養(yǎng)生之道，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老年觀。實(shí)踐證明，接受老年教育的老同志不僅身體強(qiáng)健，精力旺盛，而且政治堅(jiān)定、思想敏銳，在許多重大政治事件面前表現(xiàn)出較高的明辨是非的能力。潞安集團(tuán)老年教育以傳播積極向上的先進(jìn)文化為己任，本著“增長(zhǎng)知識(shí)、豐富生活、陶冶情操、促進(jìn)健康、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨，貫徹學(xué)、樂(lè)、為相結(jié)合的教學(xué)方針，以學(xué)促為，學(xué)為結(jié)合，在弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、挖掘地方特色文化、推動(dòng)科技進(jìn)步等方面，唱響了社會(huì)主義主旋律，發(fā)揮了宣傳隊(duì)、工作隊(duì)和帶頭人作用，也在加強(qiáng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)中發(fā)揮了重要的職能作用。

一、加強(qiáng)對(duì)終身教育重要意義的宣傳，大力辦好老年大學(xué)

現(xiàn)在，我國(guó)老齡人口已近1.3億，今后隨著物質(zhì)文化生活水平的提高，老齡期將占到人生的四分之一到三分之一，特別是75歲以前的老年人，大都身體健康，精力有余。如何有系統(tǒng)有組織地讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)，進(jìn)一步發(fā)揮這部分人的潛能，這是社會(huì)的一筆寶貴財(cái)富。實(shí)踐表明，老年大學(xué)是發(fā)揮這一功能的最好形式。因此，要加強(qiáng)對(duì)終身教育重要意義的宣傳，要從戰(zhàn)略高度使大家認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)每個(gè)成員都提出了更高要求。第三年齡的學(xué)習(xí)與教育，在我國(guó)正在探索和發(fā)展，需要全社會(huì)的關(guān)心和支持，關(guān)鍵是要加大投入，要像抓“希望工程”一樣，支持老年人“金色工程”的發(fā)展。

二、老年教育要開(kāi)放式、多層次、綜合性、規(guī)范化

人的終身學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。老年教育要針對(duì)老年人的特點(diǎn)進(jìn)行，應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)。（1）開(kāi)放式：即要面向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，要與老齡事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。單位辦的老年大學(xué)在招收學(xué)員時(shí)不應(yīng)只局限于本單位的離退休人員，應(yīng)面向社會(huì)，特別所在的社區(qū)，以利于吸引更多的人來(lái)參加。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織上，應(yīng)考慮盡可能與社會(huì)銜接，積極參加各種社會(huì)交流活動(dòng)，教研成果與社會(huì)共享。（2）多層次：老年教育應(yīng)分層次進(jìn)行。根據(jù)需要和可能，創(chuàng)辦老年大學(xué)、老年學(xué)校、老年活動(dòng)中心。老年大學(xué)的教學(xué)組織可分初級(jí)班、提高班、研討班，以及組織各種協(xié)會(huì)、研究會(huì)等，學(xué)制可分短期、長(zhǎng)期，有條件的應(yīng)實(shí)行彈性教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容可分休閑性的、普及性的、專題性的。（3）綜合性：老年教育的目的是要提高老年人的綜合素質(zhì)，開(kāi)發(fā)老年人的生命價(jià)值。教學(xué)內(nèi)容既要滿足參與者的不同需求，更要注意有利于綜合素質(zhì)的提高，要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步建立起既有文史、書畫、文體等教學(xué)內(nèi)容，又有科學(xué)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，還要有政治、法律、倫理道德等方面的教學(xué)內(nèi)容，使老年人通過(guò)文化知識(shí)的積累和生理、心理素質(zhì)的提高，成為適應(yīng)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)化人。（4）規(guī)范化：要根據(jù)老年教育規(guī)劃和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步摸索制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃以及不同層次、不同類型的教學(xué)大綱、課程設(shè)置、課程內(nèi)容，并編寫出適合老年人特點(diǎn)的教材和教學(xué)參考書。

三、老年教育要以人為本，因人施教，各得其所

老年教育是一種非學(xué)歷教育，由于老年人一生經(jīng)歷的家庭、工作、社會(huì)環(huán)境不同，各人的知識(shí)、專業(yè)、愛(ài)好也不盡相同，形成了個(gè)人不同的特點(diǎn)和秉性。因此，老年教育要特別注意尊重個(gè)性發(fā)展，要根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，做好分班工作，要允許并鼓勵(lì)學(xué)員發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，在完成基本教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，使其各有所得。學(xué)員在學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)和研討取得的成果，應(yīng)提倡交流，鼓勵(lì)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)服務(wù)。

四、老年教育要體現(xiàn)時(shí)代性，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，特別是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，直接推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步，同時(shí)正在改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)、工作和生活方式，老年教育要以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式的教，創(chuàng)造性的學(xué)，逐步完成從以教為主到以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。老年教育要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)用結(jié)合，因?yàn)槔夏耆艘?jiàn)多識(shí)廣，但精力有限，只有他們感到有用的，才有興趣學(xué)習(xí)，只有把他們的有限時(shí)間放到最有用的地方，才能取得最好的學(xué)習(xí)效果。老年教育要多組織有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加社會(huì)調(diào)查，社會(huì)服務(wù)，發(fā)揮學(xué)員聯(lián)系社會(huì)的主動(dòng)性和積極性。新時(shí)期的老年教育工作應(yīng)該以貫徹落實(shí)黨的關(guān)于發(fā)展老年教育事業(yè)的指示精神，聯(lián)系集團(tuán)發(fā)生的重大變革和實(shí)際，確定一個(gè)切合實(shí)際的發(fā)展思路。

1.老年教育的發(fā)展速度、規(guī)模和形勢(shì)應(yīng)努力符合生產(chǎn)力的發(fā)展要求。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革均已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，改革的實(shí)質(zhì)已由過(guò)去的利益調(diào)整轉(zhuǎn)入制度創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和政府精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。對(duì)新一輪干部制度改革出現(xiàn)的中老年人，要妥善安排好他們的生活包括精神文化生活是這部分人的客觀需要，也是為改革開(kāi)放鋪平道路，更好地解放和發(fā)展生產(chǎn)力的需要。所以，老年教育事業(yè)作為上層建筑，應(yīng)該適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，對(duì)其發(fā)展速度和規(guī)模也應(yīng)進(jìn)行必要的調(diào)整和變革，以便加快老年教育工作步伐，使其能夠更好地為改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。

2.老年教育職能作用的發(fā)揮應(yīng)在遵循文化建設(shè)規(guī)律的基礎(chǔ)上突出個(gè)性。一個(gè)民族先進(jìn)的文化來(lái)自于教育、科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、體育衛(wèi)生等各項(xiàng)事業(yè)的普及與提高和健康、愉快、生動(dòng)活潑、豐富多彩的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)的普及與提高。我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)全面發(fā)展的“四有”新人。普通教育是這樣，老年教育也是這樣。所以，發(fā)展老年教育也要借鑒和吸收幾十年來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)普通教育的先進(jìn)管理方式和研究成果，全面推進(jìn)老年教育科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)管理上水平，質(zhì)量上檔次。同時(shí)針對(duì)老年教育的特點(diǎn)和時(shí)代要求，把全面貫徹“老有所教堅(jiān)定信念、老有所學(xué)增長(zhǎng)知識(shí)、老有所樂(lè)健康長(zhǎng)壽、老有所為服務(wù)社會(huì)”的要求與“代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的要求結(jié)合起來(lái)，牢牢把握中國(guó)先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢(shì)，立足于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐，不斷發(fā)展健康向上、豐富多彩的、具有民族風(fēng)格、中國(guó)特色的社會(huì)主義文化，積極開(kāi)展社會(huì)主義精神文明的群眾性活動(dòng)，引導(dǎo)廣大老同志從思想上精神上正確武裝和不斷提高起來(lái)。

3.老年教育的宗旨、出發(fā)點(diǎn)和目的應(yīng)始終體現(xiàn)廣大老同志的根本利益。老干部是社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革的有功之臣，是黨和國(guó)家的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)發(fā)展、構(gòu)建和諧的重要力量。我們興辦教育，既體現(xiàn)了黨和政府對(duì)老同志的關(guān)心，也是老同志終身教育權(quán)力的享受和現(xiàn)實(shí)的具體利益。因此，集團(tuán)要自覺(jué)把老年教育工作擺上工作日程，并納入發(fā)展規(guī)劃和具體工作計(jì)劃，并始終不渝地抓落實(shí)。廣大老年教育工作者，要想老同志所想、急老同志所急、做老同志所需，因需施教，因求設(shè)課。

總之，第三年齡的學(xué)習(xí)與教育是新時(shí)代提出的新要求，既符合時(shí)代的潮流，又適應(yīng)社會(huì)的需求，面對(duì)迅速增長(zhǎng)的老年人隊(duì)伍，任重而道遠(yuǎn)，讓我們共同努力，通過(guò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，把我們的事業(yè)推向一個(gè)新階段。

參 考 文 獻(xiàn)

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