武漢1+8城市圈中小企業(yè)工商管理類本科人才社會(huì)需求現(xiàn)狀研究

【摘 要】經(jīng)過對武漢城市圈工商管理類專業(yè)本科人才的社會(huì)需求現(xiàn)狀進(jìn)行的一次實(shí)地調(diào)查，本研究分析了武漢城市圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中廣大中小型企業(yè)對工商管理本科人才需求要求；從而對當(dāng)前的本科工商管理人才培養(yǎng)體系提出改革建議。

【關(guān)鍵詞】武漢城市圈；中小企業(yè)；本科工商管理；人才需要；教學(xué)改革

當(dāng)前武漢城市圈發(fā)展迎來了建設(shè)“兩型社會(huì)”的新時(shí)期，這為獨(dú)立院校的本科工商管理專業(yè)發(fā)展提供了新的歷史機(jī)遇：城市圈建設(shè)的基本框架性要素中，吸引稀缺性的社會(huì)資源尤其是管理人才資源是關(guān)鍵。同時(shí)，武漢市要實(shí)現(xiàn)“兩型社會(huì)”建設(shè)的要求，就必須著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。這為作為面向地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的獨(dú)立院校工商管理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間與職業(yè)前景。本文對武漢城市圈工商管理類專業(yè)本科人才的社會(huì)需求現(xiàn)狀進(jìn)行了一次實(shí)地調(diào)查研究。這次調(diào)查的主體對象是武漢城市圈的一些中小型企業(yè)，調(diào)研主要圍繞著本類專業(yè)人才市場的供求關(guān)系、人才質(zhì)量要求這兩個(gè)方面展開。目的是了解武漢城市圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，廣大的中小型企業(yè)到底需要什么樣的工商管理本科人才，進(jìn)而對我們的人才培養(yǎng)體系提出改革建議。

一、中型企業(yè)調(diào)研：武漢市某農(nóng)糧業(yè)有限公司

該公司建立于21世紀(jì)初，是一個(gè)集產(chǎn)、購、加、銷為一體的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)品加工企業(yè)。該公司作為湖北省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)、國家星火計(jì)劃“優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化研究與示范”和全國綠色食品原料（水稻）標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地項(xiàng)目承擔(dān)企業(yè)。公司還被省軍供中心授予為湖北省軍供大米定點(diǎn)加工企業(yè)、市政府列為應(yīng)急大米加工企業(yè)。公司現(xiàn)有員工110人，其中具有中級職稱的專業(yè)人員12人，一般技術(shù)人員10人，擁有資產(chǎn)2000萬元，年收購糧食50000噸；企業(yè)擁有年產(chǎn)5萬噸大米現(xiàn)代加工基地一處，并配備進(jìn)口大米加工設(shè)備一套，屬于武漢地區(qū)典型的中等規(guī)模企業(yè)，對工商管理人才的需求集中在車間管理人員、財(cái)務(wù)人員等。

在實(shí)地調(diào)研中，該公司董事長Z先生就直截了當(dāng)?shù)乇硎尽肮芾韺I(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生”在他們企業(yè)“很難就業(yè)，管理就更沒戲了”。他的企業(yè)近兩年來招聘的多名管理人員，都是社會(huì)上同行企業(yè)中的資深人士，而大學(xué)管理類應(yīng)屆畢業(yè)生一個(gè)都沒有。這形成了所謂的“在企業(yè)管理中‘科班生’敵不過‘草根一族’”的現(xiàn)象。對于這一現(xiàn)象，Z先生頗感“無奈”地表示：與那些從生產(chǎn)一線成長起來的“草根一族”管理者相比，大學(xué)管理類畢業(yè)生恰恰相反，他們在不知道企業(yè)為何物，不熟悉企業(yè)上中下職員關(guān)系與內(nèi)外部環(huán)境時(shí)，就由外而入地先學(xué)管理定義、標(biāo)準(zhǔn)模式與共性規(guī)律等；等他們到了企業(yè)，相比一線管理人員磨合期會(huì)很長，而且這個(gè)過程不會(huì)給企業(yè)產(chǎn)生多大效益。因此，企業(yè)在管理人才選擇上自然會(huì)傾向于“內(nèi)部挖潛”或是“直接空降”，“這樣既節(jié)省了培養(yǎng)一個(gè)新人的成本，還避免了不必要的風(fēng)險(xiǎn)”，最終導(dǎo)致了“管理類應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后能直接從事管理工作的幾乎是鳳毛麟角”的結(jié)果。

二、小微企業(yè)調(diào)研：武漢某禮品工貿(mào)有限公司

武漢某禮品有限公司是一家集設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的專業(yè)禮品公司。目前，該公司擁有一支大約20人的，富有創(chuàng)意、善于進(jìn)取的專業(yè)設(shè)計(jì)師、生產(chǎn)工程師和營銷管理人才組成的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，屬于湖北地區(qū)典型的小微型商貿(mào)型企業(yè)。公司總經(jīng)理F先生指出：該公司目前正處于事業(yè)的高速發(fā)展階段，正急需一批高素質(zhì)的工商管理類人才的加盟，具體需求主要集中在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、電子商務(wù)與市場銷售上。但是，工商管理的本科畢業(yè)生卻很不好“招”。一方面，本科畢業(yè)的工商管理學(xué)生可能不太“看得上”他們這種規(guī)模的小型企業(yè)；另一方面，由于“市場銷售”似乎進(jìn)入門檻不高，其他專業(yè)（如文學(xué)、歷史專業(yè)）的同學(xué)也可以經(jīng)過短期培訓(xùn)后基本勝任此類工作，甚至高中、中?；虼髮Ｉ餐耆梢赃m應(yīng)此類工作，所以造成“外行搶內(nèi)行工作，低學(xué)歷擠高學(xué)歷機(jī)會(huì)”的現(xiàn)象十分普遍。如何使工商管理專業(yè)的同學(xué)避免上述求職中尷尬呢？或許F先生的一番觀點(diǎn)可以提供思路。F先生向我們談到：公司中最后能夠在實(shí)際業(yè)務(wù)中成功并堅(jiān)持下來的員工，似乎有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是“一專多能”。由于在具體的產(chǎn)品推銷中“會(huì)計(jì)”、“營銷”、“報(bào)關(guān)”等知識都將綜合運(yùn)用，凡是具有扎實(shí)的相關(guān)知識并能靈活加以運(yùn)用的同學(xué)，都能迅速地在崗位競爭中脫穎而出。換句話說，企業(yè)最歡迎的學(xué)生就是那種“一上來就能夠符合企業(yè)的各種需求”，一個(gè)人能當(dāng)三個(gè)人用的“多面手”。

三、當(dāng)前本科工商管理教育的困境

首先，市場人才供應(yīng)“飽和”。近年來我國本科工商管理專業(yè)教育的發(fā)展遭遇了困境。一方面，我國普通高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模越來越大，專業(yè)點(diǎn)由1998年的1276個(gè)猛增至2010年的2900個(gè)左右，500多所本科院校開設(shè)了經(jīng)濟(jì)學(xué)類和工商管理類本科專業(yè)，占全部本科院校的80%以上。這直接導(dǎo)致了該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力巨大。其次，理論與現(xiàn)實(shí)的沖突?！爸袊髽I(yè)系統(tǒng)化管理與國外整整相差一代人，大約70%的企業(yè)不具備現(xiàn)代意義上的管理系統(tǒng)”。因此，大批學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國際先進(jìn)管理理論的畢業(yè)生去企業(yè)后，將發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)，而無所適從。最后，高校教育偏重理論，而輕實(shí)踐應(yīng)用。當(dāng)前我國的工商管理本科教育，長于理論教學(xué)，而輕于實(shí)踐應(yīng)用教育，因此還無法幫助學(xué)生跨越這道“看似無形勝有形”的門檻，實(shí)現(xiàn)所學(xué)理論與知識和企業(yè)工作要求的“無縫對接”。同時(shí)，就師資隊(duì)伍而言，高校老師的弱勢在于他們?nèi)鄙偈袌鰧?shí)踐經(jīng)驗(yàn)——在市場經(jīng)歷、國際交流經(jīng)歷、學(xué)位層次等方面存在不足，素質(zhì)急待提高，只能“空對空”地給學(xué)生講理論與模式。對于我國本科工商管理專業(yè)教育來說，能否適應(yīng)我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與成熟，有賴于相關(guān)教育能否提高學(xué)生的人際關(guān)系能力、實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神、應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代企業(yè)對利潤追求的終極目標(biāo)。這才是今天我國高校本科工商管理專業(yè)突破困境的關(guān)鍵。

四、工商管理教學(xué)改革建議

第一，教學(xué)引導(dǎo)方面。學(xué)校要在學(xué)生一、二年級完成基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)后，積極引導(dǎo)學(xué)生盡早了解自己的職業(yè)興趣并鎖定自己的職業(yè)目標(biāo)。第二，實(shí)踐教育要加強(qiáng)。學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在武漢市1+8城市圈中廣泛尋求合作伙伴，建立多個(gè)長期、穩(wěn)定的實(shí)踐基地，密切與企業(yè)的聯(lián)系，發(fā)展企業(yè)界與學(xué)院的良性互動(dòng)關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍“雙師化”。第三，人才培養(yǎng)方案改革。學(xué)校應(yīng)該改變目前高校管理類專業(yè)三年、四年一貫制的培養(yǎng)模式，變?yōu)椤?+1”甚至是“4+1”，讓管理類學(xué)生走向社會(huì)前至少有一年時(shí)間在管理一線學(xué)習(xí)實(shí)踐。大力推進(jìn)“企業(yè)家進(jìn)課堂”、“把企業(yè)搬進(jìn)校園”等學(xué)程，讓同學(xué)們在校園中開始掌握企業(yè)的實(shí)際管理技能與經(jīng)驗(yàn)，從而在畢業(yè)時(shí)實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人要求的“無縫對接”。最后，重視模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為管理情景模擬、會(huì)計(jì)報(bào)表閱讀分析、市場調(diào)研等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高工商管理類學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力，訓(xùn)練并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生基本技能從而提高其就業(yè)能力的根本途徑之一，可以有力地縮短學(xué)生知識運(yùn)用與實(shí)際工作間的距離。

上文的研究顯示：當(dāng)前武漢地區(qū)的中小企業(yè)對本科工商管理人才的需求仍然為剛性，但是卻存在嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性匹配問題。對此，本文認(rèn)為本地獨(dú)立院校本科工商管理專業(yè)教育解決這一問題的根本在于教學(xué)模式改革——建立以武漢城市1+8圈區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)為特色的工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]唐時(shí)俊.探索工商管理專業(yè)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[J].物流工程與管理.2009（1）：92～94

[2]楊艷，羅如學(xué).獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題及對策研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào).2010（4）：200

[3]高等教育司.《普通高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理類本科人才社會(huì)需求和培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告（摘要）》.中國人民大學(xué)出版社，2005

項(xiàng)目基金：本文系2012年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目《工商管理類專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)》（編號：2012459）階段性研究成果。