高職院校人力資源績效管理研究

【摘 要】績效管理作為人力資源管理非常重要的一個組分部分，合理科學的績效管理能夠促進高職院校和教職工個人進步和發(fā)展的目標的實現(xiàn)。然而，目前高職院校發(fā)展的時間較短，績效管理的經(jīng)驗很少，尚存在很多問題，亟待需要改進高職院校的績效管理，增強教職工的積極性。本文總結分析了高職院校在績效管理方面的一些問題，針對這些問題提出了相應的改進措施。

【關鍵詞】高職院校；人力資源；績效管理

一、績效管理概念

績效管理是指通過采用科學的方法、標準等，評價組織的實際工作、業(yè)績及取得的成績，評價要客觀準確，在評價結果的基礎上，進一步提高組織業(yè)績。這是一種能夠激發(fā)組織員工潛能，提高績效的管理方法，也是目前人力資源管理研究方面的熱點之一。績效管理的內容主要包括組織總體目標的設定、工作過程的監(jiān)督、對員工的績效考核，以及應用最后的結果分析如何提高業(yè)績的整個過程。高職院?？冃Ч芾淼暮诵暮唾Y源一般是教職工，其目的是要最大程度的調動教職工的積極性和動力，提高其綜合素質，激發(fā)其潛能，采用的管理方式是開放、動態(tài)的，且涉及整個過程。

二、高職院?？冃Ч芾憩F(xiàn)狀

（1）觀念錯誤。不光在高職院校，在本科院校中，對于績效管理都存在錯誤的觀念，一般都認為績效管理就是績效考核，其實不然?？冃Э己酥皇强冃Ч芾淼囊徊糠郑冃Э己耸侵竿ㄟ^相應的方法得到考核結果，而績效管理是要借助考核結果，對組織和職工的工作做出管理。要想改進高職院校人力資源的績效管理，就必須樹立正確的觀念，將績效管理作為一個系統(tǒng)，而不僅僅是績效考核。（2）高職院?？冃Ч芾砟繕伺c教學目標不一致。而受到傳統(tǒng)“填鴨式”教學方式的影響，在高職院校的教學中教職工大多也只是一味地將知識教授給學生，在職業(yè)教育上有所欠缺，這就導致學生很難將理論知識結合到實踐中。高職院校對于教職工的考察也忽略了其實踐能力，浪費了很大的資源。如果高職院校能夠將這種實踐潛力轉變?yōu)榭冃?，合理地進行管理，必然會為高職院校帶來很大效益。（3）考核指標體系不科學。由于高職院校的績效管理發(fā)展的還不完善，目前采取的考核方式仍是相對落后的年度考核方法。傳統(tǒng)的考核方法沒有量化的考核指標，考核人員只是憑借經(jīng)驗和印象打分，更側重于定性，有很大的人為因素，沒有具體全面的考核指標。這樣不科學的考核體系最終導致了考核結果不科學，考核結果也不會有效。（4）管理方法不當。目前大多數(shù)的高職院校的績效考核都只是年終考核，缺少日?？己?，采取的考核方式也僅僅是同事之間與學生打分。本身這種考核方式就存在很多弊端，沒有嚴格的監(jiān)督和明確的評價指標，大量人為因素的影響，致使同事之間為了顧及情面，學生出于對教師的尊敬，或者擔心教師之后會報復，都會打高分。這就導致考核結果不實，而沒有實際價值。（5）反饋不及時?？己私Y束之后，考核人員要及時與教師交流，分析考核結果，使教師能夠通過考核結果發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，找到如何改善自身工作的方法，這才是績效考核的目的。然而目前多數(shù)高職院校都只是為了考核才考核，沒有認識到反饋分析考核結果的重要性，并沒有充分利用到績效考核的價值，自然不能提高高職院校的效益。

三、改善績效管理的措施

（1）樹立正確的觀念。只有樹立了正確的績效管理觀念，才能保證高職院校人力資源績效管理工作的順利實施?？冃Ч芾硎且粋€完整的系統(tǒng)，績效考核只是其中的一部分。進行績效管理的目的是要調動教職工的積極性，有充分的動力挖掘潛力，從而提高院校的效益和水平。同時，由于高職院校的特殊性，對于教職工的考核不能僅僅是停留在理論知識，還要對其實踐能力進行考核，才能更好的進行職業(yè)教學，為社會提供更多高素質的職業(yè)技術人員。（2）改善評價指標體系和方法。針對高職院校評價指標體系不科學的問題，要制定定量的考核指標，采取定量與定性考核相結合的考核體系，增強評價指標體系的可操作性和科學性。對于教師的師德可不進行定量，而課程安排、教學等需要量化，才能客觀地反映教職工的工作狀況和教學質量。考核結果是績效管理工作的重要數(shù)據(jù)，而由目前采用的同事與同學評分的方法得到的評價結果，并不能反映真實的情況，高職院校可以采用工作日志法和關鍵事件考核法進行考核評價，加強對日常工作和一些關鍵要素的考核，大大減少人為因素的影響。（3）及時反饋績效結果?？冃Э己说哪康木褪菫榱藢崿F(xiàn)高職院校和教職工的發(fā)展，但如果考核之后，考核人員不能及時地向教職工反饋考核結果，績效考核也是沒有意義的。因此，考核者要將考核的結果及時地反饋給教職工，使他們能認識到自身的優(yōu)缺點，借鑒其他教職工的考核結果，提高自身素質和工作效率，促進高職院校的整體進步和提高。

參 考 文 獻

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